大學(xué)生金工實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

1、大學(xué)生金工實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告第一篇:金工實(shí)習(xí)，大家都期盼著它的到來(lái)，期盼在 學(xué)習(xí)，偷懶去享受一下工廠生活。難而，實(shí)習(xí)后， 我覺(jué)得實(shí)習(xí)生活和以前想象的不一樣了， 實(shí)習(xí)不 是一件簡(jiǎn)單的事，并不是我們的假期，不是一件 輕松的事，而是一件勞心勞力的事。在這個(gè)短暫 的一個(gè)星期內(nèi)，我學(xué)到許多在課堂里無(wú)法學(xué)到的 東西，并在意志品質(zhì)上得到了鍛煉。轉(zhuǎn)眼為期一周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期 間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂(lè)！因?yàn)槲?們?cè)趯W(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識(shí)的同時(shí) 還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。我們實(shí)習(xí)的第一天看了有關(guān)金工實(shí)習(xí)的知 識(shí)和金工實(shí)習(xí)過(guò)程中的注意事項(xiàng)的碟片。 這是作 為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠當(dāng)令人尊敬的工

2、 人，也是第一次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí) 習(xí)基地。我怎么會(huì)不激動(dòng)萬(wàn)分呢？一個(gè)星期，短短的一個(gè)星期，對(duì)我們這些非 機(jī)械專業(yè)的工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是特別的寶貴。因 為這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的絕好機(jī)會(huì)，又將 全面地檢驗(yàn)我們的知識(shí)水平。金工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生，十分重要的 也特別有意義的實(shí)習(xí)課。金工實(shí)習(xí)又是我們的一 次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán) 境，我們會(huì)感受到車間的氣氛。同時(shí)也更加感受 到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí) 到肩負(fù)的責(zé)任。通過(guò)碟片的演示和老師的講解。我終于明白 了什么是鉗工。同時(shí)也懂得了為什么有人說(shuō)“當(dāng) 鉗工是最累的！”

3、鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完 成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工 相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成 機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作， 同時(shí)設(shè)備 簡(jiǎn)單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺 少的重要工種。第一天，來(lái)到車間，聽完老師的要求，也看 了黑板上那看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圖樣，我們便開始了 我們的實(shí)習(xí)。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫 線，畫線，這工作可馬虎不得，一旦畫錯(cuò)便會(huì)使 自己的零件不合尺寸，還好聽了老師說(shuō)的注意事 項(xiàng)，我按老師所說(shuō)的，稍微把尺寸畫大了一點(diǎn)。 接著，便是令我一生難以忘懷的鋸削了。 我原先 以為鋸鋸子嘛，就那么來(lái)回拖啊拖，沒(méi)什么大不 了的，小事一樁。但事

4、實(shí)上鋸鋸子，也是講究訣 竅的，鋸鋸子并不是一定都會(huì)累得兩手發(fā)麻， 兩 眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù) 鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應(yīng)該以左手拇指靠住鋸 條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩(wěn)推手柄，鋸條 應(yīng)該與工件傾斜一個(gè)鋸角，約 10度15度，起 鋸角過(guò)大鋸齒易崩碎，起鋸角過(guò)小，鋸齒不易切 入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時(shí)鋸弓 往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。 同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端， 鋸弓應(yīng)該直線往復(fù)，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻， 返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過(guò)。往復(fù)速度不應(yīng) 該太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小， 以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機(jī)油。

5、鋸 完了，還得銼削，銼削也是一個(gè)又累又苦的差事， 但是只要掌握方法，同樣不難了。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀 的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和 垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小 后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手 壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小 后壓力加大。鋰刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們 鋰削也就比較簡(jiǎn)單了。接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋 等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶， 是我們兩天來(lái)奮斗的結(jié)果鉗工的實(shí)習(xí)說(shuō)實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè) 上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力 氣，還要做到位，那就是手握鋰刀在工件上來(lái)來(lái) 回回的鋰

6、，鋰到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼 的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻 能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是 滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng) 力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想 說(shuō)的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。第二項(xiàng)，車削加工一一也是我們此次金工實(shí) 習(xí)的重點(diǎn)。車削加工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭、 鉸刀、滾花刀以及成形刀等。車削加工時(shí)，工件 的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)、刀具相對(duì)工件的橫向或 縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。而車工又是機(jī)械加工中最常用的工種， 無(wú)論 是在成批大量生產(chǎn)，還是在單件小批生產(chǎn)以及機(jī) 械維修等方面，車削加工都占有十分重要的地 位。車削加工首先是要安裝刀具，

7、安裝刀具應(yīng)該 注意的是：1）刀尖對(duì)準(zhǔn)尾座頂尖，確保刀尖與車軸線等 高。刀桿應(yīng)該與工作軸線垂直。2）刀頭伸出長(zhǎng)度小于刀具厚度的兩倍，防止 車削時(shí)振動(dòng)。3）刀具應(yīng)該墊好、放正、夾牢。4）裝好工件和刀具后，檢查加工極限位置是 否干涉、碰撞。5）拆卸刀具和切削加工時(shí)，切記先鎖緊方刀 架。安裝完刀并對(duì)好刀后，就開始進(jìn)行車削加工 了。車端面的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)檢查車刀、方刀架及床 鞍鎖緊在床身上，用小滑板調(diào)整背吃刀量，以免 端面出現(xiàn)外凸內(nèi)凹的情況。由于在端面上，由外 至中心直徑逐漸減小，切削速度也逐漸減小，粗 糙度值較大。所以最好由中心向外切削。最后，便是將工件進(jìn)行切斷了。切斷工件一般要注意的是：1）工件一般裝夾

