教學(xué)計(jì)劃“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”

1、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)10-2科學(xué)活動(dòng)：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶一、活動(dòng)目標(biāo)1.進(jìn)一步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2 .嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。3 體驗(yàn)?zāi)７碌南矏?，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1. 情境布置。2. 毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。3背景音樂(lè)和蝴蝶飛的音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程（一）用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶1. 今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，它有一對(duì)非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來(lái)飛 去的，它是誰(shuí)？你們知道嗎？2. 你知道蝴蝶是怎么變出來(lái)的嗎？（二）以問(wèn)題形式引出故事1教師有感情地講述故事。（邊出示教具，讓幼兒更形象的理解故事）2教師和幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容，理清毛毛蟲(chóng)轉(zhuǎn)變蝴蝶的過(guò)程。 過(guò)程是由蟲(chóng)卵-幼蟲(chóng)（

2、毛毛蟲(chóng)）-蛹 蝴蝶（三）嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。1教師用語(yǔ)言逐步引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。2教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。3. 變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室外，活動(dòng)自然結(jié)束。效果分析：孩子們通 過(guò)故事了解了 毛毛蟲(chóng)變蝴蝶 的過(guò)程，并能用 動(dòng)作很好地表 現(xiàn)。10-4美術(shù)活動(dòng)：對(duì)對(duì)碰一、活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)進(jìn)行不規(guī)則的涂色。效果分析：印畫(huà)時(shí)，大 部分幼兒都能 按照步驟一步 步操作，有些孩 子顏料涂得少， 印得很淺，教師 要提醒他們顏 料不要弄得太 少，但是也不要 太多。2.感知對(duì)稱印畫(huà)特有的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)對(duì)稱印畫(huà)活動(dòng)感興趣，且能保持畫(huà)面和自己服 裝

3、的干凈。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1蝴蝶印畫(huà)范畫(huà)成稿及半成稿各一份2水粉顏料、水粉筆若干三、活動(dòng)過(guò)程（一）觀察蝴蝶，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征畫(huà)面上有什么？蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？（兩邊的翅膀是一樣的）（二）印畫(huà)示范教師將毛筆蘸上顏料，沿畫(huà)有半邊輪廓的線描一遍，然后將紙對(duì)折壓印后慢慢打 開(kāi)：“你們看，蝴蝶的翅膀裝上了，兩邊一樣大嗎？”“那老師是怎樣幫蝴蝶裝上翅膀的？”（幼兒自由議論）“剛才老師是將紙對(duì)折后在對(duì)折線的一面畫(huà)上蝴蝶的半邊翅膀， 然后再對(duì)折壓印，再打開(kāi)，這種方法叫對(duì)稱印畫(huà)”（三）幼兒印畫(huà)那我們小朋友愿意幫蝴蝶畫(huà)上漂亮的翅膀嗎？交代要求，幼兒作畫(huà)。小朋友只要在對(duì)折線的一面畫(huà)上蝴蝶的衣服，

4、還可以用各種顏色作畫(huà), 畫(huà)的時(shí)候，你在哪個(gè)顏料盤(pán)里拿的筆要把它還回家，畫(huà)好后將紙對(duì)折壓印一下，再慢慢地打開(kāi)。 還要注意別把自己的衣服弄臟，如果顏色弄到手上就用抹布擦干凈。（請(qǐng)幼兒分組上前作畫(huà)。）10-5社會(huì)活動(dòng)：勤勞的小蜜蜂一、活動(dòng)目標(biāo)1. 了解蜜蜂米蜜的辛勞。2. 發(fā)現(xiàn)并喜歡身邊辛勤勞動(dòng)的人們。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1. 收集蜜蜂采蜜的圖片、影像2. 廚房人員工作照片三、活動(dòng)過(guò)程（一）觀察蜜蜂個(gè)體的影像，了解蜜蜂的外形特征1. 小朋友看，這是什么小蟲(chóng)蟲(chóng)啊？2. 它長(zhǎng)得怎么樣？它有沒(méi)有翅膀？它能到處怎么樣？（二）觀察蜜蜂群體，了解蜜蜂辛勤采蜜、釀蜜1. 春天來(lái)了，小蜜蜂一會(huì)兒飛到花上，一會(huì)兒又飛到哪里？

