新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊同步講義_圖文

1、新人教版數(shù)學(xué)三年級上冊同步輔導(dǎo)講義第1講:時分秒第2講:萬以內(nèi)的加減法(一第3講:萬以內(nèi)的加減法(二第4講:測量第5講:萬以內(nèi)的加減法(三第6講:萬以內(nèi)的加減法(四第7講:倍的認識第8講:多位數(shù)乘一位數(shù)(一第9講:多位數(shù)乘一位數(shù)(二第10講:多位數(shù)乘一位數(shù)(三第11講:長方形和正方形(一第12講:長方形和正方形(二第13講:分數(shù)的基本認識(一第14講:分數(shù)的基本認識(二第15講:數(shù)學(xué)廣角集合第16講:期末復(fù)習(xí)備考第1講:時分秒知識梳理(一秒的認識1、鐘面上有3根針,它們是(時針、(分針、(秒針,其中走得最快的是(秒針,走得最慢的是(時針。 2、鐘面上有( 12 個數(shù)字,( 12 個大格,( 6

2、0 個小格;每兩個數(shù)間是( 1 個大格,也就是( 5 個小格。3、時針走1大格是( 1 小時;分針走1大格是( 5 分鐘,走1小格是( 1 分鐘;秒針走1大格是( 5 秒鐘,走1小格是( 1 秒鐘。4、時針走1大格,分針正好走( 1 圈,分針走1圈是( 60 分,也就是( 1 小時。時針走1圈,分針要走( 12 圈。5、分針走1小格,秒針正好走( 1 圈,秒針走1圈是(60秒,也就是( 1 分鐘。6、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是( 1小時。分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是( 5分鐘。秒針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是( 5秒鐘。7、看鐘面記時(1整時:分針指12,時針對正數(shù)字。如:7時,分針指12,時針指7(

3、2半時:分針指6,時針指兩數(shù)字中間,走過了數(shù)字幾,就是幾時30分。如:7時30分,分針指6,時針指7和8之間。(3分針指第幾小格,就是幾分,時針走過幾,就是幾時。如:分針指第14小格,時針走過7,就是7時14分。(4特殊情況:6時:時針與分針成一直線12時:時針與分針重合3時、9時:時針與分針成直角8、看時間畫鐘注意:(1時針短、分針長(2要精確到每一小格,不能有誤差(二時間的計算1、時間單位之間的換算1時= 60分 1分= 60秒半時= 30 分 60分=1時 60秒=1分 30 分=半時2、計算經(jīng)過的時間計算經(jīng)過的時間可以用數(shù)小格或大格的方法,也可以用結(jié)束時間減去開始時間?；A(chǔ)回顧:(1鐘

4、面上有(大格,(小格(2時針走1大格是(時(3分針走1小格是(分,走1大格是(分,走(大格是1時,這時時針走了(大格。(4時針走1大格,分針正好走1圈。(5 1時=_ _分,1分=_秒,1時=_ _秒(6秒針走1小格是(秒,走1圈是(秒,也小是(分(7(針走一大格是1時,(針走一小格是1分。(8分針走一圈走了(個小格,也就是(分,還可以說走了(時。(9一天有(小時,時針走(圈,分針走(圈。(10鐘面上最長的針是(針,它走得最(,最短的針是(針,它走得最(。例題講解:讀寫時間例1:連一連。 時間的單位例2:填上合適的單位。(1小華每天睡9(,跳繩10下用了7(。(2小亮吃飯用了20(。(3小明跑

5、50米用了12(。(4中央電視1臺的新聞聯(lián)播大約需要30(。(5小華跑100米用了17(。(6我們每天午睡大約1(。練習(xí):(1脈膊跳10次用了8(。(2媽媽每天工作8(。(3一場足球賽需90(。(4小麗寫1個毛筆字用8(。(5明明寫作業(yè)用了30(。(6從北京到天津,汽車開了2(。(71節(jié)數(shù)學(xué)課40(,課間休息10(。單位換算例3:1時=(分1時30分=(分1分=(秒1分20秒=(秒70分=(時(分90秒=(分(秒時間大小比較例4:比較大小1時100分60秒1時1分30秒100秒1分10秒2時120分90分1小時30分練習(xí):1、我會填80分=(時(分1分=(秒3分21秒=(秒2時12分=(分60

6、分=(時2、150分2時3時240分250分2時20分1分20秒80秒計算經(jīng)過時間例5:(1看圖填空 (2 經(jīng)過了( 時( 分(3星期日上午明明920開始寫作業(yè),950完成。算一算他寫作業(yè)用了多長時間? (4從北京蘭州的列車經(jīng)過A城市的時間是早晨630?，F(xiàn)在要晚點15分,它什么時候到達? 練習(xí):1、足球比賽分上下兩個半場,上半場45分鐘,下半場跟上半場的時間一樣,中間休息15分鐘,全場比賽需要多少時間?2、汽車每隔6分開出一班,媽媽想搭8:45的一班汽車,到達車站時,已經(jīng)是8:48分,她要等待幾分鐘才能夠乘下一班汽車?課后練習(xí)一、填空1、時針走一大格,分針走(小格,分針走了(分;秒針走一圈,分

7、針走(小格,是(分。2、填寫合適的時間單位(1一節(jié)課約40(2媽媽每天工作8(3小紅跑50米的成績是(4做一次深呼吸要4(5從北京到長春坐火車大約需要9(6小明每天大約睡覺9(3、1時=(分(時=240分 4時=(分360秒=(分 12分=(秒 80秒=(分(秒4、在填上“>”、“<”或“=”6分60秒 160分3時 4分200秒 2時200分5、體育老師對第一小組同學(xué)進行50米測試,成績?nèi)缦?小紅用9秒,小麗11秒,小明8秒,小軍10秒(跑得最快,(跑得最慢。6、星期天,小強8:45出發(fā)從家去圖書館,路上用了20分鐘,小強到達圖書館的時間是(,他在圖書館呆了40分鐘后,原路返回,