8、于卡盤上，切斷處盡量靠近 卡盤2）安裝時(shí)，刀尖與工件軸心線等高，經(jīng)免切 斷處剩有凸臺(tái)，切斷刀伸出刀架的長(zhǎng)度應(yīng)該盡量 的短，3）盡量減小滑板各活動(dòng)部分間隙，提高刀架 剛性，使工件的變形和振動(dòng)減小。4）手動(dòng)進(jìn)給要緩慢均勻，切削速度要低。一個(gè)星期的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。雖然很累，但 我卻學(xué)到了很多：1. 了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技 術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和 加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能 力。2. 金工實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們 的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)金工實(shí)習(xí)的重要 意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)，而且提高了我們的實(shí) 踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結(jié)合， 鞏

9、固了我們的所學(xué)的知識(shí)。3. 我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。 有的老師會(huì)一次又一次地給同學(xué)演示如何操作， 直到同學(xué)真正清楚。實(shí)習(xí)過(guò)程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán) 結(jié)互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強(qiáng)的 同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互 學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友 誼。4. 在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們?nèi)〉玫膭趧?dòng)成果。這 些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手 磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語(yǔ)言來(lái) 表達(dá)的。金工實(shí)習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作 為一名工人的苦與樂(lè)，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知 識(shí)。金工實(shí)習(xí)更讓我深深地體會(huì)到人生的意義。勞動(dòng)不僅對(duì)自然世界進(jìn)行改造，也對(duì)一個(gè)人 的思想進(jìn)行

10、改造。經(jīng)過(guò)這周的金工實(shí)習(xí)，在這方 面我也深有體會(huì)。1、勞動(dòng)是最光榮的，只去實(shí)踐才能體會(huì)勞 動(dòng)的辛酸和樂(lè)趣。2、堅(jiān)持不懈，仔細(xì)耐心。3、認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意安全。4、只要付出就會(huì)有收獲。實(shí)踐是真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)兩星期的金工實(shí) 習(xí)，我了解到很多工作常識(shí)，也得到意志上鍛煉， 有辛酸也有快樂(lè)，這是我大學(xué)生活中的又一筆寶 貴的財(cái)富，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影 響。很快我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè) 單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要 做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀 察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑 戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用， 會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)

11、的，只有敢于去 嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到 的車工，雖然它的危險(xiǎn)性很大，但是要求每個(gè)同 學(xué)都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大 家敢于嘗試的勇氣。一周的金工實(shí)習(xí)帶給我們 的，不全是我們所接觸到的那些操作技能， 也不 僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能 力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù) 自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收 獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。第二篇金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課，它對(duì)于培養(yǎng)我 們的動(dòng)手能力有很大的意義。而且可以使我們了 解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝和現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)。 在實(shí)習(xí)期間，我先后參加了車工，焊接，切割， 鉗工，銃工，從中我學(xué)到了

12、很多寶貴的東西，它 讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西，增強(qiáng)自己的動(dòng) 手能力。車工 第一次金工實(shí)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō) 感覺(jué)很新鮮，老師給我們講解金工實(shí)習(xí)的意義， 課程安排，以及實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全問(wèn)題。接下來(lái)， 老師又一一為我們?cè)敿?xì)的介紹各種刀具，工件， 車床的相關(guān)知識(shí)，雖然這些知識(shí)對(duì)我們很陌生， 但老師的耐心講解，讓我們開始產(chǎn)生了興趣，聽 的也比較認(rèn)真，因?yàn)檫@些知識(shí)是最基本也是最最 重要的，接下來(lái)我們按照分組，由不同的老師帶 領(lǐng)參加各自的工種。 首先接觸的工種是車工。 車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動(dòng) 來(lái)加工各種回轉(zhuǎn)體的表面，包括：內(nèi)外圓錐面、 內(nèi)外螺紋、端面、溝槽等，車工所用的刀具有： 車刀、鎮(zhèn)刀

13、、鉆頭等，車銷加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn) 運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)，刀具相對(duì)工件的橫向或縱向移 動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。面對(duì)著龐大的車床，我們除了 好奇外，對(duì)它十分的陌生，老師給我們細(xì)心的講 解車床的各個(gè)部件的名稱和操作細(xì)則，我們逐漸 熟悉車頭，進(jìn)給箱，走刀箱，托盤等主要部件的 控制，老師要求我們先不開動(dòng)車床，重點(diǎn)進(jìn)行縱 橫向手動(dòng)進(jìn)給練習(xí)。要求達(dá)到進(jìn)退動(dòng)作準(zhǔn)確、自 如，且要做到進(jìn)給動(dòng)作緩慢、均勻、連續(xù)。到一 定程度后可開車練習(xí)，每項(xiàng)操作都進(jìn)行到我們熟 悉為止，接下來(lái)，老師要求我們做自動(dòng)走刀車外 圓，每次車的直徑為20 mm，那么刀具只能前 進(jìn)10mm，并要熟練掌握操作順序：先將托盤 對(duì)準(zhǔn)工件調(diào)零，退刀調(diào)節(jié)刀具要前進(jìn) 10