5、2. 如果你不停走路，會(huì)覺(jué)得怎么樣？小蜜蜂不停地飛到各種花上，你覺(jué)得它們累 嗎？3. 小蜜蜂整天這么忙碌，到底在干什么呢？4你們吃過(guò)蜂蜜嗎？是什么味道的？（二）了解周圍生活中辛勤勞動(dòng)的人1. 我們香噴噴的中飯是誰(shuí)做的？2. 廚房叔叔阿姨在干什么？他們真辛苦。3. 你覺(jué)得家里誰(shuí)像小蜜蜂一樣勤勞？你覺(jué)得她做什么事情很辛苦？4. 請(qǐng)你說(shuō)一句話夸夸他吧！效果分析：從小蜜蜂 到辛勞的人們， 孩子們由淺入 深地體會(huì)了“辛 勞”的含義。能 過(guò)說(shuō)出很多生 活中辛勞的人 們，如警察、環(huán) 衛(wèi)工人等。11-2科學(xué)活動(dòng)：變多變少一、活動(dòng)目標(biāo)1.感知多和少。效果分析：活動(dòng)從觀 察同一種小飛 蟲(chóng)數(shù)量的多少 到觀察不同小

6、飛蟲(chóng)的數(shù)量多 少，從易到難， 孩子們掌握地 很快。如果給孩 子每人一份材 料，讓他們獨(dú)立 操作，這樣就更 好了。2.體驗(yàn)多少變化的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1. 公園背景、各種小飛蟲(chóng)教具2. 幼兒人手一只小紙盤(pán)三、活動(dòng)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，觀察同一種小飛蟲(chóng)數(shù)量的多和少1. 公園里真熱鬧，我們一起找找有哪些小蟲(chóng)？2. 請(qǐng)你們找找，天空中有幾只蝴蝶？花叢中有幾只蝴蝶？哪里的多？哪里的少？3. 請(qǐng)你們?cè)僬艺?，草叢里有幾只小瓢蟲(chóng)，哪里還有小瓢蟲(chóng)？哪里多哪里少？（二）觀察不同小飛蟲(chóng)數(shù)量的多少1蝴蝶和瓢蟲(chóng)誰(shuí)多誰(shuí)少？可是飛走了幾只蝴蝶，現(xiàn)在誰(shuí)多誰(shuí)少？2 如果蝴蝶又飛回來(lái)了，誰(shuí)多誰(shuí)少？（三）體驗(yàn)多和少的變化1. 請(qǐng)小朋

7、友到公園里找 3只自己喜歡的小飛蟲(chóng)，放到你的小盤(pán)子里。2. 我這里有2只，誰(shuí)多誰(shuí)少呢？3. 怎樣把我的小飛蟲(chóng)個(gè)變得和你一樣多，怎樣把你的小飛蟲(chóng)變得比我少？11-4美術(shù)活動(dòng)：點(diǎn)燈籠一、活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試用手指電話的方式畫(huà)燈籠。效果分析：孩子們很喜 歡在黑卡紙上 點(diǎn)畫(huà)，很多孩子 都表現(xiàn)得很驚 奇。就是有些孩 子點(diǎn)得有點(diǎn)亂， 有些還糊在一 起，教師要多加 引導(dǎo)。2.體驗(yàn)自主繪畫(huà)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備黑色卡紙、自制花草貼紙，紅色、橙色、黃色水粉顏料。三、活動(dòng)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，欣賞初次示范1. 晚上燈關(guān)了，房間里會(huì)變得怎么樣？你會(huì)有什么感覺(jué)？2. 黑黑的夜晚，什么也看不見(jiàn)（手指黑色卡紙），你能看到什么嗎？

8、3 如果點(diǎn)起小燈籠（快速示范手指點(diǎn)畫(huà)），夜晚就會(huì)被照亮，現(xiàn)在你看到什么了？（將花草黏貼在黑色卡紙上）（二）再次示范，幫助幼兒理解操作要點(diǎn)1. 小小螢火蟲(chóng)就像黑夜里的小燈籠，點(diǎn)燈籠嘍！2. 先用食指在顏料里蘸一蘸，然后在紙上按一按。如果換種顏色，還要把手指在抹 布上擦一擦。3 教師示范手指點(diǎn)畫(huà)（三）嘗試手指點(diǎn)畫(huà)，感受操作活動(dòng)的快樂(lè)1. 請(qǐng)小朋友用蘸一蘸、按一按、擦一擦的方法來(lái)點(diǎn)燈籠。2. 欣賞成果12-2科學(xué)活動(dòng)：捉迷藏一、活動(dòng)目標(biāo)1 學(xué)說(shuō)一些常用的方位詞：上下里外2.體驗(yàn)和同伴共同捉迷藏的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備自制公園背景圖及可活動(dòng)的小飛蟲(chóng)教具三、活動(dòng)過(guò)程（一）觀察圖片，初步感知方位1 我是一只小

