新構(gòu)思新課堂

1、新構(gòu)思新課堂一、教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思：教育不是訓(xùn)練，是生活，是創(chuàng)新，現(xiàn)實(shí)的生活 是教育內(nèi)容的重要源頭，教育是現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)組成部分。中華民 族是一個(gè)光榮的民族，革命先輩艱苦戰(zhàn)斗，創(chuàng)造了我們新生活。我 們要繼承、發(fā)揚(yáng)他們不怕苦的精神。結(jié)合我們的體育課，通過創(chuàng)設(shè) 教學(xué)情境，選用了搶運(yùn)彈藥，使光榮傳統(tǒng)在體育課教學(xué)中得到體現(xiàn)。本課主教材教學(xué)選用了相互探索法、嘗試完善法和競(jìng)賽法，始 終把教師放在“導(dǎo)演”的位置上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓 學(xué)生自己尋求解決問題和掌握動(dòng)作技能的方法。搶運(yùn)彈藥技術(shù)的教 學(xué)，注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)谧詫W(xué)、討論、研究的基 礎(chǔ)上，達(dá)到掌握知識(shí)技能和技巧的目的。在搶運(yùn)彈藥，創(chuàng)設(shè)

2、了“怎 樣才能送得快送得穩(wěn)”來啟發(fā)學(xué)生思維群策能力，并在嘗試中提高 對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生相互配合、相互協(xié)作的意識(shí)，使學(xué)生主體 性得到充分發(fā)揮，有利于學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展。在教學(xué)中，注重 知識(shí)的聯(lián)系性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國革命的了解，滲透了德育，豐富知 識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。本課在教學(xué)中以情激人，陶冶情操，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)。通過創(chuàng)設(shè) 情景，使學(xué)生能夠很快進(jìn)入角色，整個(gè)教學(xué)過程中，始終滲透了革 命傳統(tǒng)教育和思想品德教育，使學(xué)生在了解革命傳統(tǒng)的同時(shí)，激發(fā) 學(xué)生對(duì)美好祖國的熱愛，做一個(gè)合格的中學(xué)生，發(fā)揮自己的聰明才智為祖國建設(shè)服務(wù)。通過對(duì)搶運(yùn)彈藥的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、敢于競(jìng)爭、團(tuán)

3、結(jié)合作的精神。通過激勵(lì)評(píng)價(jià)，使他們能夠不斷 地認(rèn)識(shí)自我、完善自我和發(fā)展自我。二、需要解決的問題1. 較好的運(yùn)用游戲 （ 踩踩貓 ）組織方法。2. 如何有序的組織游戲，如何在游戲 （蜘蛛爬行 ）的過程中保持隊(duì)形順利的進(jìn)行活動(dòng)。3. 如何引導(dǎo)學(xué)生自主選擇蜘蛛爬行和過障礙的最佳途徑。4. 學(xué)生的參與性和興趣性的提高。三. 擬解決的方法1. 踩踩貓的游戲強(qiáng)調(diào)不能用力踩，否則就算被踩。2. 蜘蛛爬行的游戲時(shí)要保持隊(duì)形， 否則每個(gè)在總成績上扣除 5 秒3. 相互演示，相互糾正 ,相互分析,相互比較, 互幫互助，找出最佳 途徑4. 激發(fā)興趣，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征， 運(yùn)用競(jìng)賽的方法，激 發(fā)他們的斗志，增強(qiáng)

4、運(yùn)動(dòng)欲望，進(jìn)一步達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的，完成教師 的預(yù)期目標(biāo)。四. 教學(xué)內(nèi)容1. 導(dǎo)入常規(guī)2. 教師導(dǎo)入情況，引出問題3. 小游戲：踩踩貓4. 學(xué)生分組練習(xí)5. 教師評(píng)價(jià)6. 游戲: ：師：我們今天做一個(gè)游戲，各小組比一比，那一小組最好。生：議論.師：同學(xué)們大家看過蜘蛛爬行嗎？ 生：看過.師：我們做一個(gè)蜘蛛爬行的游戲 方法 規(guī)則 學(xué)生練習(xí) 分析 比賽 綜合評(píng)價(jià)7. 障礙跑：師：力爭向上是我們的理想，勝利是我們的目標(biāo)，剛才玩了一個(gè)游 戲, 輸?shù)目隙ú环?，是不是。生：是師：下面老師再給你們一次機(jī)會(huì)。重新展示自我。下面進(jìn)行一組障礙跑生：議論，歡呼游戲方法要求、示范、學(xué)生探索練習(xí)、師生討論、分析、競(jìng)賽、發(fā)

