第五單元兩位數(shù)乘位數(shù)

1、課題：口算乘法第1課時 設(shè)計者：李道會教學(xué)目標(biāo)：1. 通過探索口算方法的過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整 百數(shù)(每位乘積不滿十)。2. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計算的習(xí)慣，能正確、熟練地口算整十、整百數(shù)乘整十 數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。3. 培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣。教學(xué)重難點：學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。教具準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片教學(xué)設(shè)計個人加減一、復(fù)習(xí)學(xué)過的口算方法1、口算卜面各題。30 X 450 X 530 X 4300X 7200X 812X443 X 233 X 323 X 311X 72、說一說 30X 4、30

2、0X 7、12X4 的口算方法。二、快樂體驗，探索新知1、教科書第58頁例題1的。(1) 運用掛圖呈現(xiàn)郵遞員送報紙、送信的情景。(2) 用自己的話描述畫面的內(nèi)容，想一想可以提什么問題。(3) 教師：大家剛才提了很多問題，那如果郵遞員工作了10天，他要送多少份報紙？如果工作了 30天呢？出示例題1:郵遞員平均每天送300份報紙，工作了 10天，要送多 少份報紙？工作了 30天要送多少份報紙？2、研究口算的方法。(1) 請學(xué)生獨立思考并列出算式：300X10300X30(2) 小組討論：怎樣想出得數(shù)？(3) 各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。小結(jié)：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整百整十?dāng)?shù) 0前面

3、的數(shù)相乘， 再看這兩個因數(shù)一共有幾個 0,再在所得的積后面添上幾個 0,這一 種方法最為簡便。3、出示例題1的后半題：郵遞員平均每天送60封信，工作了 10天，要送多少封信？工作了 30天要送多少封信？學(xué)生獨立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評時要學(xué)生說一說你是怎 樣算的。小結(jié)：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整十?dāng)?shù) 0前面的數(shù)相乘，再看 這兩個因數(shù)一共有幾個0,再在所得的積后面添上幾個 0。三、鞏固運用1、教材第69頁的練習(xí)十四第1題。讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。提問：你是怎樣算的，說一說口算的過程。2、游戲。（完成教科書第60頁的練習(xí)十四第2題）貼出香蕉摘下來。 最后，比一比哪一組摘的香蕉多。

4、3、教材第60頁的練習(xí)十四第4題。（1）讓學(xué)生獨立完成前一個問題。然后教師講評。（2）第2個問題要我們求什么？要求這個問題我們必須知道郵遞員 一天的工作時間。郵遞員每分鐘 行100米，那2小時大約行多少千 米？如何解答這一道題，請同學(xué)們以 4人為一個小組討論一下。四、課堂總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？五、課堂作業(yè)練習(xí)十四第5題。訓(xùn) 練1、完成做一做的8道題。（1）先由學(xué)生獨立計算，集體訂正。設(shè)（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。計2、獨立完成練習(xí)十四12。3、解決實際問題：練習(xí)十四34。板書口算乘法設(shè)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）計教課題：乘法估算 第2課

5、時 設(shè)計者：李道會教學(xué)目標(biāo)：1 結(jié)合具體情景，在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過程中進行乘法的估算，會說明估 算的思路。2 能運用所學(xué)知識解決日常生活中簡單的實際問題。3 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識，提咼估算能力。 教學(xué)重難點：會進行乘法的估算，會說明估算的思路。教具準(zhǔn)備：掛圖課件教學(xué)設(shè)計個人加減一、導(dǎo)入新課1、你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？39、74、68、99、17、442、下列算式，你能估算各題的結(jié)果嗎？你是怎么想的？28 X 462 X 789 X 712X 837 X 381 X 6二、親身經(jīng)歷，探索新知1、出示例題2的主體圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察：用自己的話敘述一下主體

6、圖向我們提供了有關(guān)多媒體 教師里的哪些信息？2、教學(xué)例題2。教師：根據(jù)畫面的內(nèi)容，口頭編一道應(yīng)用題。出示例題2:多媒體教室一共有18排，每排22個座位，現(xiàn)在有350 名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？（1） 教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下 350名同 學(xué)，因此不用大家計算，只要估一估就可以了， 大家想應(yīng)什么方法估 算？以四人為一小組進行討論。（2）匯報：要判斷350名學(xué)生能否坐得下，必須估算出多媒體教室 大約有多少個座位。方法一：18"20 22"20 20X 20=400（個）所以350名學(xué)生能坐下。方法二：18"20 22 X 20=440 （個）所以

