小學(xué)體育小學(xué)水平一《投擲》教學(xué)設(shè)計及反思

1、小學(xué)水平一投擲教學(xué)設(shè)計及反思設(shè)計理念教學(xué)過程 必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使他們切實感受到自身的 價值和需要，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試?；?以上認(rèn)識，我把低飛機(jī)投擲設(shè)計成 飛行一空戰(zhàn)”主題式模擬活動，試圖 通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發(fā)調(diào)動學(xué)生興趣，讓他們在自主、 合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過 玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自 悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時進(jìn)一 步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動， 激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想， 主動參與活動的興趣；2、通過紙飛機(jī)投擲， 了解投擲的基本要領(lǐng)： 肩上屈肘一獲

2、得好的 出手角度、快速、有利揮臂一出手速度，并知道投擲時出手高度、速 度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系；3、通過系列投擲活動，發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動能力；4、教師繼續(xù)進(jìn)行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生逐步形 成在體育課上良好的價值取向；5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活 動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識和互助合作的習(xí)慣與能力。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，相當(dāng)飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試）那 好，老師帶大家開飛機(jī)好嗎？（帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗 ）師：（出示各種飛機(jī)編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋 友，想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會編隊飛行，下面我們比一比

3、哪個飛 行小隊飛得最棒.（讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍 躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動投身于課 堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人二、體驗T探索T感悟師： 剛才小朋友的模擬飛行真不錯！ 現(xiàn)在老師宣布我們的地面 訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個飛行小隊到 各自的空域去比一比，誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn).（學(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動，引導(dǎo)學(xué)生互相比較、互相觀察，尋找合 理的投擲方法）師：各飛行小隊集中野戰(zhàn)機(jī)場，我們來比一比誰是特技飛行員（請各小組推薦同學(xué)演示，師生共同評議，從中

4、選岀投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎勵）師:想當(dāng)特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員， 那么怎樣才能成為特技飛行員呢？（學(xué)生七嘴八舌地回答）對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時看到的幾種飛行方法模仿 給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好（教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生對比尋找總結(jié)正確的投 擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意岀手角度和速度的投擲方法）4、好了，大家都知道了怎樣當(dāng)特技飛行員，接下去各飛行小隊回 各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊?。▽W(xué)生分

5、組學(xué)練，教師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高）5、再一次集中野戰(zhàn)機(jī)場，進(jìn)行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán) 結(jié)合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導(dǎo)放在學(xué) 生練習(xí)、感悟之后，不但實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學(xué)生觀察、 對比、堅持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義三、提高-鞏固-展示師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去 我們該進(jìn)行演習(xí)了（宣布“演習(xí)”規(guī)則，輪流由四一五名學(xué)生扮演“偵察機(jī)”沖過其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”）師：（

6、緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機(jī) 正向我國境內(nèi)飛來，請各飛行小隊趕快進(jìn)入陣地，準(zhǔn)備打擊侵略者?。ń處煶执笮图堬w機(jī)扮演“敵機(jī)”與學(xué)生“空戰(zhàn)”）形式新穎、貼近學(xué)生生活實際和認(rèn)識能力的練習(xí)比賽，學(xué)生往往 會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學(xué)生的投擲能力得到了 鍛煉、提高。四、輕松愉快、交流分享師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了（師生隨歡快的音樂進(jìn)行放松小游戲：犒勞飛行員）師：（指著“墜毀”的“偵察機(jī)”）我們的飛行員真棒，侵略我國 的敵機(jī)被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經(jīng)驗好嗎？（學(xué)生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的成功

7、和喜悅）在評議中，教師鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行自我評議和相互評議，雖然是 一年級學(xué)生，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解，交流自己的感想， 尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，女口 果可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話， 學(xué)生在體育鍛煉中分析問題、 解決問題和主動尋找快樂、 成功的能力 一定會得到逐步的增強(qiáng)和提高。課后反思本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體 作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空 間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學(xué) 生手腦并用，身心真正“活動”了起來。由于本次課是市級研討課

8、，課前我一直擔(dān)心學(xué)生會“出洋相”，一 個擔(dān)心是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由于是一年級 新生，課前預(yù)演又失去研討活動的意義，所以對學(xué)生小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個環(huán)節(jié)“出洋 相”的應(yīng)對措施。但在課堂上四個學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種 精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認(rèn)識到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀， 給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn) 化為成果的能力。我課前的第二個擔(dān)心是器材問題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和 制作等因素會直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會影響到學(xué)生對正確投擲動作的體驗和掌握。 事實證明，我的擔(dān)心是多余的， 部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后， 絕大多數(shù)學(xué)生對正確的投擲動作有 了感性和理性的認(rèn)識，相同的投擲動作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相 反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)