新構思新課堂

1、新構思新課堂一、教學設計構思：教育不是訓練，是生活，是創(chuàng)新，現(xiàn)實的生活 是教育內容的重要源頭，教育是現(xiàn)實生活的有機組成部分。中華民 族是一個光榮的民族，革命先輩艱苦戰(zhàn)斗，創(chuàng)造了我們新生活。我 們要繼承、發(fā)揚他們不怕苦的精神。結合我們的體育課，通過創(chuàng)設 教學情境，選用了搶運彈藥，使光榮傳統(tǒng)在體育課教學中得到體現(xiàn)。本課主教材教學選用了相互探索法、嘗試完善法和競賽法，始 終把教師放在“導演”的位置上，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓 學生自己尋求解決問題和掌握動作技能的方法。搶運彈藥技術的教 學，注重對學生自學能力的培養(yǎng)，讓他們在自學、討論、研究的基 礎上，達到掌握知識技能和技巧的目的。在搶運彈藥，創(chuàng)設

2、了“怎 樣才能送得快送得穩(wěn)”來啟發(fā)學生思維群策能力，并在嘗試中提高 對問題的認識，增強學生相互配合、相互協(xié)作的意識，使學生主體 性得到充分發(fā)揮，有利于學生主動地學習和發(fā)展。在教學中，注重 知識的聯(lián)系性，增強學生對中國革命的了解，滲透了德育，豐富知 識，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛，對家鄉(xiāng)的熱愛。本課在教學中以情激人，陶冶情操，弘揚革命傳統(tǒng)。通過創(chuàng)設 情景，使學生能夠很快進入角色，整個教學過程中，始終滲透了革 命傳統(tǒng)教育和思想品德教育，使學生在了解革命傳統(tǒng)的同時，激發(fā) 學生對美好祖國的熱愛，做一個合格的中學生，發(fā)揮自己的聰明才智為祖國建設服務。通過對搶運彈藥的教學，培養(yǎng)學生熱愛勞動、敢于競爭、團

3、結合作的精神。通過激勵評價，使他們能夠不斷 地認識自我、完善自我和發(fā)展自我。二、需要解決的問題1. 較好的運用游戲 （ 踩踩貓 ）組織方法。2. 如何有序的組織游戲，如何在游戲 （蜘蛛爬行 ）的過程中保持隊形順利的進行活動。3. 如何引導學生自主選擇蜘蛛爬行和過障礙的最佳途徑。4. 學生的參與性和興趣性的提高。三. 擬解決的方法1. 踩踩貓的游戲強調不能用力踩，否則就算被踩。2. 蜘蛛爬行的游戲時要保持隊形， 否則每個在總成績上扣除 5 秒3. 相互演示，相互糾正 ,相互分析,相互比較, 互幫互助，找出最佳 途徑4. 激發(fā)興趣，根據七年級學生的心理特征， 運用競賽的方法，激 發(fā)他們的斗志，增強

4、運動欲望，進一步達到運動的目的，完成教師 的預期目標。四. 教學內容1. 導入常規(guī)2. 教師導入情況，引出問題3. 小游戲：踩踩貓4. 學生分組練習5. 教師評價6. 游戲: ：師：我們今天做一個游戲，各小組比一比，那一小組最好。生：議論.師：同學們大家看過蜘蛛爬行嗎？ 生：看過.師：我們做一個蜘蛛爬行的游戲 方法 規(guī)則 學生練習 分析 比賽 綜合評價7. 障礙跑：師：力爭向上是我們的理想，勝利是我們的目標，剛才玩了一個游 戲, 輸?shù)目隙ú环?，是不是。生：是師：下面老師再給你們一次機會。重新展示自我。下面進行一組障礙跑生：議論，歡呼游戲方法要求、示范、學生探索練習、師生討論、分析、競賽、發(fā)

5、展評價。8. 結束部分放松練習綜合評價 下課五：教學流程 課堂常規(guī)游戲（踩踩貓 ）蜘蛛賽跑障礙跑（搶運彈藥 ）享受運動六：教學反思 :課改的學習和實踐使我領悟到體育教學中出現(xiàn)學生厭學的現(xiàn)象根源 不在學生的身上，而在教師的內容和形式上。新體育應關注學生的 需要，重視教師的變化，師生不再是某教材某內容的機械實踐者， 應用教材和資源來完善人，培養(yǎng)人。一切以學生發(fā)展為本，這些才 是體育課程的最終目標。七年級的學生剛從小學升上來，好動、天 真、活潑是他們的本性，表現(xiàn)欲極強，競爭意識非常激烈，游戲作 為體育課的一種形式，普遍適用于學生的練習，特別是低年級的學 生，培養(yǎng)他們團結協(xié)作，相互競爭，相互提高的意識

6、。在本課中， 學生的參與性比較強，情緒高漲，發(fā)言積極思維敏捷，運用分組對 抗法，極大的激勵學生的斗志，體現(xiàn)了一個少年自強不息，頑強拼 搏的精神。以下是這節(jié)課較成功的地方 :1. 本節(jié)課的教學目標是提高學生的協(xié)調性 , 柔韌性和靈敏性。我采 用了蜘蛛爬行和搶運彈藥的情境教學來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，從而 達到運動的功能和目的。七年級學生好動，但他們對以往的體育課 并不感興趣，究其原因，無論是我們的組織安排還是內容，都太富 競技性和技術性，本節(jié)課以障礙跑作為教學的主要內容，在教學中 以豐富多彩的形式吸引學生積極參加到運動中來，通過游戲輔助教 學活動，鍛煉了學生的身體，激發(fā)了學生的思維，使他們獲得愉快

7、的情感體驗，同學之間形成了良好的合作關系，學生動了，快樂了，2. 如何在體育課堂教學中落實“學生發(fā)展為本 , 重視學生的主體地位” 是當前中小學體育課程改革的一個重要課題。在本案中 , 教師通過精 心設計課的教學組織形式 , 巧妙運用各種適合七年級學生身心特點的 游戲，科學運用，自主學習，合作學習，探究學習等新的學習方式， 確保學生的主體地位落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，處處體現(xiàn)了教師的 主導作用與學生的主體作用有機融合，從而取得良好的教育教學效3 .創(chuàng)造條件，提供機會。學生是課堂的主體，課程內容必須與學生的知識、情感態(tài)度、價值觀相適應。舊的課程資源脫離了學生的知識和生活經驗，忽視了學生的情感體驗，所以我創(chuàng)造了“搶運彈藥”，讓學生體驗成功。體育課堂教學中，對學生而言，場地器材是有限的，但思維創(chuàng)造是無限的，要上好一堂課，這就需要體育教師篩選內容，以及根據現(xiàn)有的場地和器材開發(fā)新內容、新項目。本 課利用欄架、海綿墊、標槍、實心球等創(chuàng)編了項目搶運彈藥。這非常符合學生的心理特征，即豐富了教學內容，又進行了愛國主 義教育和培養(yǎng)了團結合作的精神。不足地方：如何面對偶發(fā)事件。課堂教學環(huán)境并不是一個封閉的空間，它會受到各種因素的干擾。剛開始上課的時候，有一學生突然不舒服請假。游戲“踩踩貓”是一對一的對抗性