第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)導(dǎo)學(xué)案

1、第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)導(dǎo)學(xué)案第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀 、明確履行義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行 應(yīng)盡的義務(wù)的要求。2、增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、 對(duì)社會(huì)、 對(duì)集體、 對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)， 做負(fù)責(zé)任的公民。能力目標(biāo) 、增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理 和理解能力。2、提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力。3、提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。知識(shí)目標(biāo) 、公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)。2、我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容。3、道德義務(wù)的涵義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。4、忠實(shí)履行義務(wù)的要求二、教學(xué)重點(diǎn) 、公民的法定義務(wù)和道德義務(wù)； 2、忠實(shí)履行義務(wù)。三、教學(xué)

2、難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)生活中如何自覺(jué)履行公民的道德 義務(wù)。四、知識(shí)鏈接：材料一：課本 14 頁(yè)材料，并填表。材料二 : 閱讀教材 P15 案例“小珊該不該納稅？”討論 “只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義 務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？材料三：課本 16 頁(yè)小龔父親的材料； 17 頁(yè)單先生的材 料。材料四：列 舉我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為有； 21 頁(yè)賈某的 行為受法律制裁嗎？我們從中受到什么警示？五、學(xué)法指導(dǎo) 、出示相關(guān)資料，幫助學(xué)生理解首先義務(wù)、法定義務(wù)。 2、搜集典型事例，幫助學(xué)生提升義務(wù)觀念，并落實(shí)到 行動(dòng)中去。六、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：（一）預(yù)習(xí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員默讀全文（二）合作探究及展示

3、結(jié)合材料一、二、三討論第一框： 、為什么公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性？ 2、法定義務(wù)的內(nèi)容3、什么是道德義務(wù)？4、履行道德義務(wù)的意義？5、公民的基本道德規(guī)范的內(nèi)容？結(jié)合材料四討論二框：、怎樣忠實(shí)履行義務(wù)？ 2、我國(guó)法律和社會(huì)主義道德的 關(guān)系？七、小結(jié)反思反思：一、公民權(quán)利義務(wù)的一致性。二、什么是道德義 務(wù)？什么是法定義務(wù)？三、怎樣忠實(shí)履行義務(wù)？八、快樂(lè)達(dá)標(biāo)一、單項(xiàng)選擇題、下列言行能體現(xiàn)公民自覺(jué)履行法定義務(wù)的是（）A “上課遲到了，紅燈我也得闖過(guò)去！”B “請(qǐng)不要在書(shū)桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)，我們要愛(ài)護(hù)公物！”c “又要交稅了，讓我想，怎樣才能少交點(diǎn)兒！”D “一次性木筷方便又衛(wèi)生，我喜歡用！”2、我國(guó)法律和

4、社會(huì)主義道德的關(guān)系是（）A相互體現(xiàn)、相互利用B 完全相同c 互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充D 相互影響、相互融合3、有的同學(xué)認(rèn)為，犯法是要受到法律制裁的，所以我 不會(huì)去干，至于是否遵守道德，則是無(wú)關(guān)緊要的事情。對(duì)這 種觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)正確的是（）A他的看法是正確的，法律禁止做的事情堅(jiān)決不做B他沒(méi)有認(rèn)識(shí)到遵守道德也是我們應(yīng)盡的義務(wù)c 他認(rèn)識(shí)到法定義務(wù)比道德義務(wù)更重要，是正確的認(rèn)識(shí)D他維護(hù)了法律的尊嚴(yán)，是守法的表現(xiàn)4、下列哪種做法屬于履行公民的基本義務(wù)（）張君光榮參軍，保衛(wèi)祖國(guó)李冬是商人，他總是按時(shí) 依法納稅他雖然遵守憲法和法律，但他有時(shí)破壞公共財(cái)物， 有時(shí)不遵守公共秩序他有時(shí)不尊重少數(shù)民族同學(xué)，不注意 和

5、少數(shù)民族同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)ABc5、我國(guó)公民的基本義務(wù)是由（）A憲法和法律規(guī)定的B 憲法規(guī)定的c 普通法律規(guī)定的D刑法和民法規(guī)定的6、小明過(guò)去上學(xué)常以時(shí)間緊為由騎車(chē)闖紅燈，學(xué)習(xí)法 律常識(shí)后，他開(kāi)始自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不再闖紅燈了。對(duì)小 王的轉(zhuǎn)變起到了主要作用的法律常識(shí)是（）A公民要正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)B我國(guó)公民的權(quán)利是法律賦予的c 我國(guó)法律規(guī)定公民有人身自由D我國(guó)公民有行使自己權(quán)利的自由7、下列觀點(diǎn)正確的是（）凡是法律所禁止的行為，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的 行為凡是法律保護(hù)的行為，都是社會(huì)主義道德所提倡的行 為凡是法律所禁止的行為，都是社會(huì)主義道德所提倡的行 為凡是法律所保護(hù)的行為，都是社會(huì)主

6、義道德所譴責(zé)的行 為ABc8、公民積極履行義務(wù)的作用有（）能夠使社會(huì)更加安定、和諧有利于公民更充分地實(shí) 現(xiàn)公民的權(quán)利有利于整個(gè)社會(huì)道德水平的提高有利于 良好社會(huì)風(fēng)氣的形成ABcD二、材料分析題一場(chǎng)突如其來(lái)的車(chē)禍?zhǔn)?17 歲的恩施市職校學(xué)生祝某身 受重傷，恩施市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生小坤和小倩也遭此厄運(yùn)。 事發(fā)后， 肇事車(chē)主姚云才、 學(xué)徒楊才師徒二人不僅不予施救， 反而棄車(chē)逃走。過(guò)路行人及周?chē)?jīng)商的人們紛紛上前施救， 并報(bào)了警恩施晚報(bào)對(duì)此進(jìn)行了追蹤報(bào)道，肇事者既 受到了道德的譴責(zé)，又受到了相關(guān)部門(mén)的制裁。請(qǐng)閱讀材料后?；卮鹣铝袉?wèn)題： （1）肇事者為什么會(huì)受到道德的譴責(zé)？（ 2）公民的基本道德規(guī)范是什么？履行道德義務(wù)的意 義何在？（3）為什么要履行法定義務(wù)？我們應(yīng)如何做到忠實(shí)地 履行義務(wù)？4）請(qǐng)以“肇事者，你的良知哪里去了？”或自擬題目上述案例進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)論。附：知識(shí)提綱我們既要享受權(quán)利又要履行義務(wù)我們的法定義務(wù)我國(guó)公民基本義務(wù)的內(nèi)容道德義務(wù)的涵義一框公民的義務(wù)我們的道德義務(wù)履行道德義務(wù)的意義我國(guó)公民的基本道德規(guī)范這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要體現(xiàn)法律鼓勵(lì)做的有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)我們積極去做我國(guó)法律提倡和