興趣才是最好的老師

1、興趣才是最好的老師， 作為一名優(yōu)秀的老師， 如果可以在有限的課堂中提高學(xué)生的興趣，也就是讓學(xué)生的注意力很大程度的轉(zhuǎn)移到老師所講的知識(shí)和課本當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)變得很輕松了。興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣， 是獲取知識(shí)的開(kāi)端，是求知欲望的基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)好壞都有直接的影響。所以，我在新課程的教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生理、心理、年齡特點(diǎn)，采用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第三， 針對(duì)小學(xué)生興趣的特點(diǎn)， 設(shè)法控制他們的學(xué)習(xí)情緒，使他們的興趣逐步趨于穩(wěn)定。小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有四特點(diǎn)：一是容易激發(fā)起來(lái)，但很難維持穩(wěn)定，他們的興趣容易受教師的影響。例如:某個(gè)老師講課形象、生動(dòng) ,學(xué)生興趣盎然 ,換另一個(gè)老師講課方

2、法欠佳,學(xué)生的興趣會(huì)驟然下降。二是興趣容易廣泛， 但難于集中。小學(xué)生往往什么都想學(xué)，樣樣都感興趣。他們今天喜歡這個(gè)，明天又喜歡那個(gè)，缺乏一個(gè)中心的興趣。三是容易產(chǎn)生偏科思想， 小學(xué)生不容易理解學(xué)習(xí)要全面發(fā)展的重要性，很容易受一時(shí)的喜愛(ài)而偏科。四是和教材的難度有關(guān)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,如果他們感到教材的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,掌握知識(shí)不會(huì)感到困難，作業(yè)負(fù)擔(dān)又不重，那么，他們就會(huì)感到?jīng)]有什么知識(shí)可學(xué),因而缺乏學(xué)習(xí)興趣。反過(guò)來(lái)，如果他們覺(jué)得教材內(nèi)容難于理解，作業(yè)過(guò)多過(guò)深，他們感到負(fù)擔(dān)重，就會(huì)產(chǎn)生煩躁、焦慮、畏難的情緒 ,甚至?xí)a(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)的行為。小學(xué)生這些興趣特點(diǎn)同他們的情緒發(fā)展不穩(wěn)定有關(guān)，事實(shí)上， 學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的

3、情緒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。因此，教師和家長(zhǎng)要時(shí)刻注意學(xué)生的情緒，要讓他們的學(xué)習(xí)情緒經(jīng)常保持飽滿、積極、穩(wěn)定。這樣 ,才能使他們興趣高漲、強(qiáng)烈、持久。第四，采用多種形式的教學(xué)方法，吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。具體做法：增強(qiáng)學(xué)習(xí)科目的吸引力， 可以舉辦一些學(xué)科知識(shí)的小型展覽，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、 作品及成果展覽等；不斷改進(jìn)教學(xué)方法，教師講課要盡可能用兒童語(yǔ)言，做到生動(dòng)、有趣，富于感染力，易于接受。幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生消除心理障礙，并在學(xué)習(xí)方法上給予具體指導(dǎo)；給兒童講清楚參加該項(xiàng)活動(dòng)的意義，要讓他們親自動(dòng)手， 通過(guò)他們自己積極活動(dòng)， 看到自己活動(dòng)的成果，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生有效能的興趣；組織小學(xué)生參觀、訪問(wèn)，使他

4、們明白自己學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中的作用；經(jīng)常向?qū)W生介紹科學(xué)家學(xué)習(xí)興趣的故事，不斷鼓勵(lì)和表彰學(xué)生的好學(xué)精神等。二、激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性俗話說(shuō)，興趣是最好的老師， “成功的秘訣在于興趣 ”。在我們的教學(xué)過(guò)程中，如果學(xué)生對(duì)你教的科目感興趣，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)很高，你的教學(xué)就會(huì)收到事半功倍的效果。首先，豐富多樣的教法也能促使學(xué)生思維活躍。作為中學(xué)歷史教師在勤于積累資料素材的基礎(chǔ)上，巧于設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，善于駕馭語(yǔ)言技巧，將引人入勝的故事、膾炙人口的歌訣、言簡(jiǎn)意賅的歇后語(yǔ)、饒有情趣的民謠、美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、啟迪智能的謎語(yǔ)、幽默動(dòng)人的漫畫等融入教學(xué)過(guò)程之中，讓學(xué)生每上一節(jié)課都有新的感覺(jué)、新的發(fā)現(xiàn)、新的

5、體驗(yàn)， 從而保持濃厚的興趣、活躍的思維狀態(tài)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和萌動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)。這樣， 學(xué)生不但牢固掌握了知識(shí)和加深了對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是誘發(fā)了思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面：首先讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。課堂是傳授知識(shí)的主渠道， 學(xué)生喜不喜歡上數(shù)學(xué)課， 直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果， 所以我想辦法讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課， 讓學(xué)生把上數(shù)學(xué)課當(dāng)成一種享受， 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上享受到快樂(lè)，享受到成功，從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。1、利用生活中的事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生要學(xué)的知識(shí)，有很多雖然與他們的實(shí)際生活距離很近，但由于他們的年齡小，也很難理解。 在教學(xué)時(shí)， 我把這樣的習(xí)題轉(zhuǎn)化成

