實踐德育和諧成長

1、實踐德育和諧成長吉林省白山市撫松縣第二中學德育課題研究匯報材料撫松縣第二中學是座落在撫松縣城西北部的一所農村初級中學，校園占地面積12500平方米，現(xiàn)有教職工108人，教學班2 4個，學生1200人c2005 年，我校的德育課題“中學德育途徑方法體系的深化研究”被確定為全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題“整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗”的子課題， 2006 年 9 月，我校作為課題實驗校之一參加了在人民大會堂召開的“十五”課題總結會，并再次將課題納入到全國“十一五”規(guī)劃重點課題“整體構建學校、家庭、社會和諧德育體系研究與實驗”的子課題系列。幾年來，我們學校在總課題組及白山實驗區(qū)課題組的指

2、導下，本著不斷探索、創(chuàng)新研究的工作思想和嚴格認真的工作態(tài)度，積極投入到課題研究中去，敢于創(chuàng)新、大膽實踐，不斷挖掘學校、家庭、社會三結合的教育途徑，取得了令人滿意的成績?，F(xiàn)對我校近幾年在德育課題研究方面的主要做法匯報如下：一、以學生的發(fā)展為本，促進學校文化建設我校注重通過長期的文化積淀構建學生文化，以實施學生個性化評比制度、開展學生社團活動、文體活動及營造和諧班級文化為主要途徑，圍繞實踐的德育，促進以“健康、愉悅、合作、和諧”為主題的學生文化建設。我校根據學生的年齡特點及其興趣愛好，充分發(fā)揮學生的自主能力，開發(fā)了由學生自主參與、教師指導的多種社團活動小組?，F(xiàn)在共有社團 14 個，其中，科學社團有

3、山泉文學社、信息技術組、科技制作組；藝術社團有攝影組、舞蹈組、鼓樂隊、小樂隊、合唱隊、剪紙組、書畫組；體育社團有乒乓球組、籃球組、田徑組、棋類組。繁多的社團為學生發(fā)展特長，提高修養(yǎng)搭建了平臺，基本實現(xiàn)了全員參與的目標。如山泉文學社有會員 200 多人，定期出版校報山泉報，為學生提高寫作水平，交流寫作心得提供了有效途徑。學校還專門裝備了音樂教室、舞蹈教室、書畫教室，并為此配備了專業(yè)的輔導教師。我校取消了“三好學生”評比制度，實施了“學生個性化評比制度” ，以學生喜歡的動物名稱設立了有關品德、學習、實踐、體育、藝術等 方面的十個獎項。這是我校的德育管理特色之一，其目的是面向全體學生， 讓每一名學生

4、都能找到自己的閃光點，都有機會展示自己的個性。學生個性化評比在每年6 月份進行。學生根據自己的個性特長自主申報或通過他人推薦報名，由班級初選后經學校評審組評議后確定最后的人選，獲獎者全校表彰并以展板的形式懸掛在樓內醒目位置進行展示。這一制度的實施，給了孩子充分展示自我的平臺，他們的個性得到了充分的尊重和極大的張揚。2004 級的學生姜某，經常曠課，學習成績較差，但是她歌唱得好，并有一定的美術功底，2005 年被評為 “百靈鳥獎”（最佳歌唱獎）和“白鷴獎”（美術能手獎）。這次獲獎增強了她的自信心和學習熱情，從此，她不再曠課了，很快被選為班級的文藝委員、學生會干部，經過幾年的努力順利地升入了重點高

5、中。我們每年組織開展多種文體活動及教育活動，促進了學生文化的發(fā)展。以2008 年為例， 3 月份的環(huán)境衛(wèi)生活動月，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，營造一個優(yōu)雅的學習空間；4 月份的“三對三”籃球賽，是力量與合作的最完美展示；5 月份的聲樂戲曲比賽，讓藝術的氣息充滿整個校園；6 月份的器樂比賽，帶領同學走進藝術殿堂；9 月份的快樂運動會，學生文化的主題得到了充分的體現(xiàn)；10 月份的校園集體舞及廣播操比賽，展示了集體合作的力量；11 月份的課本劇表演，表現(xiàn)出藝術與文學的融合；12 月份的法制安全教育，在法制的校園內，讓安全的警鐘長鳴。我校還通過班風建設、教室文化設計、班級文化活動、和諧走廊建設等方法促