8、到家時的時間是(。7、20分+50分=( 24秒+48秒=( 1小時-40分=(20分+160分=(時 40秒+(秒=2分 2小時-60分=(時二、相信自己的判斷(對的打“”,錯的打“×”1.6分=600秒。 ( 2.分針走1大格時針就走一小格。 ( 3.秒針走一圈,分針走一小格。 ( 4.火車下午1:05從南京出發(fā),當(dāng)天下午3:50到達上海,火車共走了2小時45分( 5.小紅每天晚上9:00睡覺,第二天早上7:00起床,小紅每天睡眠10小時。( 三、我會寫(寫出每個鐘面上所指的時刻,并算出經(jīng)過時間 四、解決問題1、火車9:20開車李華從家到火車站要35分鐘,李華需幾時幾分從家出發(fā)才

9、能趕上火車? 2、火車來了。 正點到站是9:20現(xiàn)在晚點35分鐘,火車幾點才能到達?開車前5分鐘停止檢票 第2講:萬以內(nèi)的加減法(一復(fù)習(xí)鞏固:1、填空(1計算時間的單位有(、(和(。(2 鐘面上,一共有(個大格,每個大格分成(個小格,鐘面上一共有(個小格。(3秒針走一圈是(分鐘,分針走一圈是(分鐘,時針走一圈是(小時。(4分針從“2”走到“6”經(jīng)過了(分鐘,時針從“2”走到“6”經(jīng)過了(小時。(5.大豆下午4:30放學(xué),5:05到家,他路上要走(分鐘。 6. 小米每分鐘走70米,大豆每分鐘走65米。(走得快,每分鐘多走(米。(6 6分=(秒 3時=(分 120秒=(分 240分=(時90分=(

10、時(分 2分40秒=(秒(7.上午8:00到校,學(xué)生在校3小時20分,上午放學(xué)時間是(。2.在里填上“>”、“ <”或“ =”。1小時60分 12分120秒 7時700分 30分半小時140分2時 59秒3分 100秒100分4時200分3.我會寫(寫出每個鐘面上所指的時刻,并算出經(jīng)過時間 4.解決問題(1聯(lián)歡晚會在晚上7:30分開始,演出2小時20分鐘后結(jié)束,結(jié)束的時間是幾點?(2公共汽車每隔10分鐘來一輛汽車,從早晨6點開始來第一輛汽車,到8點整,一共來了多少輛汽車?(3一輛汽車上午8:10開出,下午4:30到達目的地,中途休息了1小時,這輛汽車行駛了多長時間?知識梳理及例題講

11、解:(一筆算加減法時:相同數(shù)位要對齊;從個位算起。哪一位上的數(shù)相加滿10,就向前一位進1;哪一位上的數(shù)不夠減,就從前一位退1當(dāng)作10,加本位再減;如果前一位是0,則再從前一位退1。例1:口算35+65=49-26=25+75=66-60=100-10=60-8=35-25=90+10=76+30=66+33=25+55=練習(xí):45+55=45-21=15+75=76-66=100-20=50-9=75-25=22+78=56+50=44+33=35+55=例2:列豎式計算25+78=? 上面這個算式中的計算步驟:第一步:先從個位加起,8+5=13,所以向十位上進1,進1后只剩下3,所以對應(yīng)的位

12、置下面寫3第二步:再算2+7=9,由于個位上進1,所以9+1=10,再向前進1,進1后就剩下0,所以在對應(yīng)的位置下寫0第三步:百位上沒有數(shù)相加,把剛才進的1直接寫下來,所以25+78=103注意:為了方便計算,把進的數(shù)字應(yīng)寫在進位的地方,寫的小一些,比如上例中的“1”練習(xí):24+18= 35+37= 49+25=56+45= 74+15= 39+76=(二加減法公式:加數(shù) + 加數(shù) = 和,和 - 另一個加數(shù) = 加數(shù)被減數(shù) - 減數(shù) = 差,差 + 減數(shù) = 被減數(shù),被減數(shù) = 差 + 減數(shù),被減數(shù) - 差 = 減數(shù)例3:被減數(shù)是78,減數(shù)是69,它們的差是多少?78-69時,先算(-(=(

13、,再算(-(=(。方法總結(jié):兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法,可以把減數(shù)拆成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù),然后用被減數(shù)依次減去這兩個數(shù)。練習(xí):1、97-89= 54-26= 97-29=67-29= 62-59= 45-27=2、上衣37元,帽子19元,帽子比上衣少多少元?最大的一位數(shù)是9,最小的一位數(shù)是0.最大的二位數(shù)是99,最小的二位數(shù)是10最大的三位數(shù)是999,最小的三位數(shù)是100最大的四位數(shù)是9999,最小的四位數(shù)是1000最大的五位數(shù)是99999,最小的五位數(shù)是10000最大的三位數(shù)比最小的四位數(shù)小1。課后練習(xí):一、趣味填空。1.完成下面的算式。 2、比一比,誰算得又對又快。 二、直接寫得數(shù)。28

14、+37= 34+32= 36+42= 37+25=29-7=37-10=29-14=80+19=82-12=80-23=27+7=47+6=50-27=56-26=51-25=78-8=三、連一連。 四、填一填。商品原價52元82元現(xiàn)價39元49元降價23元7元第3講:萬以內(nèi)加減法(二復(fù)習(xí)鞏固:1.口算。53+6= 85-5=67+9= 72-6=20+40+3000= 900-700+80=300+20+60= 100+400+50=900-300-200=2.口答。(16個百和7個十組成的數(shù)是多少?67個十組成的數(shù)是多少?(2540是由幾個百和幾個十組成的?540是由多少個十組成的?3.拆

