幼兒園數(shù)學(xué)教案空間教案_第1頁
幼兒園數(shù)學(xué)教案空間教案_第2頁
幼兒園數(shù)學(xué)教案空間教案_第3頁
幼兒園數(shù)學(xué)教案空間教案_第4頁
幼兒園數(shù)學(xué)教案空間教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、幼兒園數(shù)學(xué)教案空間教案幼兒園數(shù)學(xué)教案空間篇一:大班數(shù)學(xué)空間方位認(rèn)知一、活動目標(biāo)導(dǎo)入師:小朋友誰能幫我到樓下中三班借剪子(等小朋友回來后)師:你到中三班時,都經(jīng)過了哪些地方?比如你下樓梯了嗎?二、活動過程1、教師引導(dǎo)幼兒說一說每天從家到幼兒園要經(jīng)過哪些地方?方向是怎樣走的?到哪里要拐個彎再經(jīng)過什么地點(diǎn)?2、幼兒操作學(xué)具(1)請幼兒在學(xué)具盒中取出路徑卡,請幼兒擺弄和觀察路徑卡的特點(diǎn)。(2)引導(dǎo)幼兒說一說,每張路徑卡上都有什么?(如有數(shù)字、箭頭和綠色的路)(3)請幼兒觀察比較6張路徑卡有哪些不同?(有的卡片上是三個出口,有的是兩個出口。而且每個出口的位置都不一樣,有的出口在中間,有的在上邊,有的比較

2、靠近下邊。)3、幼兒用書:(左圖練習(xí))教師以嘟嘟牛為起點(diǎn),指導(dǎo)幼兒每走到一個交叉路口時,按照路口上的數(shù)字提示,找出對應(yīng)的四張路徑卡。以排除的方法進(jìn)行嘗試,先拿出一張路徑卡試一試,轉(zhuǎn)不同的方向式,哪張可以把路連同據(jù)把它的數(shù)字圈起來。4、(右圖練習(xí))教師引導(dǎo)幼兒說一說練習(xí)是什么意思?(用給出的2號和4號路徑卡拼出下面的三個連接圖)5、教師注意引導(dǎo)幼兒在拼圖時注意拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置?6、教師注意引導(dǎo)對手中的路徑卡進(jìn)行角度調(diào)整,使他們的兩端出口及之間的部分相互連接。7、連接成功后請幼兒說一說自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。三、完成練習(xí)教師指導(dǎo)家長與幼兒利用學(xué)具盒完成親自手冊相關(guān)

3、聯(lián)系。幼兒園數(shù)學(xué)教案空間篇二:幼兒園中班數(shù)學(xué)教案活動目標(biāo):1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力?;顒訙?zhǔn)備:1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。活動過程:(一)通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同)1、自由探索:(1)引導(dǎo)幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。2、交流討論:(1)師:為什么買同樣的東西,

4、會得出不同的結(jié)論?(2)師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。(3)幼兒分組交流:講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。(二)游戲“給小動物送禮物”,鞏固認(rèn)識序數(shù)。1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。2、引導(dǎo)幼兒觀察小動物的房子有幾層,每層有幾個房間。3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層,哪一個房間?并認(rèn)識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。4、幼兒分組操作:將食品禮物送給小動物(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上,然后送到房間。(2)引導(dǎo)幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果,教師巡視看圖做標(biāo)記目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個

5、特征(大小、形狀或顏色)2、觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。準(zhǔn)備:教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。過程:一、集體活動1、玩游戲“開火車”序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開幼:幾點(diǎn)開師:(出示數(shù)字卡片)你們看幼:(看數(shù)字)X點(diǎn)開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,

6、最后請個別幼兒游戲。2、看圖形做標(biāo)記(1)、教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了??墒沁@么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了,讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形??勺寕€別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識。師生共同驗證結(jié)果(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它

7、家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個特征,再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果??纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。二、幼兒操作活動1、看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。四、活動延

8、伸:游戲找房子小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動,教師檢查評價。一樣的小熊在哪里一:活動目標(biāo)1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察,將衣著相同的兩個小熊找出來;2、提高幼兒的視覺辨別能力。二:活動準(zhǔn)備1:掛圖:視覺辨認(rèn);2:幼兒用書:我的數(shù)學(xué)第22頁;3:小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;4:水彩筆、粉筆。三:活動流程1:引入活動;游戲:“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。四:活動過程(一)引入活

