中班古詩(shī)贈(zèng)汪倫教案

1、中班古詩(shī)贈(zèng)汪倫教案中班古詩(shī)贈(zèng)汪倫教案教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。2、培養(yǎng)語(yǔ)感，熟讀成誦。3、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解古詩(shī)大意。4、根據(jù)古詩(shī)編故事，感受朋友之間的情誼。教學(xué)重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)古詩(shī)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過(guò)程一、 談話(huà)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)古詩(shī)導(dǎo)入新詩(shī)。我們班的同學(xué)有很強(qiáng)的記憶力，我們來(lái)展示一下吧，齊背誦第二單元的古詩(shī)兩首。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)李白的一首詩(shī)歌。請(qǐng)讀課題，特別讀準(zhǔn)“贈(zèng)”。聯(lián)系“贈(zèng)劉景文”說(shuō)“贈(zèng)汪倫”的意思(用“贈(zèng)”說(shuō)話(huà)練習(xí)李白寫(xiě)了一首詩(shī)送給汪倫)。2、激趣。大家都知道李白是一位了不起的大詩(shī)人，他有兩大愛(ài)好喝美酒，游山水。那李白為什么要寫(xiě)一首詩(shī)送給汪倫呢?他

2、們之間發(fā)生了什么動(dòng)人的故事呢?想知道嗎?大家要是把這首詩(shī)讀得又準(zhǔn)確又流利，我就講個(gè)有趣的.故事給大家聽(tīng)。二、自讀正音，熟讀成誦1、自由朗讀古詩(shī)，把生字圈出來(lái)，讀準(zhǔn)字音，讀通古詩(shī)。2、學(xué)習(xí)生字。(1)指名讀，齊讀。(2)這些字你是用什么方法記住的?“舟”是翹舌音，知道是什么意思嗎?從象形字的角度記住“舟”。范寫(xiě)書(shū)空“舟”字。(3)你們覺(jué)得還有哪個(gè)字最難寫(xiě)?教師范寫(xiě)“乘”字，學(xué)生書(shū)空筆順，提示“乘”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3、把生字放回古詩(shī)讀。同學(xué)們讀得真好，老師也想讀一讀。有同學(xué)愿意跟著讀嗎?4、學(xué)生自由讀，男女生接龍讀，分組讀。多種形式熟讀成誦。三、編故事，了解古詩(shī)意思1、同學(xué)們太厲害了，不僅會(huì)讀詩(shī)了，還

3、會(huì)背誦了，那老師就給大家講一個(gè)“十里桃花，萬(wàn)家酒店”的故事。唐朝時(shí)有個(gè)叫汪倫的人。他特別崇敬李白的才學(xué)，總想找機(jī)會(huì)和李白接近。可是有什么辦法能讓李白這樣的大詩(shī)人到自己家鄉(xiāng)來(lái)一趟呢?他想了好久，才想出一個(gè)好辦法。人們都知道李白喜歡喝酒，汪倫就給李白寫(xiě)了一封熱情的邀請(qǐng)信。信上是這樣寫(xiě)的：先生您喜歡游山玩水嗎?我們家鄉(xiāng)有十里桃花;先生您喜歡痛飲美酒嗎?我們家鄉(xiāng)有萬(wàn)家酒店。李白看到熱情洋溢的邀請(qǐng)信，便高高興興地去了。李白轉(zhuǎn)了半天，沒(méi)看到十里盛開(kāi)的桃花，也沒(méi)看到有一萬(wàn)家酒店。李白很納悶，就問(wèn)汪倫，汪倫解釋說(shuō)：“十里桃花不是桃林，而是此地有一處潭水，名叫桃花潭，方圓十里;萬(wàn)家酒店并非是有一萬(wàn)家酒店，而是酒

4、店的主人姓萬(wàn)?！崩畎茁?tīng)了，不禁哈哈大笑。對(duì)于汪倫這個(gè)善意的玩笑，李白絲毫沒(méi)有責(zé)怪，還是住了下來(lái)，隨著汪倫一起四處游玩，喝酒聊天。時(shí)間過(guò)得很快，李白因?yàn)橛惺虑橐x開(kāi)了，怕汪倫挽留，他悄悄地誰(shuí)知道接著發(fā)生了什么事情嗎?2、學(xué)生續(xù)編故事。(1)明確故事的四要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)，而一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事還要把在講事情的時(shí)候能說(shuō)出看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么，做了什么。板書(shū)：時(shí)、地、人、事(看、聽(tīng)、想、做)。(2)再讀讀古詩(shī)，后面發(fā)生的故事就都在古詩(shī)里。(3)和同桌一起說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的四要素。(4)試編故事。清晨，李白悄悄坐船正準(zhǔn)備離開(kāi)。忽然，聽(tīng)到從岸上遠(yuǎn)處傳來(lái)踏歌聲，李白看到汪倫帶著村民為他送行

5、。村民們手挽著手，一邊走，一邊唱。聽(tīng)著動(dòng)人的歌聲，看著質(zhì)樸的舞蹈，回想起這次游玩的經(jīng)歷，那熱情的邀請(qǐng)信，那甘甜的美酒，那清澈的桃花潭，李白被汪倫的情誼深深感動(dòng)了。他心想：就算是桃花潭水深有千尺，也比不上汪倫送我的深情厚意呀。于是，拿起筆墨寫(xiě)下了：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。預(yù)設(shè)引導(dǎo)：為什么是清晨?(因?yàn)槭乔那碾x開(kāi)，所以是清晨)為什么是河邊?(理解“舟”和“將”的含義)除了李白還有誰(shuí)?(汪倫，還有村人;了解踏歌)發(fā)生了什么事情?(汪倫帶著村人踏歌為他送行)他是悄悄離開(kāi)的，并沒(méi)有告訴汪倫，但是汪倫卻知道了，他感到?那能否把“忽”字換成“才”或“又”?前兩句連起來(lái)讀。他聽(tīng)到了什么?(踏歌聲和挽留聲)想到了什么?(熱情的邀請(qǐng)信，美酒，桃花潭)這時(shí)會(huì)有什么樣的感受?(深深感動(dòng)，覺(jué)得汪倫的情誼深厚，連深千尺的桃花潭都比不上;理解“深千尺”是夸張，理解“不及”的含義)會(huì)怎么做呢?(寫(xiě)詩(shī)送給汪倫。)3、再讀古詩(shī)，指導(dǎo)誦讀，體會(huì)李白和汪倫深厚的情誼?！袄畎壮酥蹖⒂小?，讀出不舍之意;指導(dǎo)讀“忽聞岸上踏歌聲”，讀出驚喜的感覺(jué);指導(dǎo)讀“桃花潭水深千尺”的夸張意味和“不及汪倫送我情”中蘊(yùn)含的深情厚誼。四、鞏固1、配樂(lè)讀詩(shī)。2、檢測(cè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。背誦古詩(shī)。五、小結(jié)同學(xué)們