14、mm， 開車，待走刀前進(jìn)到 3/4時(shí)，改為手動(dòng)走刀到 精確位置，退刀停車。經(jīng)過(guò)幾次的訓(xùn)練，我們已 經(jīng)熟悉了本項(xiàng)操作。由于時(shí)間的原因，我們只能 給這個(gè)任務(wù)，不過(guò)我們做的很認(rèn)真，也第一次看 到自己在如此龐大的機(jī)床上的勞動(dòng)成果， 心里真 的很高興，相信自己在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中會(huì)越做越 好！焊接 曾無(wú)數(shù)次看到建筑工地里閃爍的 電火花，我知道那就是焊接，本想著操作起來(lái)很 容易，然而事實(shí)卻并非那樣，比我想象的要難的多了。今天，老師給我們?cè)敿?xì)介紹焊接的相關(guān)操 作和一些注意事項(xiàng)，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的 光對(duì)人體都是有害的，我們?cè)诓僮鲿r(shí)要懂得保護(hù) 自己，穿上工作服，帶上面罩。從老師的講解中 我了解到：焊條的角度一

15、般在七十到八十之間， 運(yùn)條的速度，要求當(dāng)然是勻速，然而在實(shí)際操作 中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此 焊出來(lái)的結(jié)果是很不流暢的，有的地方停留時(shí)間 短則當(dāng)然沒(méi)有焊好，還有裂紋，停留時(shí)間長(zhǎng)的地 方，則經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被焊透的毛病，出現(xiàn)了漏洞； 焊條的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己 剛開始的時(shí)候也是漏洞百出，因?yàn)樵谶\(yùn)條的同 時(shí)，焊條在不斷的減短，因此要不斷的改變焊條 的原有高度，這控制起來(lái)就有些困難了，高了則 容易脫弧，而低了則容易粘住。每個(gè)同學(xué)都嘗試 3根焊條，看者自己焊出來(lái)的千奇百怪的形狀， 心里那個(gè)著急啊，還好在自己多次焊接后，開始 慢慢地找到手感。 切割今天，我們要進(jìn)行的車間里最先進(jìn)

16、的工種之一電火花數(shù)控線切割 加工。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)比較陌生，由于其神奇而 準(zhǔn)確的操作，讓我們產(chǎn)生極大的興趣。由于這是 一種特種加工方法，設(shè)備比較貴重，操作方法也 較為復(fù)雜，萬(wàn)一操作不當(dāng)，在進(jìn)行切割加工用的 電極絲會(huì)斷掉，甚至發(fā)生人身和設(shè)備事故，所以 今天老師在開始前給我們?cè)敿?xì)介紹機(jī)床的四大 組成部分及其主要作用：數(shù)控裝置、機(jī)床部分、 運(yùn)絲機(jī)構(gòu)、絲架、拖板（X、丫方向）在計(jì)算 機(jī)控制下，作協(xié)調(diào)的成型運(yùn)動(dòng)、床身（固定各機(jī) 械、傳動(dòng)系統(tǒng)）組成；高頻沖電源，作用有二個(gè)（提 供時(shí)間極短的脈沖放電）、工作液系統(tǒng)（絕緣作 用；排屑和冷卻作用）。鉗工一一今天，我們要 進(jìn)行最累一項(xiàng)工種一鉗工，老師告訴我們，鉗工

17、是一項(xiàng)完全靠手工來(lái)制作出各種零件，是最能鍛 煉一個(gè)人動(dòng)手能力的，一些偉大的工程師，他們 都很重視自己在鉗工方面的鍛煉，而且都能很好 的掌握鉗工。聽了老師的話，我們頓時(shí)覺(jué)得鉗工 是一項(xiàng)很了不起的工種，實(shí)習(xí)期間應(yīng)該好好去體 驗(yàn)。鉗工是在一間單獨(dú)的實(shí)習(xí)車間進(jìn)行，我們 面對(duì)的是n個(gè)龐大的工作臺(tái)，上面安裝了許多臺(tái) 虎鉗，用來(lái)夾各種工件。左面上擺放著各種各樣 的工具，包括：手錘、手鋸、各種鋰刀、絲錐、 板牙、以及劃線工具等。老師給我們介紹了金工 實(shí)習(xí)各種知識(shí)，由于工作時(shí)間的原因，老師今天 只要求我們做最基本的鋸和磨，我對(duì)這些還是比 較感興趣的，不過(guò)真正能夠掌握它，還是要付出 自己長(zhǎng)久的努力。從最基本的開始

18、，我們自己選 了些鋼板，設(shè)計(jì)自己想要的圖形，我先在鋼板上 用粉筆畫上五角星，把它夾在虎鉗上，用手鋸對(duì) 準(zhǔn)畫好的線有節(jié)奏地來(lái)回運(yùn)動(dòng)，這是一項(xiàng)比較類 的體力活，沒(méi)掌握好姿勢(shì)和技巧還真是費(fèi)勁， 在 老師的指導(dǎo)下，我們開始體驗(yàn)到“繩鋸木斷”的 感覺(jué)，先在起始線上鋸出一個(gè)小口，然后右手握 住鋸柄，左手虎口壓住鋸前端，勻速拉動(dòng)鋸條， 看著自己心目中的模型逐漸清晰起來(lái)，內(nèi)心的喜 悅驅(qū)除了手臂的酸痛。接下來(lái)是要對(duì)鋸過(guò)的端面 進(jìn)行鋰工，先用粗鋰，再用細(xì)鋰，把自己設(shè)計(jì)的 五角心弄得光亮。八月，在南校區(qū)校工廠進(jìn)行了為期三周的金 工實(shí)習(xí)。期間，我們接觸了鋸、銼、鏨、鉆、車、 銑、刨等7個(gè)工種，還簡(jiǎn)單地了解數(shù)控機(jī)床加工