7、，350名學(xué)生能坐下。方法三：22"20 18X 20=360 （個）所以，350名學(xué)生能坐下。 小結(jié)：大家根據(jù)已學(xué)在估算知識，想出了三種方法，通過這一道我們 知道估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬欠浅４蟮?。?）總結(jié)出估算的方法：估算時，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進行計算。三、鞏固練習(xí)，運用新知1、完成教科書第59頁的做一做讓學(xué)生看清題意，獨立完成。然后教師講評。 提問：你是怎么估算的。2、完成教科書第61頁練習(xí)十四的第7題。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？（2）獨立完成，將估算結(jié)果寫在課堂本上。然后教師講評。3、完成教科書第61頁練習(xí)十四的第8題。（1）理解

8、題意，根據(jù)題目畫面的內(nèi)容說說從“學(xué)生已經(jīng)種了 93棵樹 苗”中，你可得到什么信息？（2）說一說你是怎么估算的？四、課堂總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？訓(xùn)練設(shè)計1、完成練習(xí)十四的第7題：（1）先由學(xué)生獨立計算；（2）集體訂正，講講估算的方法。2、練習(xí)十四第8題：（1）學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題目要求。（2）已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行？ ”這塊地有幾個93呢？（3）請獨立列出算式并進行估算。2、板 書 設(shè) 計乘法估算教 學(xué) 反 思課題：綜合練習(xí)第3課時 設(shè)計者：李道會教學(xué)目標(biāo)：1 通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握估算方法，提高口算速度。2通過估算步驟的推導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力；能正確進行口算，培養(yǎng)思維的靈活性，促

9、進思維條理化。3結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積淀數(shù)學(xué)意識；人人參與口算，使學(xué)生佯稱積極動腦、認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件練習(xí)題教學(xué)設(shè)計個人加減一、口算練習(xí)1、練習(xí)十四第6題。比一比，那組摘得多？2、練習(xí)十四第9題：奪紅旗小游戲。以小組為單位，按箭頭號所指的方向開始計時。請優(yōu)勝組代表說一說你怎樣估算的。3、練習(xí)十四第12題。獨立完成，小組交流。二、估算練習(xí)1、練習(xí)十四第7題。(1)出示統(tǒng)計表，提出問題。(2) 學(xué)生獨立元成。(3)全班交流。2、練習(xí)十四第8題。(1)理解題意。(2)小組合作，收集估算所需要的數(shù)據(jù)，估算結(jié)果。(3)全班交流。3、練習(xí)十四第11題。(1) 指

10、導(dǎo)看圖，弄清題意。(2)獨立元成。(3)組織交流。三、課堂小結(jié)：通過練習(xí)，你有哪些收獲？訓(xùn)練設(shè)計練習(xí)：40X1030 忽030 30300 X0 300 8022>40330 2120>330>610X504、估算：42 >1168 為032745 >1726 為836 >21板 書 設(shè) 計口算估算教 學(xué) 反 思課題：筆算乘法(不進位)第4課時 設(shè)計者：李道會教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法。2能正確地進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的分析，歸納能力。3.在實踐操作活動中學(xué)會思考，學(xué)會解

11、決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點：初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法，能正確地進 行計算。教具準(zhǔn)備：掛圖 課件教學(xué)設(shè)計個人加減一、復(fù)習(xí)引入1、計算提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們該怎樣計算？小結(jié)：在計算一位數(shù)乘多位數(shù)時，用這個一位數(shù)依次去乘第一個因數(shù)的哪一位幾十就向前一位進幾。2、口算27X 2082 X 4052X 6012X 9018X 3024 X 5019X 7053X 20提問：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)你是怎樣口算的。二、快樂嘗試，探索新知1、出示教科書第62頁的例題1 o(1)出示主體圖，根據(jù)畫面內(nèi)容，口頭編一道題例題1:媽媽到書店買了一套書，共12本，每本24元媽媽一

