大嘴巴紙玩偶（上交2）

1、嶺南版小學(xué)美術(shù)教材一年級下冊第15課大嘴巴紙玩偶教學(xué)設(shè)計 一、教材分析本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容。屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)折紙玩具“東南西北”。裝飾步驟再通過剪、貼和添畫裝飾突出具象化的形象特征。從學(xué)生自己識圖制作，到欣賞范作，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，將奇妙的構(gòu)思、創(chuàng)新的觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果，體驗成功的喜悅，讓學(xué)生感受美與生活的緊密聯(lián)系。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生思維活躍、想象豐富、好奇心強、喜愛新鮮事物，在教學(xué)過程中盡可能鼓勵學(xué)生敢于

2、嘗試，激發(fā)學(xué)生大膽想象，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生全身心地投入到創(chuàng)作中去。三、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識生活中大嘴巴的動物，學(xué)會運用多種方法和材料進行粘、剪、折、畫等技能。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手能力及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自我表現(xiàn)的能力。2、讓學(xué)生根據(jù)大嘴巴紙玩偶進行角色的創(chuàng)造、想象及構(gòu)思，能運用不同的表現(xiàn)形式來創(chuàng)造角色。3、讓學(xué)生享受大嘴巴紙玩偶的制作過程，與同學(xué)互相合作，體驗創(chuàng)造美為學(xué)習(xí)活動帶來的快樂。四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：裝飾“東南西北”，形象特征的塑造。教學(xué)難點：探索裝飾方法和材料運用設(shè)計出想象豐富、角色鮮明、特征明顯、造型生動、制作精美的 “大嘴巴”。五、教法學(xué)法實踐操作法、情感體

3、驗法、小組探究法、合作思辨法。六、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：收集生活中的廢棄材料、剪刀、雙面膠等教具準(zhǔn)備：多媒體課件，大嘴巴激勵機制、微課程展示、示范作品、手工工具、自制小禮物等。七、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)創(chuàng)作興趣1、平面大嘴巴小組展示，大激勵機制說明：大嘴巴小組吃的糖最多，獲勝組就能別邀請參加大嘴巴聯(lián)歡會。2、立體大嘴巴紙玩偶展示，伴唱情境引題。師唱：小兔子乖乖、小兔子乖乖把門開開，小朋友們。大灰狼要來啊了，你們要開門嗎？生應(yīng)：不開，不開不開我不開，媽媽沒回來誰來也不開。漂亮又好玩，還會唱歌的大嘴巴激趣，引題大嘴巴紙玩偶。（二）欣賞比較，換思維引思考1、看一看（微課程展示）：大嘴巴的特別之處，

4、廢棄材料的拓展引發(fā)思考。2、比一比：沒裝飾的大嘴巴和有裝飾的大嘴巴的異同。3、議一議：你喜歡哪一個大嘴巴紙玩偶？為什么？ （三）講解示范，探究裝飾方法1、回顧“東南西北”的制作步驟。1、裝飾方法（示范觀察）1）畫圖案：用筆在紙上畫上需要的圖案。2）剪：將其剪下來備用。3）粘：粘在相應(yīng)的位置上。4）添花紋：用彩色筆直接在上面畫上自己喜歡的花紋。2、討論小結(jié)：老師制作的主要步驟，引導(dǎo)學(xué)生進行回顧，依據(jù)討論小結(jié)得出步驟和方法，并板書：畫剪粘添）（四）實踐操作，綻放創(chuàng)作樂趣1、創(chuàng)設(shè)龜兔賽跑新編故事情境，烏龜和兔子誰能獲得勝利呢？2、小組討論構(gòu)思：你要變成什么小動物給他們加油呢？3、作業(yè)要求：1）根據(jù)你

5、自己的喜好設(shè)計一個與眾不同、色彩鮮艷、造型獨特的大嘴巴玩偶。材料可以選擇東南西北來裝飾，也可以用廢棄材料來裝飾。2）大膽的想；愛衛(wèi)生；懂傾聽；評一評。4、分發(fā)工具：將課前分配好的工具分發(fā)給小組長，組長負責(zé)分發(fā)到組員手中。5、進行裝飾實踐：課件自動、循環(huán)播放各種作品展示圖片，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)作。（五）展示評價，分享成功樂趣1、自我評：創(chuàng)作基本完成，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自已的創(chuàng)作過程談創(chuàng)意和體會。2、集體評：引導(dǎo)學(xué)生評一評其他同學(xué)的作品，好與不好的地方在哪里，也提出好的意見和建議。“最熱情的大嘴巴”、“最可愛的大嘴巴”、“最酷的大嘴巴”和“最精致的大嘴巴”、“最有創(chuàng)意”“色彩最鮮艷”“”3、教師評：教師從材料選擇、環(huán)保創(chuàng)意、創(chuàng)意構(gòu)思、色彩搭配、創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等多個維度進行評價；對不完美的作品，充分肯定其創(chuàng)新之處、獨特之處，并提出修改意見。（六）總結(jié)拓展、感受創(chuàng)造之美總結(jié)： 回顧裝飾方法，將制作大嘴巴的快樂傳遞給父