19、 技術(shù)。每天，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)，并在 6小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú) 所知到制作出一件成品的過(guò)程。在老師們耐心細(xì) 致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā) 生一例傷害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求， 圓滿地完成了三周的認(rèn)知實(shí)習(xí)。說(shuō)真的，剛開始感覺(jué)三周真的很漫長(zhǎng)，可時(shí) 光匆匆，三周轉(zhuǎn)眼間就飛逝了，現(xiàn)在回想這三周 的藍(lán)領(lǐng)之行，我嘗到了：酸一一嚴(yán)格的上下班和 工作制度；累一一手持銼刀不停地銼呀銼； 辣一 高速切削的精彩表演；更多的甜 親手制作 精美的工件。我們?nèi)サ侥闲^(qū)，首先學(xué)習(xí)的是鉗工，鉗工 是以手工工作為主的加工方法，勞動(dòng)強(qiáng)度大，生 產(chǎn)效率低，操作技術(shù)要求較高。但是鉗工應(yīng)用

20、的 工具簡(jiǎn)單，加工多樣靈活，適應(yīng)性強(qiáng)，能完成某 些加工所不便或難于進(jìn)行的工作， 因此，目前某 些機(jī)械加工和修理工作中，鉗工仍是不可缺少的 重要工種。初次走進(jìn)鉗工加工實(shí)訓(xùn)樓有點(diǎn)興奮。第一 天，老師給我們介紹了鉗工的主要設(shè)備， 讓我們 認(rèn)識(shí)到了鉗臺(tái)、虎鉗、劃線平臺(tái)、鉆床以及各種 量具、劃線工具。認(rèn)識(shí)完這些后，老師開始介紹 鋸了及鋸子的使用方法。教授完后就給我們布置 作業(yè)，要求我們鋸割一塊厚度為1MM勺薄片，這 就是我們的作業(yè)。我聽到此話，一下子愣住了。 1MM怎么可能鋸出來(lái)呢？老師說(shuō)，如果不是這 樣怎么考驗(yàn)出我們的真本領(lǐng)呢？第一次鋸割時(shí)， 由于操作不熟練，我把鋸路給鋸?fù)崃?，弄壞了?練了兩次后，掌

21、握了操作要領(lǐng)，也鋸出了比較滿 意的薄片，完成了作業(yè)！接下來(lái)的一個(gè)星期里，老師要求我們自己通 過(guò)銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成六角 螺母，再經(jīng)過(guò)打孔、攻螺紋等步驟最終作成一個(gè) 精美的螺母；還有兩套配合的工藝品。記得最初 制作螺母時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)，工件的尺寸一定要 精確，如果大小超過(guò)了公差范圍的 01。MM那就 要在得分的基礎(chǔ)上扣掉1分。聽了這些我擔(dān)心自 己把六角螺母做小了，在從圓柱里鋸斷時(shí)就特意 把厚度鋸大了 2MM然后手持銼刀打磨。一開始 我還以為2MM勺厚度算不了什么，很快就可以磨 掉的，沒(méi)想到，磨呀磨呀，2MM勺厚度居然花掉 了我兩個(gè)鐘，那時(shí)我明白一個(gè)道理：原來(lái)2MM可 以與2小時(shí)劃

22、上等號(hào)的。最不幸的是，后來(lái)一不 小留神把六角螺母一組對(duì)邊的直徑磨小了 0。1M M看著那個(gè)本來(lái)就不滿意的殘廢的半成品，我 決定放棄它，重來(lái)！但當(dāng)我看到別的同學(xué)都差不 多做好啦，我還要把那根鐵柱不平的斷面磨平， 再鋸斷，再把斷面磨平，再畫線，重復(fù)做那些工 序，心里開始著急！當(dāng)時(shí)真的很想放棄，想不做 了。但我又不甘心交那個(gè)次品上去。 同時(shí)我想起 一位朋友對(duì)我說(shuō)過(guò)：做一件事情，專注一點(diǎn)，心 里想著一定要把它做好，就一定能行的！我對(duì)自 己說(shuō)，冷靜點(diǎn)，還有時(shí)間，還可以完成作業(yè)的！ 第二次做時(shí)，自己學(xué)乖了很多，每一個(gè)步驟都極 為小心，盡量精確，或許是由于操作技能提高了、 效率提高了。第二次制作時(shí)速度明顯比

23、提高了， 也好看多了，或許有了第一次的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)努力， 終于在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)。吃了這一次的虧 后，我也學(xué)乖了，在后來(lái)的作業(yè)中我都認(rèn)真地計(jì) 算，認(rèn)真地按老師講的步驟一步一步細(xì)心地做， 再認(rèn)真測(cè)量。經(jīng)過(guò)幾天的練習(xí)，效率也提高了很多，制作的工藝也越來(lái)越精確，美感系數(shù)也隨之 提高！金工實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告機(jī)加工首先是要安裝刀具，安裝刀具應(yīng)該注 意的是：1）刀尖對(duì)準(zhǔn)尾座頂尖，確保刀尖與車軸線 等高。刀桿應(yīng)該與工作軸線垂直。2）刀頭伸出長(zhǎng)度小于刀具厚度的兩倍，防 止車削時(shí)振動(dòng)。3）刀具應(yīng)該墊好、放正、夾牢。4）裝好工件和刀具后，檢查加工極限位置 是否干涉、碰撞。5）拆卸刀具和切削加工時(shí)，切記先鎖緊方 刀架。

