《“你必須把這條魚放掉！”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?“你必須把這條魚放掉！?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文 ,有條理地復(fù)述課文。2. 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字 ,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫。理解用生字組成的詞語(yǔ)。3. 感受湯姆心情的變化 ,認(rèn)真品味父親話語(yǔ)的含義 ,從中受到嚴(yán)于律己、自覺(jué)遵守社會(huì)公德的教育。二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文 ,有條理地復(fù)述課文。2. 認(rèn)真品味父親話語(yǔ)的含義 ,從中受到嚴(yán)于律己、自覺(jué)遵守社會(huì)公德的教育。三、教學(xué)難點(diǎn)：感受湯姆心情的變化 ,認(rèn)真品味父親話語(yǔ)的含義 ,從中受到嚴(yán)于律己、自覺(jué)遵守社會(huì)公德的教育。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)六、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一

2、、揭題質(zhì)疑1、今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇感人的小故事 ,題目是：“你必須把這條魚放掉！教師板書 ,學(xué)生跟著寫2、讀了課題 ,和我們以前的課題有什么不一樣？爸爸是怎樣說(shuō)這句話的？在怎樣的情況下說(shuō)這句話的？帶著問(wèn)題放聲讀課文二、初讀課文1、出示自讀要求：1讀準(zhǔn)生字 ,劃出帶有生字的詞。2放聲讀課文 ,努力讀得正確、流利。3查詞典或聯(lián)系上下文理解生詞的意思。2、檢查自學(xué)效果：1出示生詞：2指讀 ,開火車讀 ,齊讀 ,注意“垂、甩、漣、鱸、遵的讀音。三、黓讀課文 ,理清順序。1. 誰(shuí)能在爸爸_說(shuō)：“你必須把這條魚放掉。這句話中的橫線上加一個(gè)詞 ,爸爸是怎樣說(shuō)的？2. 爸爸在怎樣的情況下說(shuō)：你必須把這條魚

3、放掉。說(shuō)了后 ,湯姆又是怎樣做的？請(qǐng)你在_ 爸爸_說(shuō)：“你必須把這條魚放掉。 _ 前后橫線上各加一句話?？焖倌x課文。生默讀課文。3. 總結(jié)：這三句話連起來(lái)就是課文的主要內(nèi)容。第一句話是起因 ,第二句話是經(jīng)過(guò) ,第三句話是結(jié)果。我們讀完一篇課文 ,必須想想文章的主要內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)課文第一至四自然段。1、自由讀課文一到四小節(jié) ,好的標(biāo)準(zhǔn)是把湯姆釣魚的情景讀出來(lái) ,讓人一聽(tīng)就感受到湯姆在釣魚。2、指名讀第一自然段。看一下 ,湯姆和爸爸在什么時(shí)候釣魚？ 教師指導(dǎo)朗讀 ,抓住“明月、“慢慢這兩個(gè)詞。3、讀第二小節(jié)。通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)“漣漪的意思。4、讀第三小節(jié)。抓住“一定一詞來(lái)朗讀體會(huì)。5、生讀第四小節(jié)。

4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀“哇這個(gè)詞。6、學(xué)生自由地朗讀課文一到四小節(jié)。7、大家讀得很好 ,現(xiàn)在想考考大家會(huì)不會(huì)說(shuō)。 課件出示四組詞語(yǔ)：套上魚鉤 甩起魚竿 拋向遠(yuǎn)處 劃破水面 沉入水中 泛起漣漪 恢復(fù)平靜 覺(jué)察動(dòng)靜 一陣驚喜 小心翼翼 拖出鱸魚 讀讀這幾組詞語(yǔ) ,看看有沒(méi)有聯(lián)系 ,快速把它記住。 誰(shuí)能用上這幾組詞語(yǔ) ,說(shuō)說(shuō)我是怎樣釣魚的？ 如果老師出一個(gè)題目：我釣魚你會(huì)寫嗎？要注意什么？五、穩(wěn)固生字,描紅書寫1.認(rèn)讀生字及詞語(yǔ)。2.說(shuō)說(shuō)怎樣記住生字的字形。3.描紅文后田字格中的生字。播放輕音樂(lè)4.完成?習(xí)字冊(cè)?中的生字書寫。播放輕音樂(lè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,教給方法。1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)： 套上魚鉤 甩起

