葉圣陶《蘇州園林》教案

1、葉圣陶蘇州園林教案導語：蘇州園林是本單元的講讀課文，這是葉圣陶先生的一篇帶有文藝性的說明文。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。教案一【教學目標】1、知識與技能：整體感知課文內容，了解蘇州園林的特點，理清說明順序。學習本文運用多種說明方法說明事物，體會說明語言的多樣性。培養(yǎng)閱讀說明文的能力。2、過程與方法：采用做讀書卡片和分組研討方式，層層引導。3、情感態(tài)度與價值觀：領略作者筆下的圖畫美，從而激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。【教學重點】抓住事物特點運用適當說明程序、說明方法進行說明。【課前準備】1、布置學生預習課文找出生字、詞。2、搜集有關蘇州園林的圖片、資料，用計算機設計課件?！窘虒W設計】一、創(chuàng)

2、設情景，激趣導入有人說：“桂林山水甲天下，蘇州園林甲江南。”今天，讓我們師生一起走近蘇州園林，欣賞蘇州的美景，品味園林的佳趣吧!(請欣賞大屏幕)景點很美吧，讓同學們帶著美景的余味，讀一讀葉圣陶筆下的蘇州園林，看看葉圣陶對蘇州園林的評價，感受那如詩如畫的藝術境界。二、感知課文，把握要點請同學們認真閱讀課文，根據屏幕提示做一張讀書卡。從我們制作的圖書卡中可以看出這篇說明文順序是由總到分。在分寫部分中，前四段是詳細說明，又按照由主到次的說明順序，自然段分別照應第二自然段那幾句?讓我們一起讀一遍。三、研讀課文，突破重點在段中作者進行重點說明，現在就四人一組進行研讀，選擇你們小組喜歡的段落，合作學習，就

3、黑板上提示進行探討，對優(yōu)秀合作小組是有獎勵的喲。研讀段落：本段中心句：。說明事物特征。運用、說明手法。不太理解的句子：。附：喜歡自己獨立完成的'同學可自己填寫。優(yōu)秀者或小組獎勵旅游蘇州園林景點。答案：研讀段落 本段中心句：無(亭臺軒榭布局)。說明亭臺軒榭不講對稱的圖畫美的特點。運用作比較、打比方的說明方法。問題：圖案畫與美術畫的區(qū)別?研讀段落 本段中心句：第一句，蘇州園林都有假山和池沼。說明假山 (講究藝術)與池沼 (講究高低屈曲，任其自然)的特點。運用分類別，舉例子的說明方法。問題：雷同不該相同的相同藝術、技術“藝術”強調個人獨創(chuàng)性活動，其成果給人以審美愉悅，并且無法被復制，“技術”

4、有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。研讀段落： 本段中心句：第一句，蘇州園林栽種和修剪的樹木也著眼于畫意特點。說明著眼于畫意的特點。運用作比較、舉例子說明方法。不太理解的句子：無。研讀段落： 本段中心句：游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。說明花墻和廊子的“隔而未隔”，“界而未界”的特點問題：“隔而未隔，界而未界”看上去是被花墻和廊子把景分開了，但因為墻是一段空的廊子是無所依靠，景致又如象沒有隔開使景致不是一覽無余的展開，有一種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，更有層次性。剛才同學們已研讀重點段段。下面簡單看一看段，找出每一段中心句，抓住景物特點。最后一段

5、給人以余味無窮之感。(多媒體配合)四、回味課文，拓展創(chuàng)新經過剛才同學們學習，我們已對蘇州園林有了很多了解。每個小組推薦一位同學就書上提供內容，老師提供參考畫面，嘗試做一次導游，要求看大屏幕。要求：1、注意導游對象，導游方式;2、抓事物特征，講究層次性;3、就課文內容，要求有一定創(chuàng)新。每個小組推薦一位導游小姐或先生，小組內討論，寫一份提綱，可拿提綱上臺。今天我們一起愉悅地游覽了蘇州園林，通過這次旅游，你有什么收獲?又有什么感想呢?請課外寫一篇隨筆。愿我們下次旅游更快樂!教案二【教學目標】1、了解一般的說明方法;2、學習本文圍繞事物特征，從整體到局部，多方面說明事物的組織方法。3、體會遣詞造句的準

6、確性?！窘虒W難點、重點】1、學習本文圍繞事物特征，從整體到局部，多方面說明事物的組織方法;2、了解說明方法的作用?！窘虒W時間】1課時。【教學過程】一、導入新課海鹽的綺園，想必大家都去過。請談談對綺園的印象。(學生自由發(fā)言)蘇州是個有悠久藝術傳統(tǒng)的歷史名城，全城有一百多處園林(種植花草樹木，供人游賞、休息的風景區(qū))，可以說是集歷代江南園林藝術之大成。這篇藝術性很強的說明文，就概括說明了蘇州園林的基本特點。作者對蘇州園林很熟悉，又有深入的研究，因此寫得很有特色。葉圣陶，原名葉紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。作家、教育家、編輯家。二、整體感知1、檢查預習，學習字詞：軒榭(xun xiè)因地制宜

7、對稱(chèn)重巒(luán)疊嶂(zhàng)閱歷嶙峋(línxún)諸如此類胸中有丘壑(hè)鏤(lòu)空俯仰生姿敗筆明艷薔薇自出心裁琢磨斟酌(zhnzhuó)別具匠心2、觀看蘇州園林的圖片、視頻;3、范讀課文(或聽課文錄音)。4、作者對蘇州園林的總體印象是什么?蘇州園林是我國各地園林的標本。三、理清結構1、快速閱讀26段，2、概括每段的主要內容，并列出提綱。第2段：總說蘇州園林的共同特征：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。第3段：講究亭臺軒榭的布局;第4段：講究假山池沼的配合;第5段：

8、講究花草樹木的映襯;第6段：講究近景遠景的層次;3、這幾段之間存在什么關系?第2段是從整體上概括，第3到第6段是局部的具體說明。4、默讀79段，看看重點寫了哪些內容?三段依次說明蘇州園林的圖畫美、圖案美、顏色美。四、掌握說明方法1、為說清事物的特征，說明文常常運用說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數字、引用等。請從文中找出其中運用的一些說明方法，并說說它的作用。(學生小組合作學習，互相交流。)A、作比較：“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！蓖怀鎏攸c;B、打比方：“盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！笔箤ο笮蜗罂筛?C、引用：“游覽者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景?！痹鰪娬f服力。2、結合中國石拱橋，你還能再找出其他的一些說明方法嗎?A、舉例子：“我國的石拱橋有悠久的歷史。水經注里提到的旅人橋，大約建成于282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！奔仍黾涌尚哦龋质箖热菅庳S滿。B、列數字：“趙州橋非常雄偉，全長50.82米?！庇袦蚀_的了解。五、課