15、數(shù)游戲。把下列各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù)。360 480 520 790 210知識梳理及典例解析:1、筆算加減法時:用豎式計算加法時,需要注意相同數(shù)位必須對齊,滿十要向前一位進1,算到這位時,不要忘了加上進上來的“1”。豎式計算減法時,從個位減起,哪一位上不夠減,就向前一位借一當(dāng)十,合起來再減。例1:550-380 注意:為了不遺漏從某數(shù)位上退掉的1,通常會在此數(shù)位上寫上一個退位點。練習(xí):1.口算47+35時,先算( +(=(,再算(+( =(。答案:47 30 77 77 5 822.78-39的口算方法是先算78-(=(,再算(-9=(。答案:30 48 48 393.筆算。320+380=6

16、80+230=860-470=360-280=750-390=360-170=答案:700 910 390 80 360 1904.完成豎式。 答案:360 1802、三位數(shù)加、減三位數(shù)的估算方法:把每個三位數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù),再進行計算,取整百數(shù)還是幾百幾十?dāng)?shù),要視情況而定。例2:一臺抽煙機589元,一臺電飯鍋287元,媽媽有900元錢,買這兩樣商品夠嗎?分析與解答:589小于600,287小于300,589+287一定小于900,所以900元買這兩樣商品夠。結(jié)論:估算時要把數(shù)看成與之最接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)。練習(xí):1.算一算。20+350= 320+190=500+300

17、= 120+680=480+200= 550+300=2.估一估。(1308+154(308接近(,154接近(。(2一個數(shù)大約是589,另一個數(shù)大約是324,它們的差大約是(。答案:450 300 150 270課后練習(xí):一、算一算。35+65= 700-200= 100-10=60-8= 510-50= 660-600=45-26= 73-58= 25+75=二、豎式計算。1 6 0 9 5 0 6 1 023 0 + 6 7 0 -6 8 0 -5 9 0 +4 8 0三、比一比,誰算得又對又快。 四、估一估:一臺抽煙機589元,一臺電飯鍋287元,媽媽有900元錢,買這兩樣商品夠嗎?五

18、、火眼金睛(對的打“”,錯的打“X”,并改正。(6分 (改正:(改正:六、解決問題。(共30分1.一棵果樹上有很多果子,小猴子摘下24個,還剩49個,這棵果樹上原有多少個果子?(6分2.(8分 (1大米和面粉一共多少袋?(2玉米比大米多多少袋?3.大約優(yōu)惠多少元?(6分 原價:456元現(xiàn)價:348元4.(2017年浙江溫州平陽縣校級期末人本超市里: (1用900元可以把這三樣商品都買下來嗎?寫出你的理由。(2請?zhí)岢鲆粋€數(shù)學(xué)問題,并解答。第4講:測量復(fù)習(xí)鞏固:1、列豎式計算(1467+354 (2563+761 (3158+280(4365+918 (5348+736 (6486+734 ( 驗

19、算 (7905-346 (8816-347 (9423-95 (驗算(10603-329 (11400-109 (12900-6782、估算:98+25 376+284 517348 507348 5001853、列式計算。多少?(3一個數(shù)比2085少1758,這個數(shù)是多少? ( 4 一個數(shù)比2012少1256,這個數(shù)是多少3、解決問題。(1爸爸給小明不止寫300個鋼筆字,小明上午寫了132個,下午寫了143個,還剩多少個沒寫?(2花園里有黃菊花135盆,比白菊花少27盆。白菊花有多少盆?這兩種菊花一共多少盆?測量知識梳理:1、在生活中,量比較短的物品,可以用(毫米、厘米、分米做單位;量比較長

20、的物體,常用(米做單位;測量比較長的路程一般用(千米做單位,千米也叫(公里。2、1厘米的長度里有(10小格,每小格的長度(相等,都是(1毫米。3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡的厚度大約是1毫米。4、在計算長度時,只有相同的長度單位才能相加減。小技巧:換算長度單位時,把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0(關(guān)系式中有幾個0,就添幾個0;把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0(關(guān)系式中有幾個0,就去掉幾個0。5、長度單位的關(guān)系式有:(每兩個相鄰的長度單位之間的進率是10 進率是10:1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米進率是100:1米

21、=100厘米 1分米=100毫米 100厘米=1米 100毫米=1分米進率是1000:1千米=1000米 1公里= =1000米 1000米=1千米 1000米 = 1公里例題講解:題型一:填合適的單位例1:在括號里填上合適的單位。 重250( 高8( 重50( 馬拉松長跑比賽全長約42(練習(xí):找朋友,連一連。 200千克40噸2千克400克題型二:比較大小例2:在填上“>”、“<”或“=”。5厘米50毫米8厘米1分米15千米1500米2千克980克700毫米7米4噸400千克練習(xí):在里填上>、<或=第1章心理學(xué)概論心理學(xué)是研究人的心理活動及其規(guī)律的科學(xué)。個體心理是指個

22、人具有的或在個人身上發(fā)生的心理現(xiàn)象。個體心理可以分為心理動力、心理過程、心理狀態(tài)和心理特征四個方面。動機的基礎(chǔ)是人類的各種需要,需要即個體在生理或心理上的某種缺失狀態(tài)的反映。興趣是一種對事物進行深入認知的需要,是需要的具體體現(xiàn)。世界觀是信念的體系,對人的需要具有調(diào)節(jié)和控制作用,并決定一個人對客觀世界的總體看法和基本態(tài)度。人的心理是一種動態(tài)活動過程,包括認知過程、情緒過程和意志過程。認知過程是個體獲取知識和運用知識的過程,包括感覺、知覺、記憶、思維和言語等。人對客觀世界的認識開始于感覺與知覺。感覺反映事物的個別屬性和特性,而知覺反映事物的整體及其聯(lián)系與關(guān)系。意志過程:心理學(xué)把這種自學(xué)地確定目的,

