初中音樂的說課稿模板及示范說課稿

1、初中音樂的說課稿模板各位評委老師，上午好！我是號考生，我今天說課的題目是 >> （板書：課題），我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個步驟向大家詳 細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析（說教材）歌曲選自出版社年級冊單元。1、 本節(jié)課分個部分內(nèi)容，分別是： ; 整首歌曲以 貫穿其中，主要描述了 內(nèi)容，抒發(fā)了 情感。（這條基本上通用）2、 本節(jié)課貫穿了 以后的整個教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作 的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。3、 本節(jié)課聯(lián)系了 和 在以后學(xué)習(xí) 有重要意義。4、 本節(jié)課是在學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí) 勺關(guān)鍵。（以上4條，靈活運(yùn)

2、用，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥樱饕钦f學(xué) 習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合我對教材的理 解與分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識與技能目標(biāo)：能用 （聲音/情緒）演唱歌曲。過程與方法目標(biāo)：通過歌曲演唱，深入了解歌曲的風(fēng)格和內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、通過教學(xué)及欣賞并演唱歌曲來培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣， 開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。2.在音樂課的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象和創(chuàng) 造力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)為：重點(diǎn)： （有感情的演唱歌曲/學(xué)習(xí)用輕

3、松愉快的情緒、柔和而富有彈性的聲音演唱歌曲/培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲/用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。）難點(diǎn)： （掌握歌曲節(jié)奏/感受歌曲基本情緒、風(fēng)格、特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容/處理好某一樂句/用各種方式為歌曲伴奏。）三、學(xué)情分析（）年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立 在興趣的基礎(chǔ)上，在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合 作，所以本課從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)興趣，接著輔助，進(jìn)行小組合作，探究，上臺表演 層層深入。四、教學(xué)方法與策略（說教法、學(xué)法）說教法教學(xué)有法，但無定法?？紤]到年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，活動探究法，啟發(fā)教學(xué)法，范唱法，學(xué)科

4、整合法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛， 促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。說學(xué)法我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法” ，因 而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把 學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，主動參 與到學(xué)習(xí)中去。最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。五、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入音樂課堂一一學(xué)唱歌曲一一歌曲處理一一創(chuàng)編活動一一拓展延伸下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：（一）、律動表演，導(dǎo)入音樂課堂（2-3分鐘）俗話說“良好的開端是成功的一半”。為

5、了營造一種愉快、歡樂的氣氛，這里我運(yùn)用了直觀演示法、準(zhǔn)備了多媒體影像資料，讓學(xué)生在 的音樂中做律動 進(jìn)入教室，通過在律動來調(diào)動學(xué)生的積極性，并在大屏幕上直觀演示歌曲視頻，提高學(xué) 生對這節(jié)音樂課的興趣。（二）學(xué)唱歌（占時 25 分鐘） 首先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)（占時 2 分鐘） 先進(jìn)性 2-3 條發(fā)聲練習(xí)，目的是讓學(xué)生調(diào)整氣息，聲音做到自然統(tǒng)一，為后面的學(xué) 習(xí)歌曲做好前提準(zhǔn)備。 （教師范唱，學(xué)生跟唱）然后分三步進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌這一環(huán)節(jié)。 第一步：由教師完整地范唱歌曲。讓學(xué)生初步感受歌曲。 第二步：學(xué)生學(xué)唱。了解歌曲的內(nèi)容及節(jié)奏。 首先學(xué)生自學(xué)，讀歌詞，感受整體歌詞情境。 接著，同桌合作，相互交流。說一說你了

6、解了歌曲的什么內(nèi)容，歌曲的情緒是怎樣 的，抒發(fā)了怎樣的藝術(shù)情感。 重點(diǎn)讓他們討論歌曲的節(jié)奏。 在此期間我會在座位間巡視， 了解他們的討論情況。然后：我針對以上討論內(nèi)容進(jìn)行集中的指導(dǎo)與糾正。 這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)出了“自主學(xué)習(xí)探究”的思路。 也體現(xiàn)出了“學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)”的教學(xué)理念。最后跟學(xué)生鋼琴演唱 2-3 遍，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。要求： （1）速度不宜過 快，（2）聲音自然統(tǒng)一、氣息通暢。第三步難點(diǎn)的解決：（1）歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。解決方案： 1、讓節(jié)奏感強(qiáng)，樂感好的孩子先到講臺前面來做示范。 （學(xué)生教學(xué)生）。 2、通過用手擊拍以及畫強(qiáng)弱箭頭圖的方法，解決附點(diǎn)節(jié)奏和小切

7、分節(jié)奏音型。（三）歌曲再處理（占時 10 分鐘） 在掌握整首歌曲節(jié)奏后進(jìn)行歌曲處理 有感情的歌聲，才是最美的歌聲。a. 請學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒， 試著將已經(jīng)學(xué)過的切分節(jié)奏、 連音線標(biāo)注在合適的地方， 嘗一嘗說說感覺如何。 指導(dǎo)學(xué)生從力度、 速度等方面， 分組討論對歌曲的處理意見。 （集 體討論法）b. 采用領(lǐng)唱、齊唱和男女生對唱或者比賽的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。（四）創(chuàng)編活動（ 5 分鐘）當(dāng)今社會需要人才的一個重要標(biāo)準(zhǔn)就是“創(chuàng)新能力” ，我們基礎(chǔ)教育就應(yīng)該在日常 的教學(xué)活動中著力培養(yǎng)孩子們的“創(chuàng)新能力，創(chuàng)新精神” 。我經(jīng)常會在新授課中去專門 設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)（結(jié)合主題，創(chuàng)編舞蹈、小組唱、課