6、進和諧班級文化的發(fā)展，讓班級充滿了活力，營造出昂揚向上、團結進取的文化氛圍。二、深入挖掘和諧成長課程資源，提高班會課的實效性班會課是開展德育工作的有效途徑，我們將德育讀本和諧成長的完善與使用做為學校子課題的一項重要研究內容，在班會課進行有效的實施。研究過程中，學校注重對和諧成長教育內容的深層次開發(fā)，細化德育內容，根據初中生的年齡特點和認知水平制定出分層次遞進班會課程體系，分年級確立不同階段的德育目標：一年級通過學習理解、模仿訓練，初步養(yǎng)成良好習慣；二年級進一步鞏固教育成果，加深理解，變他律為自律，逐步形成自主教育觀；三年級把養(yǎng)成教育進一步升華，提高思想境界，形成良好的道德品質和高尚的道德情操；

7、四年級關注學生的理想信念和生命個體教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。要求教師在德育活動課上打破讀本內容的限制，結合本地及本校實際，向廣度和深度挖掘德育資源。為保證班主任教師上好班會課，我們還利用調講課和班主任經驗交流會讓班主任之間互相聽課，互相交流經驗，不斷優(yōu)化班會課的內容，規(guī)范班會課的形式，創(chuàng)新班級的活動方式。2008 年，學校還實施了“教師培訓三年規(guī)劃”，班主任教師全員參加一年兩次的國內培訓，近距離與專家及名師接觸，為提高班主任隊伍的整體素質提供了有力保障。三、不斷豐富體育大課間的活動內容，開展好陽光體育運動體育大課間活動是2003 年我校在白山地區(qū)內首創(chuàng)的陽光體育運動之一，近幾年我

8、們不斷豐富大課間內容，將校園集體舞加入到大課間體育活動中，設置了籃球、毽球兒、跳皮筋等活動項目，學生可以根據自己的興趣自主參與。現(xiàn)在的大課間，基本實現(xiàn)了課程化，全過程由自主活動、陽光運動、廣播操、集體舞、整隊入樓等多個部分組成，都是用音樂統(tǒng)領全程，學生通過不同音樂的變化，進行著不同內容的體育活動。為保證學生在?；顒訒r間達到一小時，去年起，我們在每天下午又增加了 25 分鐘的小課間來豐富體育活動內容，增強學生身體素質。通過不同形式的體育活動，將養(yǎng)成教育、健康教育、藝術教育滲透到體育活動中去，讓師生在體育活動中注重健康、尋求快樂、學會合作、和諧發(fā)展。體育大課間為學生健康發(fā)展搭建了一個綜合性活動舞臺

9、，成為學生展示個性的樂園。2008年我校有332人參加中考體育加試，有144 名學生獲得滿分的好成績，占參試學生的40以上，照比開展此項活動前有了大幅度提高。四、開辟多種家校聯(lián)誼途經，共同關注學生成長為了促使家長配合學校加強對學生的監(jiān)督教育，關愛孩子，關注學生，我校注重與家長的聯(lián)系，以落實家校干預機制為主渠道，開展了多種家校聯(lián)誼活動，與家長之間形成暢通的溝通途徑。學校利用課堂開放制度和校長接待日制度，使家長對學校的教學管理和教師的教學活動有充分的監(jiān)督權利，并及時提出建設性意見和建議，很多家長的意見被學校采納。每年的 9 月 30 日我們都以不同的活動主題組織“慶國慶篝火晚會”。操場上，兩千多名