24、安裝完刀并對(duì)好刀后，就開始進(jìn)行車削加 工了。車端面的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)檢查車刀、方刀架及床 鞍鎖緊在床身上，用小滑板調(diào)整背吃刀量，以免 端面出現(xiàn)外凸內(nèi)凹的情況。由于在端面上，由外 至中心直徑逐漸減小，切削速度也逐漸減小，粗 糙度值較大。所以最好由中心向外切削。最后，便是將工件進(jìn)行切斷了。切斷工件一 般要注意的是：1）工件一般裝夾于卡盤上，切斷處盡量靠 近卡盤2）安裝時(shí)，刀尖與工件軸心線等高，經(jīng)免 切斷處剩有凸臺(tái)，切斷刀伸出刀架的長(zhǎng)度應(yīng)該盡 量的短，3）盡量減小滑板各活動(dòng)部分間隙，提高刀 架剛性，使工件的變形和振動(dòng)減小。4）手動(dòng)進(jìn)給要緩慢均勻，切削速度要低。今天是第三天，我們不再在學(xué)校的金工實(shí)習(xí) 基地聯(lián)

25、系，早上八點(diǎn)左右，我們一道乘坐學(xué)校的 校車，開往公館的機(jī)械加工廠，這次是真的去工 廠實(shí)戰(zhàn)了。在路上，我們看到一家工廠前面有個(gè) 很大很累人的標(biāo)語(yǔ)：進(jìn)入工廠意味著放棄一切自 由。大家看到后，不約而同地笑了。也許這個(gè)標(biāo) 語(yǔ)是雷人了點(diǎn)，但的的確確強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，我們要 遵守規(guī)則，安全操作。走進(jìn)工廠，看到很多以前沒(méi)見過(guò)的大小型機(jī) 械設(shè)備，老師一一給我們耐心地講解，但由于時(shí) 間有限，只對(duì)部分機(jī)器開動(dòng)演示給我們看。然后 我們分別學(xué)習(xí)了電焊，氣焊，和切割。跟我們講 熱加工在現(xiàn)代工業(yè)中的重要性和其不可估量的 核心地位、電焊和氣焊各有什么優(yōu)缺點(diǎn)，各有什 么異同，老師的耐心講解，加上我們的認(rèn)真聽講， 使整個(gè)實(shí)習(xí)操作過(guò)程

26、進(jìn)展的相當(dāng)順利， 在短短的 幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們就懂得了熱加工的一些基本知 識(shí)，并且初步學(xué)會(huì)了怎樣操作，這使得我們對(duì)我 們這個(gè)專業(yè)有了更為具體的了解，也使得我們更 愛我們這個(gè)專業(yè)。時(shí)間如白駒過(guò)隙，一周的時(shí)間就在各種機(jī)器 轟鳴聲中劃上了一個(gè)戀戀不舍的句號(hào)。之所以覺(jué) 得戀戀不舍，其原因是時(shí)間太短暫了，這是本次 實(shí)習(xí)的唯一遺憾。真的希望學(xué)校能多給我們實(shí)習(xí) 的時(shí)間。雖然有些累，但我們痛并快樂(lè)著。因?yàn)?我們學(xué)習(xí)到了很多有用的只是。 俗話說(shuō)的好，實(shí) 踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)一個(gè)禮拜的金工 實(shí)習(xí)，我了解到很多工作常識(shí)，也得到意志上鍛 煉，有辛酸也有快樂(lè)，這是我大學(xué)生活中的又一 筆寶貴的財(cái)富，注定對(duì)我以后的學(xué)

27、習(xí)和工作將有 很大的影響。很快我們就要走出校園，進(jìn)入社會(huì)，面臨就 業(yè)了，我想用人單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì) 致入微地地手把手地引導(dǎo)我們?cè)鯓尤プ觯?更多的 是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)，不具備這項(xiàng)能力 就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)發(fā)展的日新月 異和新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未 曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有 所創(chuàng)新。就像我們接觸到的機(jī)加工和熱加工， 雖 然危險(xiǎn)性較大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而 且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇 氣。一周的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所 接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工 種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我 們

28、每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自身情況去感悟， 去 思考，這才是本次實(shí)習(xí)的根本目的。感謝金工實(shí)習(xí)給我這次機(jī)會(huì)！第四篇短短兩周的金工實(shí)習(xí)到11月25號(hào)就結(jié)束了。 記得曾經(jīng)有人告訴我，金工實(shí)習(xí)是沒(méi)有意義的， 我們不是機(jī)械類的學(xué)生，參與了金工實(shí)習(xí)也學(xué)不 到什么。于是我就帶著這個(gè)疑問(wèn)走過(guò)了這次實(shí) 習(xí)。果然，這樣一個(gè)短期的金工實(shí)習(xí)，不能讓我 真正學(xué)會(huì)任何一樣工藝的制作， 但是，它卻給了 我一個(gè)機(jī)會(huì)去體驗(yàn)一種不同的生活， 并且我了解 到了各種工藝的制作要領(lǐng)和基本技能等，在實(shí)習(xí) 中還可以將舊知識(shí)具體化，形象化，加深了對(duì)其 的進(jìn)一步理解和記憶，除此之外，我們還可以從 工人師傅那里學(xué)到課本中學(xué)不到的知識(shí)。參加金工實(shí)習(xí)的