6、了與學(xué)生聯(lián)系更密切的同類型的生活問(wèn)題，學(xué)生不僅更易理解， 還能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)活動(dòng)更形象，更直觀， 化難為易，提高教學(xué)效果。2、體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣。沒(méi)有什么東西比成功更有增強(qiáng)滿足的感覺(jué)， 也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力， 在教學(xué)中， 我首先要依據(jù)學(xué)生的個(gè)性差別創(chuàng)設(shè)不同的情境， 讓層次不同的每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的滋味， 例如：讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生解決基本問(wèn)題， 讓學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生解決難度較大的問(wèn)題， 教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)， 肯定成功， 注意，多幫助有困難的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，但我也常常讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答一些有難度的問(wèn)題，一旦回答對(duì)了，我就會(huì)大加贊揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心

7、，久而久之，形成一種良性循環(huán)。3、創(chuàng)造寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)氛圍， 我時(shí)常在講課之中穿插一些小故事， 小笑話或幾句幽默的話， 來(lái)調(diào)節(jié)氣氛， 讓學(xué)生在這種寬松、 愉快的氣氛下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更好，更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用?？傊?， 我的目標(biāo)是， 讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課，讓他們把上數(shù)學(xué)課當(dāng)成一種快樂(lè)的享受，從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次，教給學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。好奇心是孩子興趣的源泉，好奇、好問(wèn)，渴望通過(guò)自己的探索來(lái)了解世界是孩子的天性2、 利用討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)興趣知識(shí)要互補(bǔ)，思想要共振，集體討論也是很重要的，它既可以活躍課堂氣氛，又可使學(xué)生信息得到交流

8、，思維得到調(diào)整。例如，在比較a 與 2a 的大小時(shí)，經(jīng)過(guò)討論，全班學(xué)生就產(chǎn)生了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)辯，最后我啟發(fā)當(dāng) a.>0,a=0,a<0 時(shí)，它們的如何？這樣，不但使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，又使學(xué)生獲得新知識(shí)。3、 講究教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣布魯納認(rèn)為 “學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。 ”尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，它那抽象的概念，刻板的證明， 在學(xué)生看來(lái)真是枯燥無(wú)味。 因此教師要講求藝術(shù)。 講課一定要生動(dòng)活潑，充滿熱情和活力，語(yǔ)言也要通俗易懂和饒有興趣。另外，還應(yīng)該使用教具，如利用小黑板、卡片、幻燈、實(shí)物等直觀教學(xué)手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。二、融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣教學(xué)本來(lái)是“

9、教”與“學(xué)”的結(jié)合，師生關(guān)系融洽，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們自學(xué)能力。因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有心理上的壓抑可以自由的“想、問(wèn)、討論”，而這些只有在師生感情融洽才得以實(shí)現(xiàn)。 所以在授課時(shí)， 時(shí)刻注意自己的表情不呆板，語(yǔ)言不生硬，課間多和學(xué)生打交道。三、加強(qiáng)趣味指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)的研究和教育工作的實(shí)踐表明， 采用生動(dòng)的、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方式，也可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣10 、開(kāi)展競(jìng)賽“競(jìng)爭(zhēng)”是支配人類行動(dòng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿?。比起一個(gè)人努力，不如和對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)能更大地發(fā)揮自身的潛力。 有條件的家長(zhǎng)，可以讓孩子和同班同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起寫作業(yè)，看誰(shuí)寫得既快又好。 孩子也可以暗中找一個(gè)比自己成績(jī)略高

10、的同學(xué)作為對(duì)象，暗下決心，爭(zhēng)取逐步趕上和超過(guò)他。12 、利用“報(bào)酬效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在做功課時(shí)，有想睡覺(jué)、看電視、吃零食等的誘惑時(shí)，就可反用此法。自己設(shè)定在達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或階段后， 以獎(jiǎng)賞的形式來(lái)滿足自己的欲望， 就是說(shuō)只有達(dá)到規(guī)定的程度之后才可做自己期盼的事情。 如此一來(lái)，你可能為了及早得到獎(jiǎng)賞而專心致志地學(xué)習(xí)， 并盡可能縮短學(xué)習(xí)時(shí)間以求得滿足。 像這樣快樂(lè)的記憶比被迫強(qiáng)記更牢靠、更持久。17 、家長(zhǎng)的教育方式、方法與孩子學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系。家長(zhǎng)要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀學(xué)生比，經(jīng)常在孩子面前流露出對(duì)他的不滿等， 這樣做法只會(huì)傷害了孩子的自尊心，使孩子自暴自棄， 對(duì)學(xué)習(xí)失去信心， 沒(méi)有興趣，造成一種惡性循環(huán)。 所以，家長(zhǎng)要注意自己的言行， 一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子， 相信自己的孩子是可以改變的。 當(dāng)孩子比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)， 家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子意識(shí)到他是