8、堂劇等）在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為兩個表演組，一個 是合唱組一個是舞蹈組，每個組推薦一名組長。大家在組長的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表 演，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 （活動探究法）（五）拓展延伸 （3-5 分鐘） 在拓展延伸這個環(huán)節(jié)中，我融入了美術(shù)、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識，拓展了學(xué) 生的音樂視野，促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。 （學(xué)科整合，德育滲透。 ）課堂最后進(jìn)行評價1：在本堂課學(xué)習(xí)后的收獲（各方面收獲） ,2、互相評價（師生評價，生生評價） 我衷心的希望，通過這樣的設(shè)計(jì)，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成 為學(xué)生真正的朋友，讓學(xué)生打心

9、眼里喜愛音樂課。以上這些就是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，敬請各位專家、評委老師們批評指正，謝謝！初中音樂說課稿： 行進(jìn)中的歌示范說課稿各位評委老師，上午好！我是 號考生，我今天說課的題目是行進(jìn)中的歌 。我主要從教材分析、學(xué) 情分析、教學(xué)方法與策略 、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個步驟向大家詳細(xì)地講解我對這 節(jié)課的安排。一、教材分析 本單元涉及了多種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我確定第一課時內(nèi)容為兩大 塊： 1是欣賞中國人民解放軍進(jìn)行曲 ；2 學(xué)唱歌曲當(dāng)兵的人 。本節(jié)是以唱歌為主的綜合課。 當(dāng)兵的人是一首極具陽剛之氣的進(jìn)行曲，歌曲為 bB 大調(diào)， 4/4 拍子，由劉斌首唱，深受戰(zhàn)士和人民群眾的喜愛，被譽(yù)為

10、是 "真正軍人的 歌"，歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，兩個樂段音樂情緒不一樣，在演唱時要注意，控制好聲 音和力度，正確表達(dá)歌曲的思想內(nèi)容。二、學(xué)法、教法分析由于進(jìn)行曲是學(xué)生從小到大接觸較多的一種音樂體裁， 當(dāng)兵的人這首歌在人民 群眾中也廣為傳唱。所以教學(xué)難度不是很大，但是要想讓學(xué)生更好地感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲 那種節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力的特點(diǎn)，就需要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)一個良好的 教學(xué)情境。因此，在本課教學(xué)中，我堅(jiān)持以新的課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，以學(xué)生 的自主聆聽，感受體驗(yàn)為主線，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的 主體地位，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言去表

11、現(xiàn)音樂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的熱 情，自主跟唱、表演，并進(jìn)行自評、互評，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，真正 做到面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，給學(xué)生足夠的想像空間，并提供展示個性才能的機(jī) 會。充分建立民主平等的師生交流關(guān)系，從而有效地提高課堂教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)分析 鑒于以上我對教材和學(xué)生的分析，確立的教法和學(xué)法，我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為： 1、喜歡聆聽并愿意演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。2、了解進(jìn)行曲的風(fēng)格及特點(diǎn)。3、用堅(jiān)定有力的聲音，激昂的情緒演唱當(dāng)兵的人 。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 重難點(diǎn)：了解進(jìn)行曲風(fēng)格及特點(diǎn)；把握好歌曲的情緒，正確演唱當(dāng)兵的人 。五、教學(xué)過程分析 下面，我詳細(xì)闡述一下，本節(jié)課的教學(xué)過

12、程： 本節(jié)課我設(shè)計(jì)了六個環(huán)節(jié)：一、組織教學(xué)，情境導(dǎo)入。 （播放課件 " 行進(jìn)中的歌 " ）學(xué)生有秩序地隨 "運(yùn)動員進(jìn)行曲 " 進(jìn)入教室，分男生、女生坐好。導(dǎo)入新課：今天這 節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家共同走進(jìn)進(jìn)行曲，學(xué)習(xí) "行進(jìn)中的歌 " 。二、欣賞教學(xué)： 完整聆聽中國人民解放軍進(jìn)行曲的聲樂演唱，從音樂情緒變化及曲式結(jié)構(gòu)上了 解進(jìn)行曲的節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力的特點(diǎn)。 （出示建國五十周年閱兵儀式的錄像）結(jié) 合畫面談?wù)剮Ыo你的感受。請同學(xué)們總結(jié)進(jìn)行曲及特點(diǎn)。 （出示大屏幕）三、唱歌教學(xué)： 根據(jù)課標(biāo)要求使學(xué)生達(dá)到能用正確的聲音，情緒，表現(xiàn)歌曲的思想內(nèi)

13、容，并培養(yǎng)大 膽、自信的、獨(dú)立歌唱的能力。聆聽進(jìn)行曲速度的歌曲當(dāng)兵的人 ，引出歌曲當(dāng)兵的人 ，聽聽?wèi)?zhàn)士們的心聲， 完整聆聽歌曲之后，提出相關(guān)問題： 1、這首歌曲突出表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 2、歌詞中的 " 一樣"和"不一樣"指什么？ 3、哪個樂句最有力，情緒最激昂？學(xué)生做出相應(yīng)的回答。根 據(jù)歌曲的演唱要求，進(jìn)行母音"a"的發(fā)聲練習(xí)。輕聲跟唱當(dāng)兵的人 ，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)唱情況加以單樂句的節(jié)奏、音準(zhǔn)及力度的 指導(dǎo)，可采用模唱，對比等方法。對學(xué)生的跟唱進(jìn)行點(diǎn)評之后，再跟唱一遍，并提出指 導(dǎo)性意見。在演唱中，教師用富有激情的指揮輔助學(xué)生的演唱， 并調(diào)控好兩個樂段的演唱情緒。 變換不同的演唱形式進(jìn)行練唱，要求聲情并茂，教師彈琴伴奏，正確表達(dá)歌曲的思想內(nèi)容。對學(xué)生的演唱做出點(diǎn)評，給予鼓勵四、拓展