29、第一天，我們觀看了安全生 產(chǎn)教育片，里面描述了各種不注意操作規(guī)范而造 成傷害的情況。看完以后，大家心理都對(duì)接下來(lái) 將要經(jīng)歷的兩個(gè)星期有點(diǎn)擔(dān)心了，害怕自己不小 心而造成事故。但事實(shí)打消了我們的恐懼的念 頭，尤其是第一天要進(jìn)行的鉗工，連老師都笑稱 這個(gè)可能金工實(shí)習(xí)里相對(duì)最簡(jiǎn)單的一類工種了。 雖然這么說(shuō)，但鉗工無(wú)疑是整個(gè)金工實(shí)習(xí)其間最 累人的一項(xiàng)工作了。由于我們只有半天的上班時(shí) 間，所以按要求，我們?cè)?0到12點(diǎn)之間磨制 三根長(zhǎng)85mm，上下底面光滑的圓柱體工件下 料。我一開始就吃了個(gè)大虧，選了根兩個(gè)底面都 很不平整的長(zhǎng)鐵柱來(lái)做原料，所以為了磨平一個(gè) 底面，就花去我近45分鐘，磨完以后手已經(jīng)酸 軟了

30、。而此時(shí)身邊其他同學(xué)都已經(jīng)開始制作第二 根圓柱了。我這時(shí)候才急急忙忙地開始量度適當(dāng) 長(zhǎng)度，再用鋸子開始截圓柱。相對(duì)與用挫刀磨平 底面來(lái)說(shuō)，鋸鐵柱可以算比較輕松工作了，因?yàn)?此時(shí)只需一只手用力，另一只手則是負(fù)責(zé)扶住鋸子的。大概用了 10分鐘，我的第一個(gè)工件下料 就出來(lái)了。再用挫刀打磨光滑。如此重復(fù)，到了 11點(diǎn)40分，我才完成兩個(gè)工件下料，而我們的 任務(wù)是三個(gè)，我為此急得不行，拼了命開始第三 個(gè)工件的制作?？墒沁@時(shí)，人已經(jīng)累得不行了， 手拿挫刀一前一后地打磨長(zhǎng)鐵柱底面的時(shí)候， 已 經(jīng)幾乎沒(méi)有力氣了，每挫一下的效果可能只有開 始時(shí)候的一半。距離下班的時(shí)候越來(lái)越短了，我 的第三個(gè)工件直到11點(diǎn)52分

31、才開始鋸，明顯， 時(shí)間已經(jīng)不夠了，而且力氣不足鋸下去效果非常 小。到了下班時(shí)間，我只好拿著僅有的兩個(gè)作品"去交給老師。老師反而笑著安慰我說(shuō)：沒(méi)關(guān) 系，只要盡力只要努力過(guò)就可以了。 看著老師的 微笑，我的漸漸放松了下來(lái)?？纯瓷磉叺耐瑢W(xué)， 雖然也是冬天，可是幾乎每個(gè)人都掛著汗水，看 來(lái)都是很用功去完成自己的工作的。 再看他們的 作品，有一些相當(dāng)?shù)暮茫庸っ娴钠秸饣群?高，而且挫后的工件的長(zhǎng)度也相當(dāng)符合要求， 真 是厲害啊。在我們所參與過(guò)的實(shí)習(xí)課程中，比較危險(xiǎn)的 可以算是車工了。面對(duì)著這樣一個(gè)工件高速轉(zhuǎn) 動(dòng)，同時(shí)帶有利刀的機(jī)器，要不斷地防止鐵屑飛 濺到臉上，還要注意觀察工件的車制情況，

32、同時(shí) 要切記衣服或者其他身上的東西不能纏繞到工 作的機(jī)器上，實(shí)在是有一定的難度。當(dāng)然老師也 提醒我們要帶上眼鏡或者面罩來(lái)保護(hù)自己。 我們 車工的任務(wù)還是比較簡(jiǎn)單的，只需要把已經(jīng)制作 好的圓柱工件下料的一頭按要求車制成一個(gè)帶 槽的球體。剛開始的時(shí)候，要先制作推刀槽，只 需要計(jì)算好刀的進(jìn)退距離，然后按照計(jì)算的結(jié)果 推進(jìn)刀就可以了。但接下來(lái)的切削球體就很讓人 痛苦了。要求左手控制縱向推進(jìn)，右手負(fù)責(zé)橫向 推進(jìn)，又要注意兩手的速度不能一樣， 要按位置 變換，還要注意要分別勻速。由于我是新手，對(duì) 機(jī)器的操作不熟悉，兩手的配合也不夠好，我在 切削球體的時(shí)候，幾次切削深度過(guò)大，差點(diǎn)造成 了工件的損壞。上午的學(xué)