12、共要付多少錢？(2)分析：題目的已知條件和問題分別是什么？要求媽媽一共要付多少錢？該怎樣列式？4X12(為什么用乘法計算？)教師：24乘2，我們已經(jīng)回算，23乘12我們還沒學(xué)過，這是用兩位數(shù)乘的乘法，這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。(3)匯報：一種可以把12本書分成10本和2本兩部分，我們可求出10本書多少錢，再求出2本書多少錢，然后把這兩部分的錢加起來的就是媽媽要付的錢。教師：剛才我們求媽媽買12本書用288元，計算時一共用了 3個豎式，大家想一想，我們能不能把這3個豎式給并起來寫成一個豎式呢？(4) 講解24乘12豎式剛才的一不我們是先算什么？怎樣算？并問：第二步要再算什么？怎樣算？教師對著豎式

13、說明：十位上的1表示10,所以用十位的1乘24就是 用10乘24,先用10乘4得40, 4要寫在十位上，個位寫0,再用 10去乘2，得20，但這個2表示2個十，10乘2得到的20應(yīng)該表示 20個十，20個十就是200,所以這個2必須寫在百位上，因此，要 在240的旁邊主抿4X10的積。第三步算的是什么？(把10本書的錢和2本書的錢加起來，也就是 把48和240加起來，得288。)說明：在把兩個乘積加起來的時候，個位上是計算8加0, 0只起占位作用，為了簡便，這個零可以省略不寫，邊說邊把0擦掉。三、鞏固運用完成教科書第63頁的做一做。(1) 先看23X 12,提問，兩個因數(shù)分別是多少？69是用哪

14、位數(shù)與第一個因數(shù)相撤的積，下一步應(yīng)該用哪位數(shù)去乘第 一個因數(shù)？乘出的積是多少？23乘13得多少？(2) 其余的題目獨立完成，要求列豎式，最后教師講評。四、課堂總結(jié)訓(xùn) 練 設(shè) 計 板 書本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？先看23X 12，提問，兩個因數(shù)分別是多少？69是用哪位數(shù)與第一個因數(shù)相撤的積， 下一步應(yīng)該用哪位數(shù)去乘第一個因數(shù)? 乘出的積是多少？23乘13得多少？筆算乘法(不進位)4824X2的積教 學(xué) 反 思課題：不進位筆算乘法練習(xí)課第 5課時 設(shè)計者：李道會教學(xué)目標(biāo)：1、 通過練習(xí)，使學(xué)生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、能解決用乘法計算的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件練習(xí)題教學(xué)

15、設(shè)計個人加減一、基本練習(xí)口算卜面各題15X 319 X 453X 861 X714X 1020 X4250X 6080X30700 X 2071 X 2056 X 4047 X30二、指導(dǎo)練習(xí)1. 計算：21 X 32,要求學(xué)生列豎式計算提問：列豎式時要注意什么？第一步先算什么？第二步再算什么？第 三步再算什么？提問：42表示什么？豎式中，63表示什么？2. 用豎式計算要注意什么？3. 看誰算的快完成教科書第64頁練習(xí)十五的第2題。學(xué)生完成后，教師講評，重點要讓學(xué)生說出計算的過程。4. 教科書第64頁的第3題根據(jù)畫面內(nèi)容，把題目的已知條件和問題找出來， 并想一想要求一共 有多少只羽毛球，該怎樣

16、列式？12X14提問為什么這樣列式？5. 完成教科書第64頁的第4題。自己分析畫面內(nèi)容，根據(jù)題目的問題，列式解答 并提問：你是怎樣計算的？三、課堂總結(jié)通過練習(xí)，你進一步學(xué)會了什么？訓(xùn)練設(shè)計筆算：練習(xí)十五第2題:39X1131 X3123X3322 X2412X4121 X2板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思不進位筆算乘法練習(xí)課課題：筆算乘法（進位） 第6課時 設(shè)計者：李道會教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。 2在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué) 的能力。3.培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：學(xué)會計算兩位數(shù)乘