23、并為實現(xiàn)目的面有意識地支配和調(diào)節(jié)行為的心理過程。心理特征是人們在認知、情結(jié)和意志活動中形成的那些穩(wěn)固而經(jīng)常出現(xiàn)的意識特性,主要包括能力、氣質(zhì)、性格。能力是人順利地完成某種活動所必須具備的心理特征,體現(xiàn)著個體活動效率的潛在可能性與現(xiàn)實性。氣質(zhì)是指表現(xiàn)在人的心理活動和行為的動力方面的反應(yīng)特征。性格是人對現(xiàn)實的穩(wěn)固的態(tài)度和習(xí)慣化行為方式。意識指能為個體所清晰覺察的心理活動。無意識指人們在正常情況下覺察不到,也不能自覺的調(diào)節(jié)和控制的心理現(xiàn)象。第二節(jié)心理學(xué)的過去和現(xiàn)在唯理論代表人物是法國的哲學(xué)家和科學(xué)家笛卡兒。思想本質(zhì)是唯心主義的,他相信理性的真實性,認為只有理性才是真理的唯一來源。是一個二元論者。經(jīng)驗

24、論代表人物是英國哲學(xué)家洛克。認為一世知識和觀念都是后天經(jīng)驗中獲得的。構(gòu)造主義學(xué)派奠基人是德國著名心理學(xué)家馮特1879創(chuàng)建世界上第一個心理實驗室,著名的代表人物為鐵欣納。構(gòu)造主義主張心理學(xué)研究人們的意識經(jīng)驗,強調(diào)內(nèi)省的方法。機能主義的創(chuàng)始人美國心理學(xué)家詹姆士,其代表人物有杜威。主張研究意識。行為主義的創(chuàng)始人是美國心理學(xué)家華生,后期是斯金納。否認意識,主張心理學(xué)只研究人的行為;反對內(nèi)省,主張采用客觀的實驗方法。格式塔心理學(xué)創(chuàng)始人是韋特海默、考夫卡和苛勒。主張把心理學(xué)作為一個整體組織來研究。精神分析學(xué)派:代表人物是弗洛伊德重視對異常心理和異常行為進行分析,強調(diào)心理學(xué)研究無意識現(xiàn)象。認知心理學(xué):196

25、7年,美國心理學(xué)家奈塞樂了表了<認知心理學(xué)>,把人看成信息加工者同,一種具有豐富的資源、并能利用這些資源與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用的積極的有機休。人本主義心理學(xué)代表人物是馬斯洛和羅杰斯,認為心理學(xué)研究的任務(wù)在于了解人,提示人性的本質(zhì)。第2章教育心理學(xué)與高等教育心理學(xué)教育心理學(xué)是一門介于社會與自然、應(yīng)用與理論之間的交叉學(xué)科。高等教育心理學(xué)是研究高等教育情境中學(xué)生的學(xué)與教師的教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。我國出現(xiàn)的第一本有關(guān)教育心理的菱是由旁宗抽在1908年的日本小蓍的教育實用心理學(xué)。自編的教育心理學(xué)是寥世承于1924年出版的教育心理學(xué)。高等教育區(qū)別于普通教育的特點有以下幾個方面:1教育任務(wù)不同

26、2教育對象不同3社會職能不同4地位作用不同5培養(yǎng)方式不同。高等教育心理學(xué)的主要作用:1.有助于提高師資水平;2.有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量;3.有助于進行教育教學(xué)改革。高等教育心理學(xué)研究的方法論原則:1.客觀性原則;2.發(fā)展性原則;3.理論聯(lián)系實際原則;4.教育性原則。高等教育心理學(xué)研究的具體方法:1.觀察法;2.實驗法;3.調(diào)查法;4.個案法。第3章高等教育心理學(xué)與高等學(xué)校教師角色:也稱社會角色,它指個人在特定的社會環(huán)境中相應(yīng)的社會身份和社會地位同,并按照一定的社會期望,運用一定的權(quán)力來履行相應(yīng)社會職能的行為。教師是一種社會角色。教師作為人類文化的傳播者,在人類文化的繼承和發(fā)展中起著橋梁和紐帶的

27、作用。教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的,在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識和技能,發(fā)展學(xué)生的體質(zhì),對學(xué)生進行思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。教師往往同時扮演著多重角色:1知識傳播者、學(xué)習(xí)發(fā)動者、組織者和評定者2父母長者、朋友和管理員3榜樣和模范公民4學(xué)生靈魂的塑造者5教育科學(xué)研究者。教師的領(lǐng)導(dǎo)方式可以分為四種:強硬專制型、仁慈專斷型、放任自流型、民主型。兩種典型的教育風(fēng)格:學(xué)生中心的教學(xué)風(fēng)格和教師中心的教學(xué)方法。學(xué)生中心的教學(xué)風(fēng)格強調(diào)學(xué)生的活動、學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造精神,學(xué)生自己參與確定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容與評議教學(xué)效果,教師自己則是一個不直接出面的領(lǐng)導(dǎo)

28、者。教師中心教學(xué)風(fēng)格的教師則是直接出面指導(dǎo)學(xué)生。羅森塔爾效應(yīng)或教師期望效應(yīng):教師對學(xué)生的期望、期待、熱情關(guān)注是影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績和人格品質(zhì)的一個重要因素。每個學(xué)生都應(yīng)寄予合理的期望和要求,給他們以公正和足夠的支持與鼓勵。教師職業(yè)角色的形成:(1教師職業(yè)意識的形成過程:1角色認知階段2角色認同階段3角色信念階段(2促進教師角色形成的主要條件:1正確認識教師職業(yè)2樹立學(xué)習(xí)榜樣3積極參與教育實踐教學(xué)效能感的涵義:對自己進行某一活動的能力的主觀判斷。教師在進行教學(xué)活動時對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力主觀判斷稱為教師的教學(xué)效能感。教師的教學(xué)效能感分為:一般教育效能感(指教師對教育在學(xué)生發(fā)展中的作用