9、動故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個環(huán)節(jié)。(二)游戲:“猜猜我是誰”玩法:教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒辨認(rèn)。(三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。(四)集體游戲:“我的朋友在哪里”;玩法:教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個圈里。(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒

10、找到的幼兒再次比較)幼兒園數(shù)學(xué)教案空間篇三:幼兒數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識0-100,數(shù)字打亂后能快速的按順序排出來教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆一百支,每十支一捆。小鴨子的卡片。小盒子四個。教學(xué)重點(diǎn):1、0的意義2、數(shù)字排序教學(xué)過程:一、引入數(shù)字概念。出示小鴨子的卡片,引入數(shù)字。(如:一只鴨子,對應(yīng)數(shù)字“1”。)利用教具鉛筆,形象解釋每個數(shù)字代表多少。二、律動:1、數(shù)字兒歌什么,棍子。什么,鴨子。什么,耳朵。什么,帆船。什么,鉤鉤。什么,大肚。什么,拐杖。什么,眼鏡。什么,汽球。什么,棍子打棒球。2、游戲:“搶筆”游戲規(guī)則:將小朋友分成兩組,每組五十支鉛筆。每次每組選派一人,老師發(fā)號口令(如:15支鉛筆),小朋

11、友以最快速度查找出15支鉛筆為獲勝,得一分。三、解釋0的意義。1、小游戲“開箱子”,初步認(rèn)識數(shù)字“0”。(三個小盒子里面裝有若干鉛筆,第四只為空)教師指導(dǎo)幼兒逐個打開前三個箱子,引導(dǎo)幼兒說說箱子里有什么?有多少?用數(shù)字幾來表示?第四個箱子是沒有任何東西,引導(dǎo)幼兒說說用什么來表示?出示數(shù)字“0”?;顒娱_始:2、認(rèn)識數(shù)字“0”。引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維說說數(shù)字“0”象什么?引導(dǎo)幼兒說說“0”的其他意思。師:箱子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示,你們還在哪里見到過數(shù)字“0”的?它用來表示什么?教師小結(jié):在溫度計中“0”表示溫度的度數(shù),在電話里“0”表示一個號碼,在這里“0”表示沒有了。四、游戲:跳圈老師在地

12、上畫個大圈,選四個小朋友做游戲。游戲規(guī)則:四個小朋友在圈里,老師說圈外三個人,小朋友都跳出來,最后一個跳出的出局。老師說圈內(nèi)兩個人,小朋友都跳入圈內(nèi),最后一個跳入的,罰出局。老師說圈內(nèi)沒有人,都跳出,后跳著罰出局,依此類推。最后一個人獲勝。五、學(xué)習(xí)數(shù)字的排序1、老師解釋數(shù)字如何排序2、通過游戲,使學(xué)生更加懂得如何排序游戲:排隊買東西假設(shè)班級十五個小朋友,就寫1-15個數(shù)字,分發(fā)給小朋友。之后老師扮演售貨員,請小朋友根據(jù)自己手中的號碼找到拿著前面一個數(shù)字的小朋友,并迅速站好隊,等待買東西。六、教師總結(jié)第一章第二節(jié)看圖列算式教學(xué)目標(biāo):通過圖片里的內(nèi)容,能根據(jù)圖片列算式20以內(nèi)加減教學(xué)準(zhǔn)備:列式有關(guān)

13、卡片若干張,小樹兩顆,蘋果若干,乒乓球若干,小兔圖片教學(xué)過程:一、教師引入“+”、“-”,解釋其意義。1、依次出示實物圖片,教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片,并用自己的語言講出圖意。(用三句話講述)例:樹上有5個蘋果,掉下來3個,樹上還剩下幾個?2、小兔去拔蘿卜,先來了一只小兔(出示一只小兔圖片)過了一會又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?(加號含義)之后,一只小兔的回家吃飯了,這時還剩幾只?如何表示?(減號含二、實際運(yùn)用。教師利用手上乒乓球及蘋果,讓小朋友鞏固對加號及減號的理解三、游戲“貓捉老鼠”游戲背景(老師講述):小貓家里沒有糧食了,小貓很餓的,因此他決定要出去抓老鼠

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論