手捧空花盆的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、手捧空花盆的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)及反思小學(xué)語文第二冊(cè)29手捧空花盆的孩子教學(xué)目標(biāo):教養(yǎng)：1、認(rèn)識(shí)盆、位、選、并、宣、分、芽、規(guī)、盛、絲、表、煮” 12T生字，會(huì)寫 分、要、沒、位、孩、選”6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文教育:知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人發(fā)展：提高學(xué)生的思維力和觀察力，提高學(xué)生的朗讀能力教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（第二課時(shí)略）、導(dǎo)入1、（課件示國(guó)王圖）還認(rèn)得他是誰嗎?2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了國(guó)王老了，要挑選繼承人了。于是吩咐大臣給全國(guó)的孩子發(fā)一

2、些花種, 并宣布了 （板書出示）3、有個(gè)叫雄日的小朋友也得到了花種，他是怎樣做的？大家仔細(xì)聽聽故事，想一想、讀中理解，讀中感悟。1、看課件：雄日種花2、你知道了什么？指名答書上哪段講到？找岀來讀一讀3、學(xué)生找岀有關(guān)的句子再讀一讀。4、誰來讀一讀？（岀示第二段課文）指導(dǎo)朗讀5、相機(jī)出示句子他十分用心在培育花種。 十分(1)讀句子(2)換詞(3)造句6、雄日十分用心培育，種子就是一發(fā)芽，我們?cè)儆弥钡男那樽x一讀。7、當(dāng)許許多多穿著漂亮衣服的孩子捧著盛開著的鮮花的花盆擁上街頭的時(shí)候，雄日呢？接下來我們讀一讀第三段。8你還知道了什么?(1)引導(dǎo)學(xué)生提岀問題：國(guó)王看見美麗的鮮花不高興，看見空花盆為什么反

3、而高興呢?(2 )雄日對(duì)國(guó)王說了什么？(3 )演一演。9、國(guó)王為什么不選其他的孩子做繼承人呢?讀一讀最后一段10、(指名答)回應(yīng)剛才第 3段段問題12、感情讀。三、表演朗讀。四、你想對(duì)捧著美麗鮮花的孩子說什么?板書設(shè)計(jì):29手捧空花盆的孩子十分用心沒有發(fā)芽澆水（煮熟的種子）施肥反思：這是一篇很有意義的童話故事，講的是國(guó)王用一種獨(dú)特的方法選繼承人：誰能用種子培育岀最美的 花，誰就是他的繼承人。規(guī)定的日子到了，手捧空花盆的雄日成為繼承人。這是為什么呢？原來國(guó)王發(fā)的 花種都是煮熟了的，多么生動(dòng)有趣的故事！這個(gè)故事在我們成年人看來，道理一目了然：誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴。但是，讓一年級(jí)的小朋友來讀這個(gè)故事, 就未必能輕易明白故事道理。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我主要抓住以下幾方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：1、以讀為主，盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生多形式地讀，如分角色讀，全班讀，小組讀，自由讀，師生接讀，表演 讀，同位讀等。讓學(xué)生裝在讀中理解課文，悟得道理。2、挖掘語言訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行思維和口頭表達(dá)能力訓(xùn)練。如抓住十分”進(jìn)行換詞練習(xí)、造句練習(xí)；又如文中潛臺(tái)詞 雄日把花種不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國(guó)王。”讓學(xué)生充分發(fā)揮，用自己的話說說雄日說了些什么？3、重視讓學(xué)生帶著問題讀書，養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。在教學(xué)中，基本達(dá)到了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，讀中悟理，同時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較好。但