心理健康教育工作總結(jié)

1、*小學(xué)2012學(xué)年心理健康教育總結(jié)心理健康教育工作是德育工作的重要組成部分，是新時(shí)期學(xué)校學(xué)生工作的重要內(nèi)容。我校自成立心理咨詢中心以來 專門負(fù)責(zé)小學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)與咨詢工作。 學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的心理咨詢工作被內(nèi)涵更加豐富的心理健康教育工作所取代。今年年初，學(xué)校即召開新學(xué)期德育工作會(huì)議，進(jìn)一步確立了心理健康教育工作在學(xué)生工作中的重要地位。學(xué)校有關(guān)部門進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將其貫徹落實(shí)于心理健康教育工作之中。我校的心理健康教育工作與其他學(xué)校相比，還存在一定的差距，但經(jīng)過多年的努力，目前已經(jīng)初步形成了一套行之有效的心理健康教育工作模式，現(xiàn)匯報(bào)總結(jié)如下。一、領(lǐng)導(dǎo)重視是加強(qiáng)心理健康教育工作的重要保證 我校黨政

2、領(lǐng)導(dǎo)歷來重視學(xué)生心理健康教育工作，這對(duì)心理健康教育工作者既是一種鼓舞，也是一種鞭策。為了切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育工作，我校多次召開會(huì)議，研究工作中存在的問題，解決工作中遇到的困難。學(xué)校心理咨詢中心每年對(duì)一年級(jí)新生進(jìn)行新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提交一份新生心理健康和學(xué)習(xí)狀況調(diào)查報(bào)告，校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)在報(bào)告上簽署意見。領(lǐng)導(dǎo)重視是加強(qiáng)心理健康教育工作的重要保證，沒有各部門的密切合作，心理健康教育工作難以開展。曾經(jīng)有一段時(shí)間，心理健康教育的課程建設(shè)遇到了困難，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的共同努力，終于解決了這個(gè)困難。 二、網(wǎng)絡(luò)健全是提高心理健康教育覆蓋率的關(guān)鍵 經(jīng)過多年建設(shè)，我校目前已經(jīng)初步形成了心理健康教育三

3、級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校心理咨詢中心是一級(jí)網(wǎng)絡(luò)，由多名專兼職工作人員組成，負(fù)責(zé)全校學(xué)生心理健康教育工作，以及部分學(xué)生的心理咨詢工作。二級(jí)網(wǎng)絡(luò)主要由各年級(jí)主任和班主任、德育干事組成，負(fù)責(zé)指導(dǎo)心理咨詢中心工作，并提出寶貴意見，協(xié)調(diào)和組織各種活動(dòng)。三級(jí)網(wǎng)絡(luò)由各年級(jí)學(xué)生干部組成，他們是各班學(xué)生心理問題的協(xié)調(diào)員，接受心理咨詢中心的培訓(xùn)和工作指導(dǎo)。心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)的形成，有效地提高了心理健康教育的覆蓋率。尤其是二級(jí)和三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，在心理障礙的早期發(fā)現(xiàn)和早期預(yù)防方面發(fā)揮了重要作用。三、形式多樣是增強(qiáng)心理健康教育實(shí)效性的基礎(chǔ)心理健康教育不能單純地進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，組織豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，這樣

4、才能增強(qiáng)教育的實(shí)效性。我們利用校報(bào)、廣播站、櫥窗等大眾媒體宣傳普及心理健康常識(shí)，舉辦心理健康知識(shí)競(jìng)賽吸引廣大學(xué)生參與。這是心理健康教育的第一個(gè)層次，即科普宣傳。類似的活動(dòng)還有現(xiàn)場(chǎng)咨詢、心理沙龍和專家講座等等。 心理健康教育的第二個(gè)層次是舉辦各類培訓(xùn)班和訓(xùn)練班，如人際溝通訓(xùn)練、應(yīng)對(duì)考試焦慮培訓(xùn)等等，通過培訓(xùn)，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)一批具有較強(qiáng)的辦事能力且掌握了一定的心理學(xué)知識(shí)的學(xué)生，再把他們充實(shí)到學(xué)生干部隊(duì)伍中去，在學(xué)生中樹立起一個(gè)個(gè)心理健康的優(yōu)秀學(xué)生的榜樣。同時(shí)，也可以解決學(xué)生中普遍存在的心理和學(xué)習(xí)方面的問題，如學(xué)習(xí)不適應(yīng)性問題、考試焦慮問題、男女生交往問題等等。心理健康教育的第三個(gè)層次就是對(duì)心理健康教育的研究和學(xué)習(xí)、應(yīng)用。學(xué)校申請(qǐng)了小學(xué)生心理健康教育研究的子課題，即小學(xué)生心理咨詢個(gè)案的研究，專職教師在一邊教學(xué)的同時(shí)還對(duì)學(xué)校心理健康教育中學(xué)生心理咨詢案例進(jìn)行了研究，取得了一定的研究成果！ 心理健康教育的三個(gè)層次與三級(jí)網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合，共同擔(dān)負(fù)著全校的心理健康教育工作。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，在學(xué)生處和德育處同志的共同努力下，我校心理健康教育工作取得了一些成績(jī)。在今后的工