9、飛蟲(chóng)，我躲到哪里了？2 現(xiàn)在我是哪只小飛蟲(chóng)？你猜，這下又躲到哪里了？3 你喜歡做什么小飛蟲(chóng)，你想躲到哪里？4 請(qǐng)你選一只喜歡的小飛蟲(chóng)躲起來(lái)，其他小朋友來(lái)找一找說(shuō)一說(shuō)。（二）幼兒操作1.你想變成什么樣的小飛蟲(chóng)？飛到哪里去？2 教師用線條表示翅膀的飛行痕跡，請(qǐng)小朋友也將小飛蟲(chóng)用連線的方法連到你想 飛去的地方。（三）結(jié)合捉迷臧游戲，表達(dá)方位1 我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲，你想變成什么樣的小飛蟲(chóng)，躲到哪里去？2 請(qǐng)小朋友變成自己喜歡的小飛蟲(chóng)躲起來(lái)，老師來(lái)找嘍。3 剛才我們玩了捉迷藏的游戲，老師找了好多小飛蟲(chóng)，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你是在哪里被 找到的。效果分析：通過(guò)活動(dòng)，孩子們能夠較 清楚地區(qū)分上 下里外方位詞。游

10、戲的時(shí)候能夠清楚的表達(dá)。12-4健康活動(dòng)：勤勞蟲(chóng)一、活動(dòng)目標(biāo)：1. 在游戲中練習(xí)“走跑交替”。2. 體驗(yàn)?zāi)７隆跋x(chóng)蟲(chóng)勞動(dòng)”的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1. 用硬卡紙自制小甲蟲(chóng)角色道具、灑水壺2. 在總長(zhǎng)為20米左右的距離中，每隔 5米左右放置花叢。三、活動(dòng)過(guò)程（一）理解游戲情境，了解活動(dòng)場(chǎng)地1. 這是什么？（灑水壺）。勤勞的小甲蟲(chóng)要為花朵澆水了，請(qǐng)你看看哪里有花朵。2. 如果你是小甲蟲(chóng)，你愿意為花朵澆水嗎？花朵喝了水會(huì)怎么樣？（二）觀察游戲玩法，理解游戲要領(lǐng)1.教師示范小甲蟲(chóng)繞著花叢澆水。2你們看看有幾個(gè)花叢，為什么小甲蟲(chóng)澆水時(shí)，它要慢慢地繞著花叢，邊走邊澆水 呢？（三）嘗試走跑交替1. 我們一起來(lái)當(dāng)勤

11、勞的小甲蟲(chóng)給花朵澆水吧！2. 小甲蟲(chóng)要給所有的花叢都澆水，所以小朋友跑的時(shí)候速度要怎么樣？3. 有的小甲蟲(chóng)給花朵澆水時(shí)不動(dòng)了，怎樣才能讓花叢中的所有花朵都喝到水呢？4. 幼兒再次嘗試快快跑和慢慢走。效果分析：活動(dòng)中，有 些孩子走跑交 替的時(shí)候有點(diǎn) 激動(dòng)，有些孩子 一直拿著水壺 跑，地上灑得都 是水。12-5音樂(lè)活動(dòng)：飛呀飛一、活動(dòng)目標(biāo)1 嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。2 體驗(yàn)?zāi)７隆跋x(chóng)蟲(chóng)飛舞”的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備自制節(jié)奏譜、音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程（一）熟悉旋律1 請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，猜猜我變成了哪一種小飛蟲(chóng)？2 .請(qǐng)小朋友和我 起拍拍手，冉來(lái)猜 猜。（二）感知節(jié)奏1 請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看看，什么時(shí)候小飛蟲(chóng)在拍手，什么時(shí)候小飛蟲(chóng)在跳舞？2 .請(qǐng)你和小飛蟲(chóng)一起來(lái)試試。3 如果蟲(chóng)蟲(chóng)停你身邊，你會(huì)怎么做？4 .如果蟲(chóng)蟲(chóng)停下來(lái)，我想抱抱它。（三）表現(xiàn)節(jié)奏1 表現(xiàn)1、2樂(lè)句與5、6樂(lè)句。小飛蟲(chóng)想學(xué)其它動(dòng)作，請(qǐng)小朋友幫忙想一想。2 .表現(xiàn)3、4樂(lè)句。你想變成