33、習(xí)內(nèi)容基本是練習(xí)使用 機(jī)器，盡量熟悉工序手勢(shì)。到下午上班的時(shí)候大 家才開始正式地投入到工作中去。雖然我做得很 不順利，但最后還是把第一個(gè)球體切削出來(lái)了， 只是表面的粗糙度很大，而且切削紋很不均勻， 偏移很大。我很不滿意，而對(duì)于工作的熟悉度又 增大了，時(shí)間也還有很多，于是開始第二個(gè)球體 的制作。在制作這個(gè)的時(shí)候，手的配合程度加強(qiáng)了，對(duì)工件的把握也高了，雖然用的時(shí)間比前一 次要短，但是出來(lái)的成品明顯比前一個(gè)好。我的 心里倒是相當(dāng)咼興。通過(guò)前兩天的工作，我倒是體會(huì)到了金工實(shí)習(xí) 的一個(gè)重要感受：累。鉗工都是手工的，所以我 是整個(gè)手臂包括手指都酸軟疼痛；而車工的時(shí) 候，全天都是站姿，由于擔(dān)心隨便移動(dòng)會(huì)控

34、制不 好機(jī)器，而造成加工工件的損壞，所以無(wú)論是上 午還是下午，只要我是站在開動(dòng)的機(jī)床旁邊，基 本都是一個(gè)站姿保持到底一動(dòng)不動(dòng)的，一天下 來(lái)，腳都腫了，走路的時(shí)候一踮一踮的。但在最 后看到自己一天的勞動(dòng)成果時(shí)，又會(huì)覺(jué)得很滿 足。雖說(shuō)過(guò)程很累，但是卻讓我受到了一種鍛煉， 一種考驗(yàn)。鍛煉的是自己的身體，考驗(yàn)的是自己 的意志力，不管怎么說(shuō)，通過(guò)這些勞累練習(xí)，我 反而感到自己正經(jīng)歷著什么變化。 雖然上大學(xué)以 來(lái)我一直都在變化，但這一次是我真真正正感受 到的，辛苦和勞累，汗水與歡笑，一切都那么真 實(shí)那么絲絲入扣的撩撥我的記憶，讓我真的為擁 有這些經(jīng)歷感到深深的驕傲和滿足。相對(duì)來(lái)說(shuō)，我自己比較喜歡的就是學(xué)習(xí)

35、模具CAM制作軟件?？粗切┚€條在自己的操作下， 通過(guò)軟件的預(yù)定程序不斷地由線條生成固體，再 經(jīng)過(guò)修改，生成曲面，最后通過(guò)模擬生產(chǎn)過(guò)程， 把它在加工中的全過(guò)程播放出來(lái)，看著它由一個(gè) 模塊，在銑刀的切割下，一點(diǎn)一點(diǎn)地變成一個(gè)模 具，心理很是有種滿足感。想起一個(gè)工件的制作 在實(shí)際中可能需要經(jīng)過(guò)很多工序，并且由于其中 某部分的形狀比較奇特很難制作而使制作出來(lái) 的成品不合要求。而通過(guò)電腦的模擬程序，就會(huì) 更容易更直觀地看到整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，同時(shí)對(duì)于工 件在制作中可能遇到的情況都可以進(jìn)行模擬，人 們就更容易掌握制作時(shí)要注意的情況，進(jìn)行相應(yīng) 的修改，使最后的成品更盡善盡美。我就很為科 技的發(fā)達(dá)帶來(lái)的好處而感嘆

36、。因?yàn)閷?duì)這個(gè)軟件的 使用很感興趣，下班后我還留在了電腦室里，請(qǐng) 老師教我用軟件制作了一個(gè)巧克力常用的半球 柱的形狀的模形?？吹阶约河H手設(shè)計(jì)的模形，我 心里美滋滋的。很快地兩周的金工實(shí)習(xí)就過(guò)去了，在這個(gè)實(shí) 習(xí)過(guò)程里我還得到了一個(gè)小小的紀(jì)念品 一一我 在注塑擠塑的實(shí)習(xí)的時(shí)候制作的兩個(gè)小小的塑料杯。物體雖小，也不比得其他同學(xué)化學(xué)加工時(shí) 得到的自己設(shè)計(jì)加工的小工藝板有趣， 但畢竟是 自己的勞動(dòng)結(jié)果，也算是可以給這次實(shí)習(xí)一個(gè)很 好的回憶。同時(shí)，通過(guò)一個(gè)金工實(shí)習(xí)，也讓我理解了做 很多工作是需要技巧的，并不是想當(dāng)然地去做就 會(huì)成功的。看著熟悉的東西，看著熟悉的工作過(guò) 程，由于自己沒(méi)有這方面的技能，便無(wú)法完成

37、工 作了，而由于沒(méi)有相關(guān)的練習(xí)，還可能在工作過(guò) 程中對(duì)自己或者他人造成傷害。而類似的這些事 情我們?cè)谄匠５男侣剤?bào)道中已經(jīng)屢見不鮮了， 很 值得提起人們的高度注意。我們?cè)谡麄€(gè)金工實(shí)習(xí)的過(guò)程中所學(xué)習(xí)到的 知識(shí)雖然不是很多，但通過(guò)這次讓我們明白了我 們需要實(shí)踐學(xué)習(xí)和掌握的技能還很多，如果我們 不經(jīng)常參加這方面的實(shí)習(xí)，我們這些大學(xué)生將來(lái) 恐怕只能是 紙上談兵"。社會(huì)需要人才，社會(huì)需 要的是有能力的人才，我們新世紀(jì)的大學(xué)生只有 多有加實(shí)踐，才能保證在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自 己的位置，真的很多謝這次金工實(shí)習(xí)，雖然有些辛苦，但如果能再來(lái)一次的話，我也還是十分樂(lè) 意參加的。最后值得一提的是工作環(huán)境。其