5、展評(píng)價(jià)。8. 結(jié)束部分放松練習(xí)綜合評(píng)價(jià) 下課五：教學(xué)流程 課堂常規(guī)游戲（踩踩貓 ）蜘蛛賽跑障礙跑（搶運(yùn)彈藥 ）享受運(yùn)動(dòng)六：教學(xué)反思 :課改的學(xué)習(xí)和實(shí)踐使我領(lǐng)悟到體育教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象根源 不在學(xué)生的身上，而在教師的內(nèi)容和形式上。新體育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的 需要，重視教師的變化，師生不再是某教材某內(nèi)容的機(jī)械實(shí)踐者， 應(yīng)用教材和資源來完善人，培養(yǎng)人。一切以學(xué)生發(fā)展為本，這些才 是體育課程的最終目標(biāo)。七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)升上來，好動(dòng)、天 真、活潑是他們的本性，表現(xiàn)欲極強(qiáng)，競(jìng)爭意識(shí)非常激烈，游戲作 為體育課的一種形式，普遍適用于學(xué)生的練習(xí)，特別是低年級(jí)的學(xué) 生，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互競(jìng)爭，相互提高的意識(shí)

6、。在本課中， 學(xué)生的參與性比較強(qiáng)，情緒高漲，發(fā)言積極思維敏捷，運(yùn)用分組對(duì) 抗法，極大的激勵(lì)學(xué)生的斗志，體現(xiàn)了一個(gè)少年自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼 搏的精神。以下是這節(jié)課較成功的地方 :1. 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性 , 柔韌性和靈敏性。我采 用了蜘蛛爬行和搶運(yùn)彈藥的情境教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而 達(dá)到運(yùn)動(dòng)的功能和目的。七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，但他們對(duì)以往的體育課 并不感興趣，究其原因，無論是我們的組織安排還是內(nèi)容，都太富 競(jìng)技性和技術(shù)性，本節(jié)課以障礙跑作為教學(xué)的主要內(nèi)容，在教學(xué)中 以豐富多彩的形式吸引學(xué)生積極參加到運(yùn)動(dòng)中來，通過游戲輔助教 學(xué)活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的身體，激發(fā)了學(xué)生的思維，使他們獲得愉快

7、的情感體驗(yàn)，同學(xué)之間形成了良好的合作關(guān)系，學(xué)生動(dòng)了，快樂了，2. 如何在體育課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)生發(fā)展為本 , 重視學(xué)生的主體地位” 是當(dāng)前中小學(xué)體育課程改革的一個(gè)重要課題。在本案中 , 教師通過精 心設(shè)計(jì)課的教學(xué)組織形式 , 巧妙運(yùn)用各種適合七年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的 游戲，科學(xué)運(yùn)用，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式， 確保學(xué)生的主體地位落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，處處體現(xiàn)了教師的 主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有機(jī)融合，從而取得良好的教育教學(xué)效3 .創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)。學(xué)生是課堂的主體，課程內(nèi)容必須與學(xué)生的知識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值觀相適應(yīng)。舊的課程資源脫離了學(xué)生的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)，所以我創(chuàng)造了“搶運(yùn)彈藥”，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。體育課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生而言，場(chǎng)地器材是有限的，但思維創(chuàng)造是無限的，要上好一堂課，這就需要體育教師篩選內(nèi)容，以及根據(jù)現(xiàn)有的場(chǎng)地和器材開發(fā)新內(nèi)容、新項(xiàng)目。本 課利用欄架、海綿墊、標(biāo)槍、實(shí)心球等創(chuàng)編了項(xiàng)目搶運(yùn)彈藥。這非常符合學(xué)生的心理特征，即豐富了教學(xué)內(nèi)容，又進(jìn)行了愛國主 義教育和培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。不足地方：如何面對(duì)偶發(fā)事件。課堂教學(xué)環(huán)境并不是一個(gè)封閉的空間，它會(huì)受到各種因素的干擾。剛開始上課的時(shí)候，有一學(xué)生突然不舒服請(qǐng)假。游戲“踩踩貓”是一對(duì)一的對(duì)抗性