29、等問題的一般看法與判斷,即教師是否相信教育能夠克服社會、家庭及學(xué)生本身素質(zhì)對學(xué)生消極影響,有效地促進學(xué)生的發(fā)展。和個人教學(xué)效能感(指教師認為自己能夠有交地指導(dǎo)學(xué)生,相信自己具有教好學(xué)生的能力。教學(xué)效能感對教師行為的影響1影響教師在工作中的努力程度2影響教師在工作中的經(jīng)驗總結(jié)和進一步的學(xué)習(xí)3影響教師在工作中的情緒教學(xué)反思的涵義:指教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象,來對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,是一種通過提高參與者自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。教學(xué)反思的過程:1具體經(jīng)驗、2觀察分析、3抽象的重新概括、4積極的驗證。教學(xué)反思的成分:1認知成分2批判成分3教師

30、的陳述教學(xué)反思的方法:1反思日記2詳細描述3實際討論4行動研究教學(xué)監(jiān)控能力:是指教師為了保證教學(xué)達到預(yù)期的目的,在教學(xué)過程中將教學(xué)活動本身作為意識對象,不斷地對其進行極積主動的計劃、檢查、評價、反饋、控1制和調(diào)節(jié)的能力。分三方面:一是教師對自己的教學(xué)活動的預(yù)先計劃和安排,二是對自己襑教學(xué)活動進行有意識的監(jiān)察、評價和反饋,三是對自己的教學(xué)活動進行調(diào)節(jié)、校正和有意識的自我控制。教學(xué)監(jiān)控能力的特征:1能動性2普遍性3有關(guān)鍵性決定教師教學(xué)監(jiān)控水平的直接因素有三方面:1是教師能否正確、全面地發(fā)現(xiàn)和覺察自己正在進行的教學(xué)活動的狀況和存在和問題; 2是教師是否具備了解決教學(xué)活動中所存在的問題的足夠的知識經(jīng)驗

31、;3是已有知識是否能和現(xiàn)存的問題聯(lián)系起來,進而進行合理的有交的知識重組。教師教學(xué)監(jiān)控的發(fā)展及趨勢:1從他控到自控2從不自覺經(jīng)自覺達到自動化3敏感性逐漸增強4遷移性逐漸提高教師教學(xué)監(jiān)控能力的提高及技術(shù):1角色改變技術(shù)2教學(xué)反饋技術(shù)3現(xiàn)場指導(dǎo)技術(shù)教育機智的涵義:是教師在教育教學(xué)活動中的一種特殊智力定向能力,是指教師對意外情況和偶發(fā)事件能夠及時做出靈敏的反應(yīng),并采取恰當(dāng)措施解決問題的特殊能力。影響教育機智的因素:1對工作和對學(xué)生的態(tài)度2意志的自制性和果斷性3深厚的知識素養(yǎng)和經(jīng)驗積累教育機智表現(xiàn)的方式:1善于因勢利導(dǎo)2善于隨機應(yīng)變3善于對癥下藥4善于掌握教育電動機和分寸師愛的含義:師愛不同于母愛和友愛

32、,它比母愛更偉大而無私,比友愛更純潔、公正和高尚師愛的特征:1職業(yè)對象性2原則性3廣博性師愛的心理功能:1激勵功能2感化功能3調(diào)節(jié)功能4榜樣功能師愛的表現(xiàn)形式:1關(guān)懷和愛護學(xué)生2尊重和信任學(xué)生3同情和理解學(xué)生4熱情期望與嚴格要求第4章學(xué)習(xí)心理概述廣義的學(xué)習(xí):指人和動物在生活過程中,憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。學(xué)習(xí)者必須憑借反復(fù)和練習(xí)與經(jīng)驗,才有可能產(chǎn)生行為或行為潛能的持久變化。可以憑借行為或行為潛能的改變,來推斷學(xué)習(xí)的發(fā)生。學(xué)習(xí)的心理實質(zhì):1學(xué)習(xí)是一介于經(jīng)驗與行為之間的中間變量2學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的3學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗而引起的人類的學(xué)習(xí)和動物學(xué)習(xí)有著本

33、質(zhì)的區(qū)別:1人的學(xué)習(xí)除了要獲得個體的行為經(jīng)驗外,還要掌握人類世世代代積累起來的社會歷史經(jīng)驗和科學(xué)文化知識2人的學(xué)習(xí)是在改造客觀世界的實踐中,在與其他人交往過程中,通過語言的中介作用而進行的3人的學(xué)習(xí)是一種有目的、自覺的、積極主動的過程。學(xué)習(xí)是在社會實踐中,以語言為中介,自覺地,積極主動地學(xué)習(xí)掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。廣義的學(xué)習(xí)概念。狹義的學(xué)習(xí)專指學(xué)生的學(xué)習(xí):是人類學(xué)習(xí)中的一種特殊形式,是在教師的指導(dǎo)下,有目的、有計劃、有組織國、有系統(tǒng)地進行的,是學(xué)生在較智囊的時間內(nèi)接受前人所積累的文化科學(xué)知識,并以此來充實自己地過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)分三類:知識的學(xué)習(xí),技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)大學(xué)生學(xué)習(xí)的基本