5、魚竿 拋向遠(yuǎn)處劃破水面 恢復(fù)平靜 覺(jué)察動(dòng)靜 一陣驚喜2、用聽(tīng)寫的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)湯姆是怎樣釣魚的。3、總結(jié)并教給學(xué)生的讀書方法。板書：關(guān)注細(xì)節(jié)：一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情感受語(yǔ)言：一個(gè)字、一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子二、學(xué)習(xí)課文第五至十二自然段。1、按要求讀課文5至12小節(jié)。1反復(fù)讀課文5至12小節(jié) ,圈畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子 ,寫出讀書的感受。2對(duì)于感受深刻的詞句要反復(fù)、大聲朗讀。2、匯報(bào)交流讀書成果 ,抓住湯姆和爸爸的話進(jìn)行品讀感悟。1抓住爸爸說(shuō)的三句話品讀感悟：“孩子 ,你必須把這條魚放掉！抓住“必須一詞 ,指導(dǎo)讀出爸爸不容置疑的語(yǔ)氣“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)離允許釣鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。指導(dǎo)讀出勸導(dǎo)教育的語(yǔ)氣 ,

6、練習(xí)用“允許說(shuō)一句話?！安还苡袥](méi)有別人看見(jiàn) ,我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。a、指導(dǎo)讀出爸爸?jǐn)蒯斀罔F的語(yǔ)氣。b、生活中哪些規(guī)定要自覺(jué)遵守 ,請(qǐng)你用上“不管都這組詞語(yǔ)。2抓住三處描寫湯姆心情的句子品讀感悟?！盀槭裁?？湯姆很不情愿地嚷起來(lái)。這是第一次寫湯姆的心情。想一想 ,此刻 ,湯姆的心情是怎樣的？“他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤 ,把魚放回水中。指導(dǎo)讀出湯姆無(wú)可奈何的語(yǔ)氣?！皽穱@了口氣 ,心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。指導(dǎo)讀出湯姆遺憾、失望的語(yǔ)氣。3、分角色朗讀湯姆和爸爸的對(duì)話。4、兒子說(shuō)了那么多理由 ,爸爸為什么還是要堅(jiān)持讓兒子放掉呢？讓我們?cè)僖黄鹱x讀爸爸的話。生齊讀爸爸的話：不管有

7、沒(méi)有別人看見(jiàn) ,我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。5、啟發(fā)談話：喜歡這樣的爸爸嗎？為什么？三、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。1、齊讀課文最后一節(jié)。2、湯姆有遺憾嗎 ,懊悔了嗎？研讀最后一節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“一直、“銘刻、“回響等詞語(yǔ)體會(huì)這件事對(duì)湯姆的影響。3、讀寫結(jié)合。一條魚和做人的道理哪個(gè)更重要？哪一句話會(huì)銘刻在湯姆的記憶里？如果湯姆要把對(duì)爸爸的感謝、敬佩的心情寫出來(lái)的話 ,他會(huì)寫些什么呢？4、總結(jié)：生活中 ,有許多規(guī)定 ,不管有沒(méi)有人看見(jiàn) ,有沒(méi)有要求 ,都應(yīng)該自覺(jué)遵守。四、積累內(nèi)化 ,拓展延伸。1、復(fù)述指導(dǎo)。提示：按事情開展的順序 ,根據(jù)湯姆的心情變化進(jìn)行復(fù)述；盡量多用課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段。2、積累妙詞佳句。挑選自己喜愛(ài)的、感受最深的詞句或段落進(jìn)行摘抄或背誦。3、