表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、案例名稱田徑一短跑起跑及起跑后的加速跑科目體育教學(xué)對(duì)象高一提供者王宇坤課時(shí)1課時(shí)9、教材內(nèi)容分析快速跑是田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)水平的提高， 對(duì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展都有著重要的意義。它的特點(diǎn)是強(qiáng)度大，以最快的速度跑完全程，通過較短距離的跑，來發(fā)展快速 跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢(shì)中，以蹲踞式起跑更能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)。起跑后 的加速跑是盡快加速達(dá)到自己的最高速度。通過這兩種技術(shù)的的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生速度，力量、 靈敏等身體素質(zhì)，使學(xué)生掌握事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能。同時(shí)，根據(jù)課改后的新課標(biāo)要求，在課的準(zhǔn)備部分結(jié)束后組織學(xué)生做一個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲。運(yùn) 動(dòng)游戲，也稱為體育游戲，是由基本活動(dòng)的

2、動(dòng)作組成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項(xiàng)古老 的、至今仍充滿活力的活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)游戲具有基礎(chǔ)性、簡(jiǎn)易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適 應(yīng)性、開放性、娛樂性等。本課導(dǎo)入的游戲是“你追我趕”，游戲本身也是為后面的主要課程服務(wù)，通過游戲的開展，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，同時(shí)，本次課運(yùn)用的游戲起主要 作用也是培養(yǎng)學(xué)生的反映和速度能力，正好為后面要學(xué)的全程跑做鋪墊。、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀)(1) 認(rèn)知目標(biāo)：使95%的學(xué)生了解快速跑蹲踞式起跑及起跑后的加速跑的技術(shù)動(dòng)作(2) 技能目標(biāo)：使85%的學(xué)生初步學(xué)會(huì)蹲踞式起跑及起跑后的加速跑技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的下肢 力量和靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)。(3) 情感目標(biāo)：

3、培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取的優(yōu)良思想品質(zhì)三、學(xué)習(xí)者特征分析本次的教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生天真活潑、好動(dòng)，模仿能力和接受 新生事物的能力強(qiáng)，有一定的田徑基礎(chǔ)，敢于表現(xiàn)自我，但注意力容易分散，不易長(zhǎng)時(shí)間集 中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)中學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲活動(dòng)為主要 教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)、自評(píng)、互學(xué)互練。 用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、講解法：語言精煉、講解適度。2、示范法：完整示范，建立概念，動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模仿。3、練習(xí)法：4、語言誘導(dǎo)法：教師用富有

4、激情的語言來感染學(xué)生，指引學(xué)生練習(xí)；通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué) 生實(shí)踐分析，來掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。5、團(tuán)結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)結(jié)比賽互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的合作精 神。有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備圖片、錄像、六、教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及資源過程活動(dòng)活動(dòng)導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備檢查人數(shù)、著裝，師生問好宣布本課內(nèi)著裝、隊(duì)伍整齊，注意力注意力集中容、任務(wù)般性準(zhǔn)備活動(dòng)(1)圍繞場(chǎng)地慢跑 300-400米(2 )游戲；“喊數(shù)抱團(tuán)”1、2、3、4、教師講解跑動(dòng)路線講解游戲規(guī)則動(dòng)和方法組織參與熱身活動(dòng)講解清楚1、教師帶領(lǐng)作運(yùn)動(dòng)1)2)3)4)5)6

5、)行進(jìn)間小步跑行進(jìn)間高抬腿行進(jìn)間雙腳跳側(cè)向快頻率側(cè)向雙腳跳側(cè)向交叉步2、動(dòng)作準(zhǔn)確3、口令清楚4、播放比賽錄像集中，精神飽滿積極活動(dòng)、達(dá)到快樂熱身1、達(dá)到熱身目的目的認(rèn)真練習(xí)聽從指扌車1、積極練習(xí)2、動(dòng)作到位3、達(dá)到熟悉球性的目的2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣1、增加腳踝關(guān)節(jié)靈活2、掌握身體靈活1、蹲踞式起跑2、起跑后的加速跑初步掌握蹲踞式起跑技術(shù)(1)講解示范快速跑及起跑技術(shù)動(dòng)作(2)(3)技術(shù)1、參與動(dòng)作示范2、認(rèn)真聽教師講解自由練習(xí)學(xué)生原地徒手模仿起跑后擺臂動(dòng)學(xué)生原地聽口令練習(xí)蹲踞式起跑3、聽從教師組織和指揮4、分組學(xué)習(xí)蹲踞式起跑及起跑后加速跑自主性學(xué)習(xí)突破重難點(diǎn)學(xué)生原地練習(xí)起跑與擺臂結(jié)合分組練習(xí)