34、特點:(一學(xué)習(xí)內(nèi)容上特點:1專業(yè)化程度較高,職業(yè)定向性較強2要求掌握豐富的實踐知識,培養(yǎng)較強的動手能力3學(xué)科內(nèi)容的高層次性和爭議性。(二學(xué)習(xí)方法上的特點:1自學(xué)方式日益占有重要地位2學(xué)習(xí)的獨立性、批判性自覺性不斷增強3課堂與課外和校外學(xué)習(xí)相結(jié)合巴甫洛夫是俄國著名的生理學(xué)家和心理學(xué)家。獲得律:指條件作用是通過條件刺激反復(fù)與無條件刺激相匹配,從而使被試者學(xué)會對條件刺激作出條件反應(yīng)的過程而建立起來的。消退律:指如果條件刺激重復(fù)出現(xiàn)多次而沒有無條件刺激相伴隨,則條件反應(yīng)會變得越來越弱,并最終消失。布魯納是美國著名的認知教育心理學(xué)家,主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的

35、認知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)的實質(zhì):是主動地形成認知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者是主動地獲取知識,并通過把新獲得的知識和已有的認知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來,積極地建構(gòu)知識體系。學(xué)習(xí)的過程:三個同時發(fā)生的過程1新知識的獲得2知識的轉(zhuǎn)化3評價。美國教育心理家奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進行的方式把學(xué)習(xí)分為:接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),以根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為機械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí),并認為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)。意義學(xué)習(xí)是將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知中中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。接受學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)者接受事物咨詢的學(xué)習(xí)。是學(xué)習(xí)者掌握人類文化遺產(chǎn)及先進的科學(xué)技術(shù)知識的主要途徑。建構(gòu)主義是學(xué)習(xí)理論中行為

36、主義發(fā)展認知主義以后的進一步發(fā)展。行為主義的基本主張是:1客觀主義分析人類行為的關(guān)鍵是對外部事件的考察2環(huán)境主義環(huán)境是決定人類行為的最重要因素3強化人們行動的結(jié)果影響著后繼的行為。知識觀,學(xué)習(xí)觀,學(xué)生觀知識觀:建構(gòu)主義者一般強調(diào),知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征,它只是一種解釋、一種假設(shè),并不是問題的最終答案。教學(xué)不是知識的傳遞,而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。第5章學(xué)習(xí)動機及其培養(yǎng)動機指引起和維持個體的活動,并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力.動機具有三種功能:一是激活功能,即教練機會促使人產(chǎn)生某種活動;二是指向功能,即在動機的作用下,人的行為將指向某一目標(biāo);三是強化功能,即活動產(chǎn)生以后,動機可以

37、維持和調(diào)整活動.學(xué)習(xí)動機是激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動,使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài).它與學(xué)習(xí)活動可以相互激發(fā),相互加強.學(xué)習(xí)需要指個體在學(xué)習(xí)活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài),它包括學(xué)習(xí)的興趣愛好和學(xué)習(xí)的信念等.學(xué)習(xí)情境中的學(xué)習(xí)驅(qū)動力由以下三個方面組成:1認知內(nèi)驅(qū)力:一種要求理解事物,掌握知識,系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要.2自我提高的內(nèi)驅(qū)力:個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要.3交往內(nèi)驅(qū)力:個體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作學(xué)習(xí)搞好的一種需要.這三個組成部分在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變,通常是隨著年齡性別個性特征社會地位和文化背

38、景等因素的變化而變化.學(xué)習(xí)期待是個體對學(xué)習(xí)活動所要達到目標(biāo)的主觀估計,它是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機結(jié)構(gòu)的另一個基本要素.學(xué)習(xí)目標(biāo)是個體通過學(xué)習(xí)活動想要達到的預(yù)期結(jié)果.學(xué)習(xí)期待是靜態(tài)的誘因是動態(tài)的,它將表態(tài)的期待轉(zhuǎn)換成為目標(biāo).學(xué)習(xí)期待就其作用來(二比較性測量應(yīng)用題核心思想:“誰高”,“超載了嗎?”“夠嗎?”等問題時,最后一定要比較大小。例5:王華身高140厘米,教室的門高2米,誰高?高多少厘米?(三開放性應(yīng)用題例6:農(nóng)場有45噸糧食,請你算一算,用一輛載重5000千克的卡車運幾次可將這些糧食運完?練習(xí):農(nóng)場有46噸糧食,請你算一算,用一輛載重5000千克的卡車運幾次可將這些糧食運完?課后練習(xí)一、在(里填上適

39、當(dāng)?shù)膯挝弧?樹高約10(一塊橡皮長一壺色拉油一只曲別針重約4(重5(約2(二、判斷對錯,我能行。1、如果每個學(xué)生的體重是25千克, 那么40個學(xué)生的體重就是1噸。( 2、麗麗的身高是136分米。(學(xué)習(xí)動機的理論觀點:1強化動機理論。2成就動機理論。3成敗歸因理論。4自我實現(xiàn)理論。5自我效能感理論。動機:是由外部刺激引起的一種對行為的沖動力量。成就動機是一種努力克服障礙、施展才能力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。個體的成就動機可以分成兩類,一類是力求成功的動機,另一類是避免失敗的動機。歸因理論的實際作用表現(xiàn)在三個方面:一是有助于了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系;二是有助于根據(jù)學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來推

40、斷個體的心理特征;三是有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來預(yù)測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)行為。人的基本需要有五種:它們由低到高依次排列成一定的層次,即生理需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。自我實現(xiàn)是一種重要的學(xué)習(xí)動機。自我效能感指人們對自己是否能銀灰色成功地從事某一成就行為的主觀判斷。影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身行為的成敗經(jīng)驗。成功經(jīng)驗會提高效能期待,反復(fù)的失敗則會降低效能期待。歸因方式也直接影響到自我效能感的形成。自我效能感在學(xué)習(xí)活動中主要具有四大功能:1決定人們對學(xué)習(xí)活動的選擇及對學(xué)習(xí)活動的堅持性;2影響人們對待學(xué)習(xí)困難的態(tài)度;3影響新行為的獲得和習(xí)

