河中石獸練習(xí)題

1、河中石獸課堂練習(xí)、在文中解釋粗體字滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修， 求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里， 無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑日：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為 暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深 耳。沿河求之，不 亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵四聞之，又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重， 沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深， 至石之半，石必倒擲 坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不 已，遂反溯流逆上 矣。求之下流，固顛；求之地中，不更 顛乎？”如其言，

2、果得于數(shù)里外。然則 天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？二、（重點(diǎn)詞積累）解釋下面句子中加點(diǎn)詞。（1）滄州南一寺臨河干 （2）竟不可得（ 3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已（4）一寺臨河干（5）山門圮于河（6）棹數(shù)小舟，曳鐵鈀棹： 曳： （ 7）求二石獸 （8）眾服為確論 （ 9）遂反溯流逆上三、（歸類）古今異義詞：（1）爾輩不能究物理（2）閱十余歲 （3）二石獸并沉焉（4）但知其一（5） 是非木柿 （6）蓋石性堅(jiān)重（7）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已（8）固顛 四、（歸類）一詞多義（1）豈能為暴漲攜之去？（2）必于石下迎水處嚙沙為.坎穴（4） 一老河兵四聞之. （5）其反激之力 （6）沿河求之五、(歸類)詞類活用 豈能為

3、暴漲(2)棹數(shù)小舟,六、重點(diǎn)句翻譯 爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?必于石下迎水處嚙沙為坎穴。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？(4) 是非木柿，豈能為暴漲攜之去？譯： (5) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。翻譯：(6) 閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，競(jìng)不可得(7) 乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳(8) 沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。翻譯： 七、內(nèi)容理解 1、在尋找石獸的問(wèn)題上，寺僧和講學(xué)家犯了什么錯(cuò)誤？為什么只有老 河兵是正確的？寺僧高估了水流的推力，忽視了石性沉重，沙性松浮”講學(xué)家只 注意了石性沉重，沙性松浮”，卻忽視了水流的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；老

4、河兵經(jīng)驗(yàn) 豐富，將石性、沙性、水流的因素全面綜合考慮，所以才能做出正確 的判斷。前兩者都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤。老河兵則從實(shí)際經(jīng) 驗(yàn)出發(fā)，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法。2、文中寫(xiě)道兩次 笑”，你怎么理解其中的意味?講學(xué)家的 笑”是嘲笑寺僧無(wú)知，只按照常理做事，因而尋石獸而 不得，說(shuō)明講學(xué)家自以為是，認(rèn)為自己學(xué)識(shí)淵博和自信的心態(tài)。老河兵的 笑”是 嘲笑講學(xué)家只知其一不知其二，主觀臆斷,認(rèn)識(shí)錯(cuò) 誤，以及 眾人輕信講學(xué)家的糊涂。說(shuō)明 老河兵閱歷深廣，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 既是對(duì)講學(xué)自恃博才的否定，也表現(xiàn)了他的自信與自狂。3、文章最后一句話有何含義和作用？既是對(duì)講學(xué)家之類一知半解而又自以為是的

5、人的辛辣嘲諷，又指 明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查 探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng) 當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同 時(shí) 也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不可做空頭理論家的哲理。最后一段用的是 反問(wèn)”的表達(dá)方式。用以點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào) 主題 思想：有 的人只關(guān)注事情的表面現(xiàn)象，而不深入思考分析其中的道理。4、文章是怎樣層層鋪墊，巧妙地造成諷刺效果的？最先以寺僧的做法為講學(xué)家的看法做鋪墊，以突出講學(xué)家的看法 眾服為確論”，并且通過(guò)講學(xué)家對(duì)寺僧的評(píng)價(jià) 顛”來(lái)寫(xiě)出講學(xué)家對(duì)自己 的看法的自信。最后寫(xiě)老河兵老河兵的一番話，加上果得于數(shù)里外 的結(jié)果，巧妙地表現(xiàn)自信的講學(xué)家不更顛乎

6、”，極具戲劇性和諷剌性。5、說(shuō)說(shuō)本文對(duì)你的啟示，并再列舉一個(gè) 但知其一，不知其二”的故事。許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一， 不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情主觀作出判斷，要多 方面考慮問(wèn)題。理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能得出正確的判斷，實(shí)踐出真知。八、實(shí)戰(zhàn)演練：1、下面句子中加點(diǎn)詞古今意義相同的一項(xiàng)是（）。A、閱十歲，僧募金重修B、爾輩不能究物.理C、是非木柿D可據(jù)理臆斷歟2、下面句中的“之”用法不同的一項(xiàng)是（）（2分）A.聞之笑曰B.當(dāng)求之于上流C. 一老河兵聞之D. 其反激之力3、 對(duì)下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.尋十余里，無(wú)跡。（尋找了十多里，也沒(méi)有石獸的蹤跡。）B.眾服為確論。（眾人佩服他的話，認(rèn)為是正確的判斷。）C 如其言，果得于數(shù)里外。（按照老水手的說(shuō)法去找，果然找到石獸在幾里外 的上游。）D 竟不可得。（居然沒(méi)有找到。4、對(duì)下列句子中加點(diǎn)“之”所指代的意思，理解正確的一項(xiàng)是（）一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之一老河兵聞之A、和句相同，和句不同C和句不同，和句相同5、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）是非木柿，豈能為暴漲攜之去?譯：沿河求之，不亦顛乎果得之于數(shù)里外B、和句相同，和句相同D、和句相同，和句不同（2