17、兩位數(shù)進位的乘法。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計個人加減一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問題1、口算14X 4030X2412X 2050 X2420 X 9037X100500 X 1036 X3019X 2080X2091 X 2035 X402、列豎式計算24X 1278 X 1133X 2119X 9提問：前三道題和最后一道題有什么不同？計算時要注意什么？3、課件呈現(xiàn)下圍棋畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例（或戰(zhàn)績）。放大棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱 橫19道線交叉組成。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點？”請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出

18、算式19X 19。18二、親身體驗，探討計算方法1. 各組討論：怎樣計算19X19。請把想出的計算方法寫在紙上。2. 組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。3. 師生評議。(1) 請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？(2) 教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學(xué)生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個交 叉點，但它不能滿足解決問題的要求。(3) 重點評議筆算。用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。在此基礎(chǔ)上，夸贊學(xué) 生：能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且， 能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒！三、運用新知，

19、解決問題1. 嘗試練習(xí)。用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題。可以讓幾個組的學(xué)生做 前2道，另幾個組的學(xué)生做后2道題。完成計算后，組織交流。說出筆算的過程， 加深學(xué)生對筆算過程的了 解。2. 完成練習(xí)十六第1題。獨立計算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況，和學(xué)生一起討論錯誤的原因，請學(xué)生訂正錯題。請學(xué)生注意：計算時要認(rèn)真仔細(xì)。3. 解決問題。請學(xué)生獨立完成練習(xí)十六第3題。完成后，請學(xué)生向全班說一說，解決問題的過程和結(jié)果。4. 游戲。貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學(xué) 們幫助菜農(nóng)收南瓜。讓學(xué)生自由選擇卡片，算對的就收獲了這個南瓜。完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪

20、組學(xué)生收獲的南瓜多。獎勵優(yōu)勝組。四、課堂總結(jié)1.請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。2 教師強調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對 齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位冋題。五、課堂作業(yè)練習(xí)十六第2、4題。訓(xùn)練設(shè)計筆算練習(xí)（進位與不進位的對比）：23 >3133X3143 X211 2523>3454>1339 2717 28板 書 設(shè) 計筆算乘法（進位）19>19教 學(xué) 反 思課題：筆算乘法練習(xí)課 第7課時 設(shè)計者：李道會教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位筆算乘法的計算方法，并能運用 所掌握的知識正確地進行計算。2、能解決用

21、乘法計算的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)題教學(xué)設(shè)計個人加減一、口算23 X 3040 X 3060 X70032 X 4080 X 7090 X 4265 X100700 X 260 X 7248 X 2037 X2087 X 30二、計算元成教科書第76頁練習(xí)十八的第5題。讓學(xué)生用豎式的方法獨立完成，然后教師講評，講講時要提醒學(xué)生哪 一位上滿幾十要想前一位進幾。三、解決問題完成教科書第67頁練習(xí)十六的第7、8題。讓學(xué)生獨立分析，解決問題，講評時要學(xué)生說出解題思路和計算的過 程。提醒：第8題，求的是56套明信片共賣多少錢？和每套明信片有 12 張，有沒有聯(lián)系？要讓學(xué)生分析出每套 12張是一個多余的條

22、件。四、游戲活動元成教科書第67頁練習(xí)第6題。根據(jù)班級具體情況，可多增加一些題目，有幾道算式的結(jié)果要相同，爭取讓每一位學(xué)生都拿到一道算是二。算式的結(jié)果與蜜蜂身上的數(shù)相同的就可認(rèn)為蜜蜂停在這朵花上。五、課堂小結(jié)訓(xùn)練設(shè)計1、完成練習(xí)十六第3題：（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。（3）獨立列出算式，并用豎式筆算。（4）集體講評。2、學(xué)生獨立元成練習(xí)十五第4題、第8題。第8題：在解決這道題時，是不是所有的信息都用上？為什么 每套12張”用不 上？這樣的題目給了你什么啟示？板 書 設(shè) 計筆算乘法練習(xí)課教 學(xué) 反 思課題：整理和復(fù)習(xí)第8課時 設(shè)計者：李道會教學(xué)目標(biāo)：1、通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法進行回顧和整理，進一步鞏固所學(xué) 的知識，提高計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。2、