10、學生、老師和家長歡聚一堂，篝火四起，學生們歡歌笑語、載歌載舞，毫無拘束地展示自己的才藝，熱烈的場面使家校關系更加和諧、師生關系更加融洽。每年晚會，教師成了配角，從舞臺、燈光、道具的設計到教師、家長的參與，學生成了真正的導演。目前， “慶國慶篝火晚會”已經成為我校的傳統(tǒng)節(jié)日。今年， 學校即將開展 “感動二中”評選活動，家長可以通過家長報、學校網站推薦撫松二中建校以來，對學校的建設與發(fā)展有重大影響或做出重要貢獻的學生、家長、教師及社會人員。入選者將在國慶六十周年篝火晚會上頒獎，頒發(fā)榮譽證書和獎杯，計入我校史冊。此項活動，將調動家長參與學校管理的積極性，激發(fā)他們與學校共同管理學生的熱情，對于學校開發(fā)

11、社會各方面力量共同關注學生成長有著深刻的意義。五 . 廣開門路，多方關愛，加強對特殊學生的教育我校由于父母離異等原因造成的單親學生較多，占學生總數(shù)的20%以上，他們的教育成為我校德育工作的一大難題。我們在調查研究的基礎上，用博愛之心，通過各種途徑，采用多種手段對他們進行教育。我校利用家長學校每學期開展1 2 次針對單親子女家長的培訓工作，提高家長素質，增強家長的責任感，指導家長利用科學的教育方式教育好子女。我們通過看錄像、請專家講課、家長交流等形式，對家長進行現(xiàn)代家庭教育思想和教育方法的培訓，通過典型案例的分析，引導家長轉變觀念，樹立正確的育人觀，增強法制觀念和社會責任感，讓家長支持、理解并配

12、合學校開展教育工作。我校的領導、教師全員參與助學活動，讓教師和單親子女中生活困難的同學結成“1+1”助學對子，對這一部分特殊的孩子給予生活和思想上的幫助。學校配備了心理健康教師，開設了心理健康課程，學校還建立了心理聊天室，全天候向學生開放，對心理上存在問題的學生特別是單親學生進行必要的指導和心理疏通，讓他們理解父母、理解老師、理解學校、理解社會，努力學習，增強自我責任意識，力爭早日成才。學校在撫松縣關工委和教育局關工委的指導下，充分利用關工委隊伍的“五老”、 “三團” 、 “十大員”開展對學生的教育活動。如 2008 年，聘請了撫松縣的老領導張文生、付玉生、劉茂品等同志及撫松縣人民法院的領導、

13、法官來校講課，對學生、家長、老師進行有關法制和科學發(fā)展觀等方面的教育。六、廣泛開發(fā)社會實踐基地，充分發(fā)揮基地的教育作用我校不斷開辟社會實踐基地，經常組織開展社會實踐活動，發(fā)揮基地的教育功能，促進學生思想品德觀念向正確的方向發(fā)展。我們通過撫松縣關工委和教育局關工委的搭線架橋，與城內社區(qū)及西關社區(qū)緊密配合，建立了多個教育實踐基地。利用節(jié)假日到敬老院基地為老人獻上祝福和愛心，開展感恩教育和尊敬老人教育；利用西江公園的志愿者活動基地開展了 “愛我家鄉(xiāng)”的勞動實踐教育；通過清明節(jié)祭掃烈士墓開展了革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育；利用公安局看守所的法制教育基地開展了遵紀守法教育。通過各種活動基地的廣泛利用和開發(fā)，使廣大青少年的思想教育有了重大的轉變。經過課題組成員幾年的探索實踐，我校的德育課題研究工作取得了顯著的成效。學生的身體素質逐年增強，心理素質不斷提高， “規(guī)范+個性”的養(yǎng)成教育模式基本形成，初步構建出“健康、愉悅、合作、和諧”的學生文化，促進了學校文化的發(fā)展進程。班主任的管理水平、科研能力明顯提高，撰寫了大量的教育反思、班會課課件、教學論文、教育案例，出版了班主任反思集。學生在撫松縣藝術、體育比賽中頻頻獲得大獎，學校連續(xù)幾年受到上級表彰。2006 年學校被省教育廳、省婦聯(lián)等九個單位聯(lián)合授予 “吉林省優(yōu)秀示范家長學?！保?2007 年多名教師及研究成果受到總課題組