41、得行為的表現(xiàn);4影響學(xué)習(xí)時的情緒狀態(tài)。利用學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的互動培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要:1學(xué)習(xí)動機作為引起學(xué)習(xí)活動的動力機制,是學(xué)習(xí)活動得以發(fā)動維持、完成的重要條件,并由此影響學(xué)習(xí)效果。2學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動機。3學(xué)習(xí)動機是有效地進行學(xué)習(xí)的前提,學(xué)習(xí)動機的鞏固和發(fā)展又依賴于學(xué)習(xí)效果。要想使學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)變成良性循環(huán),關(guān)鍵在于:1改變學(xué)生的成敗體驗,使他獲得學(xué)習(xí)上的成就感。2改善學(xué)生的知識技能掌握情況,彌補其基礎(chǔ)知識和基本技能方面的欠缺。新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成:1是直接發(fā)2.聰聰早晨從家到學(xué)校,中午放學(xué)回到家.這兩次一共要走多少千米? 3、養(yǎng)雞場有公雞168只,比母雞少382只。(

42、1母雞有多少只?(2一共有多少第5講:萬以內(nèi)加減法(三復(fù)習(xí)鞏固:1、在(里填上合適的單位。桌面約長7(大樓約高23(小汽車每小時行駛(數(shù)學(xué)課本封面長20(公交車大約長7(一個雞蛋大約重50(小方的體重大約是25(2、5噸=(千克 3000克=(千克5千米=(米 140厘米=(分米13千米=(米 40毫米=(厘米3、在括號里填上“>、=、<”75+25075+270 46-3446-3858+1616+58 522-220500-2204、把下列算式按得數(shù)大小,從小到大排成一行。230+45 580-220 180+500 63028< < <知識梳理及典例分析:1

43、、三位數(shù)加法的筆算方法:相同數(shù)位對齊,從個位加起,哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進1。三位數(shù)的加法和兩位數(shù)的加法有些區(qū)別,但是方法是一樣的。例:里豎式計算138+87=? 2、三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法:相同數(shù)位對齊,從個位減起,哪一位不夠減要從前一位退1當(dāng)十,加上本位上的數(shù)再減。例:245-127=? 上式的計算步驟是:第一步:先算個位的5-7,發(fā)現(xiàn)5沒有7大,所以不夠減,所以向十位借1,變成15-7=8 第二步:計算十位4-2,十位上的4剛才被借走一個,所以剩下 3-2=1,寫下來。第三步:計算百位2-1,2-1=1直接寫下來,最終得到245-127=118.例:500-157= 注意:

44、當(dāng)個位不夠減,從十位退1,十位是0,應(yīng)從百位退1當(dāng)10 ,再從10中退位,這時十位上剩9個十,再計算。練習(xí):1、比一比,看誰最先爬上椰樹。 2、把算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。 課后練習(xí):一、計算我能行。1、直接寫出得數(shù)。46+34= 51-26= 45+17= 68-19= 100-84= 61-40= 54-49= 24+68= 73-28= 135-25= 36÷9= 38+62= 399-99= 600+400= 360-80= 2、列豎式計算。348+587 743-489 74+896 500-3673、列式計算。200比94多多少?甲數(shù)是306,比乙數(shù)少94,乙數(shù)是多少?二、

45、認真讀題,謹慎填空。1、 6千米=( 米 4000米=( 千米2、最大兩位數(shù)與最大一位數(shù)的和是( ,差是( 。3、在括號里填上“>”、“<”或“=”。60分米( 6米 1200米200米( 1千米500米( 5千米 1500米+5000米( 2千米三、反復(fù)比較,慎重選擇(把正確答案的序號填在括號里。1、下面三個長度中,最長的是(?！?千米 400米 50000分米】2、400米比202米多(?！?02米 198米 198】3、求比200少85的數(shù)是多少?列式正確的是(。【200+85 200-85 200-85+200】4、一根2米長的木棍,把它平均截成4段后做成凳子的腳,這張凳子

46、大約有(高?！?分米 5厘米 4分米】5、三位數(shù)加三位數(shù),和(?！疽欢ㄊ侨粩?shù)一定是四位數(shù)可能是三位數(shù),也可能是四位數(shù)】四、解決問題:1、在植樹活動中,一年級有372人參加,二年級參加的人數(shù)比一年級少83人,二年級有多少人參加?2、王強昨天去圖書城買了一套124元的故事書和一套98元的科幻書,他共要付給營業(yè)員多少元?一、對號入座第6講:萬以內(nèi)加減法(四復(fù)習(xí)鞏固:一、仔細填空。1.一個加數(shù)是470,另一個加數(shù)280,和是(。被減數(shù)是620,減數(shù)是350,差是(。2.最大的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)的和是(,差是(。3.有一些數(shù)在450與560之間,其中最接近500的兩個整數(shù)是(和(。4.在里填上>

47、;、<或=。450+370 800 684-139 545 520+280 820+250 620 270+350 1200 800+210 189+42 265-345.在里填上合適的數(shù)。 3 5 84 4+ 6 4 - 6 + 8 77 2 4 7 7 6 9 26.找出規(guī)律填數(shù)。 375 370 365 360 355 (。 850 770 690 610 530 (。 30 50 80 130 210 (。二、認真選擇1.一個數(shù)減去329,差是488,這個數(shù)是(。A.159B.707C.717D.8172.301比(多84。A.217B.227C.385D.3173.(比276多