6、5、認(rèn)真觀看各小組技術(shù)探究性學(xué)習(xí)動(dòng)作，學(xué)生相互評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià) 20米-30米聽信號(hào)蹲踞式起跑及起跑后加速跑 20米-30米設(shè)輔助教具提示重點(diǎn),跑與加速跑銜接。6、動(dòng)作展示，師生評(píng)價(jià) 20米-30米反復(fù)練習(xí)蹲踞式起跑及起 跑后加速跑。 40米-50米利用起跑器練習(xí)蹲踞式起 跑及起跑后加速跑(6)自主、練習(xí)、探究、體會(huì)、評(píng)2、身體素質(zhì)游戲折返跑“你追我趕”接力體育目的：發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏，提高起跑快速的能力教師講解游戲方法和規(guī)則增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)1、學(xué)生認(rèn)真意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)聽教師講解方法和規(guī)則2、聽從指扌車3、注意安全精神培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力(1)按規(guī)定方法放標(biāo)志物。(2)必須過線在交接標(biāo)志物(3 )標(biāo)志物

7、在哪里掉，在哪里檢起, 再繼續(xù)1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)行放松活動(dòng),2、學(xué)生一起對(duì)本課進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)同教師一起對(duì)本課進(jìn)行身心得到放松3、學(xué)生收還器材評(píng)價(jià)。收回器材教學(xué)流程圖準(zhǔn)備活動(dòng) 熱身活動(dòng)課程導(dǎo)入學(xué)習(xí)園地總結(jié)恢復(fù)身心快樂體育七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 項(xiàng)目評(píng) 價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)等級(jí)（權(quán)重）分自 評(píng)小組評(píng)教 師 評(píng)優(yōu)秀良 好般較 差知 識(shí) 與 技 能了解100米跑起跑的方式及建立全程跑的概念10853掌握蹲踞式起跑及加速跑的動(dòng)作 方法10853操 作 技 能熟練使用蹲踞式起跑的動(dòng)作10853熟練掌握起跑后加速跑的技能10853掌握發(fā)展身體素質(zhì)的方式方法8642情 感 態(tài) 度課堂上積極參與，積極思維，積極

8、動(dòng) 手、動(dòng)腦，發(fā)言次數(shù)多8642小組協(xié)作交流情況：小組成員間配合 默契，彼此協(xié)作愉快，互幫互助10853對(duì)本內(nèi)容興趣濃厚，提出了有深度的 問題。8642課堂調(diào)查：書面寫出你在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)所遇到 的困難，向教師提出較合理的教學(xué)建議。8642姓名:得分:我這樣評(píng)價(jià)我自己:課堂學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量表班別伙伴眼里的我:老師的話:注：1.得分為自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)總分之均值；2“我這樣評(píng)價(jià)我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老師的話”都是針對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況 的概括性評(píng)判和描述。八、幫助和總結(jié)蹲踞式起跑是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的起跑方式，學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作不要太多的時(shí)間，但要真正能夠做到快速起跑卻是需要很長(zhǎng)時(shí)間的。蹲踞式起跑教

9、學(xué)課上，我在教學(xué)的過程中給 學(xué)生結(jié)合課件加上自己示范，直觀的讓學(xué)生了解了蹲踞式起跑方法，并且?guī)椭鷮W(xué)生記住了起 跑的口令，了解蹲踞式起跑的簡(jiǎn)單動(dòng)作，而沒有一味的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的技術(shù)性，學(xué)生基本上能夠 模仿出蹲踞式起跑的動(dòng)作。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的積極性較高，對(duì)動(dòng)作的掌握也不錯(cuò)，通過模仿練 習(xí)使學(xué)生迅速掌握了動(dòng)作，還多次進(jìn)行迅速反應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)中，我能緊貼教學(xué)對(duì)象，突出 學(xué)生這一主體；緊貼所教內(nèi)容，把提高學(xué)生的技能作為目標(biāo)；緊貼教學(xué)環(huán)境，把營(yíng)造活潑、 愉悅的課堂氛圍作為手段，從而達(dá)到了師生互動(dòng)、共同參與、相互提高，大家始終在和諧愉 快的氣氛中完成了教學(xué)過程尤其是在做蹲踞式起跑練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先自己結(jié)合課件體會(huì)，討 論，然后