48、198。A.78B.474C.374D.4644.(加上649得10000A.361B.161C.361三、解決問題。(4+2+4+3+3+8=24分我們學(xué)校是九小學(xué)部有880名學(xué)生,初中部有685名學(xué)生。1.我們學(xué)校一共有多少名學(xué)生?初中部比小學(xué)部少多少人?2.有850袋化肥要運往幸福村,第一次運走425袋,第二次運走380袋,還剩多少袋沒有運?知識梳理及典例分析:例1:請你接著算,并驗算。968+124= 加法驗算方法:交換兩個加數(shù)的位置,再算一遍。403-158= 減法的驗算方法:方法一:被減數(shù)-差=減數(shù)方法二:差+減數(shù)=被減數(shù)練習(xí):計算下面各題,并驗算。245+157=525+198=

49、 502-256=870-213=例2:1.解決問題。 2.購物。 (l買一條褲子和一件衣服共花多少錢?(2一部電話比一個凳子貴多少錢?(3買一輛自行車和一部電話600元錢夠嗎?若不夠,還差多少錢?小結(jié):具體問題具體分析,靈活選擇解決問題的策略。練習(xí): (1買1輛自行車和1個電飯鍋,能獲獎嗎?(2買一臺抽油煙機和一塊手表,能獲獎嗎?(3你想怎樣買?能獲獎嗎?課后練習(xí)一、填空1、根據(jù)370+460=830,可以寫兩道減法算式:分別為:(和(。2、用6、9、0組成最大的三位數(shù)是(,最小的三位數(shù)是(,它們相差(。3、一個數(shù)比1000少370,這個數(shù)是(,1000比一個數(shù)少370,這個數(shù)是(。4、兩個

50、三位數(shù)相加,它們的和可能是(位數(shù),也可能是(位數(shù)。5、最大的三位數(shù)和最大的兩位數(shù)相加的和是(,相減的差是(。二、判斷題:(對的打“”,錯的打“×”1. 在加法算式中,和一定比兩個加數(shù)都大。(2. 最小的四位數(shù)減去最大的三位數(shù)差是1。(3. 計算減法時,可以用加法驗算。(4、三位數(shù)減三位數(shù)差一定是兩位數(shù)或一位數(shù)。(5、筆算加減法時,相同數(shù)位對齊,從高位算起。(三、選擇題:(把正確的序號寫在括號里。1. 一臺電話105元,一臺風(fēng)扇65元,一個電子手表25元,花200元夠買嗎?(A. 不夠B.不多不少,剛剛夠C.夠買,而且還有剩錢2. 下面的結(jié)果剛好是250的是(A.1500-500 ;B

51、.2500-2250C.150+150;3. 564=(-63A.501B.627C.170四、估算:98+25376+284517348500185五、計算下面各題,并驗算。239+468=627+589=600-354=807-118=925-456 = 567+498 =六、解決問題。1、暑假里小強一家要從北京到濟南旅游。左下圖是“北京濟南”火車里程表,你知道從北京到濟南有多少千米嗎? 2、養(yǎng)雞場有公雞168只,公雞比母雞少382只。母雞有多少只? 3.文具用品商店有各類筆共1000盒,第一天賣了252盒,第二天比第一天多賣78盒。(1第二天賣出了多少盒?(2兩天一共賣了多少盒?(3還剩

52、下多少盒沒賣?第7講:倍的認識知識梳理:1、倍的意義:一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù),就說一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。2、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍:求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù),用除法計算。計算方法:一個數(shù)÷另一個數(shù)3、求一個數(shù)的幾倍:在解決問題時,如果是求一個數(shù)的幾倍是多少,就用乘法計算。例題講解:倍的意義例1:填一填。(118里面有( 個6,18是6的( 倍。(224里面有( 個8,24是8的( 倍。(348里面有( 個6,48是6的( 倍。(425里面有( 個5,25是5的( 倍。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍例2:看圖填空 。 練習(xí):1、 的只數(shù)是的( 倍。2、畫,的個數(shù)是第一行的兩倍。第一行

53、:第二行:_解決問題(一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍例3:乘坐京滬高鐵從北京到上海大約需要5小時。乘坐普通快車從北京到上海大約需要20小時。從北京到上海乘坐普通快車所需的時間大約是乘坐高 鐵的多少倍?練習(xí):小兔采蘑菇 兔媽媽 兔寶寶 兔姐姐(1兔媽媽采的蘑菇的個數(shù)是兔姐姐的幾倍?(2兔媽媽采的蘑菇的個數(shù)是兔寶寶的幾倍?我采了18個蘑菇 我采了6個 我采了9個例4:張爺爺家飼養(yǎng)的灰兔和白兔一共有24只,灰兔有6只,白兔的只數(shù)是灰兔的幾倍?練習(xí):明明今年4歲,媽媽的年齡是明明的7倍。(1今年媽媽多少歲?(2再過2年,媽媽的年齡是明明的幾倍?求一個數(shù)的幾倍是多少例5:畫一畫,填一填。的個數(shù)是的2倍,請在橫線上畫出?？?口算式:口練習(xí):畫,的個數(shù)是第一行的兩倍。第一行:第二行:_例6:蘭蘭、明明、月月、亮亮踢鍵子。明明踢了6個,月月踢了20個。(1亮亮踢的個數(shù)是明明的3倍,亮亮踢了多少個?(2蘭蘭踢的個數(shù)是明明的5倍,蘭蘭踢了多少個?(3請你提出一個數(shù)學(xué)問題,并解答。培優(yōu)訓(xùn)練:例1:小英有7塊糠,小英的糠塊是小麗的一半,小麗有多少塊糠?方法總結(jié):已知甲數(shù)是乙數(shù)的一半,那么乙數(shù)就是甲數(shù)的2倍,求乙數(shù),用乘法計算。例2:(1青蛙媽媽比青蛙寶寶多捉了14只害蟲,青蛙媽媽捉的害蟲的只數(shù)是青