38、中一些工種 是屬于比較危險(xiǎn)的工種，我們是在專用的實(shí)習(xí)場(chǎng) 地進(jìn)行實(shí)習(xí)，所以實(shí)習(xí)的環(huán)境還算好，但是很自 然地讓人想到，那些一般的工人肯定沒(méi)有我們這 么好的待遇，他們的工作環(huán)境之差，不是我們可 以想象的，而那么差的環(huán)境，對(duì)他們的身體所造 成的危害是可想而知。他們的情況，一部分是由 于工作的單位負(fù)責(zé)人為了自己賺錢而不管工人 的死活而造成的，對(duì)于這些人我們應(yīng)當(dāng)譴責(zé)并想 辦法幫助這些困難的工人；而另一部分是由于管 理人員不懂得安全工作環(huán)境的要求而引起的，對(duì) 于這些則需要更多高素質(zhì)的管理人員參與其中， 盡力改善工人的工作環(huán)境。當(dāng)然，我們這些大學(xué) 生也是應(yīng)當(dāng)努力朝著這一方面學(xué)習(xí)發(fā)展的。第五篇通過(guò)在鑄造訓(xùn)練部的

39、實(shí)習(xí)，作為一名大學(xué) 生，第一感覺(jué)就是非常好奇，之前在書本上學(xué)的 東西終于在現(xiàn)實(shí)中見到了。看到指導(dǎo)教師神奇般 的用手中的工具做出漂亮的模型，是又敬佩又心 急。等到自己做的時(shí)候，才知道這東西不是簡(jiǎn)簡(jiǎn) 單單就能做出來(lái)的，不是太松就是太實(shí)，起模也 總是起不好，還累得腰酸背痛。不過(guò)累歸累，心中仍然感慨頗多。生平第一 次有機(jī)會(huì)“學(xué)以致用”，很有成就感，也真切的 體會(huì)到真理必須要用 實(shí)踐去檢驗(yàn)，不親自去動(dòng)手 試驗(yàn)一下，你學(xué)的再好也白搭。有很多東西是書上沒(méi)寫的，只有在實(shí)踐中才 能體會(huì)得到。紙上談兵只會(huì)讓人走進(jìn)誤區(qū)，實(shí)踐 才是永遠(yuǎn)的老師。在鑄造部，老師們教的非常認(rèn)真，不停地在 人群中穿梭，隨時(shí)指正我們?cè)诓僮髦械?/p>

40、錯(cuò)誤，糾 正手型，耐心的一遍遍的分析我們做的砂型的的 優(yōu)缺點(diǎn)。雖然時(shí)間只有短短的兩天半，但是師傅 們卻是盡其最大的努力，在如此有限的時(shí)間里多 教給我們一點(diǎn)東西，希望我們能真的有所收獲， 而不是空手而歸。對(duì)此我們確實(shí)有些愧疚，因?yàn)?我們的心理多少有一點(diǎn)借此機(jī)會(huì)好好放松一下 的想法，并不是百分之百的投入。但是我們一定會(huì)擺正自己的心態(tài)， 把更多的 心思用在實(shí)習(xí)上，在這短短的一個(gè)月里真正學(xué)到 有用的知識(shí)。金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課，是機(jī)械類各專 業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)等課程必 不可少的先修課，是非機(jī)類有關(guān)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中 重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能 力有很大的意義。而且可以使我們

41、了解傳統(tǒng)的機(jī) 械制造工藝和現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)。我國(guó)現(xiàn)行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入 大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此， 處于學(xué)校和社會(huì)過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng) 學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí) 踐能力的有效途徑。基于此，同學(xué)們必須給予這 門課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí) 間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。我校的工程訓(xùn)練中心雖然存在諸如：設(shè)備數(shù) 量有限、師資力量相對(duì)薄弱等缺陷，但是學(xué)校通 過(guò)有效的組織，化短為長(zhǎng)，使同學(xué)們分期分批的 實(shí)習(xí)，達(dá)到了理想的效果。經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)和與同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)絕 大多數(shù)同學(xué)還是對(duì)此課感興趣的。我們認(rèn)真聽取 老師的講解，同時(shí)在師傅的指導(dǎo)下

42、完成任務(wù)。 就 拿鍛造而言吧，起初，對(duì)于火紅的鋼條和鍛打時(shí) 的飛濺物，同學(xué)們?nèi)匀挥行┖ε?。但是，通過(guò)師 傅的耐心講解和幫助，這種心理慢慢的被好奇心 所代替，全身心地投入到了訓(xùn)練中。當(dāng)看著自己 親手做出的工件時(shí)，我們心中無(wú)比喜悅。但是，也有極少數(shù)同學(xué)對(duì)此表現(xiàn)出了煩躁心 理，不想?yún)⒓泳毩?xí)或應(yīng)付了事。 這些同學(xué)應(yīng)該認(rèn) 真思考一下學(xué)校安排這門課的用意，盡快的投入 到這一次難得的實(shí)踐活動(dòng)中。機(jī)械制造生產(chǎn)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)資源向產(chǎn) 品或零件的轉(zhuǎn)變過(guò)程，是一個(gè)將大量設(shè)備、材料、 人力和加工過(guò)程等有序結(jié)合的一個(gè)大的生產(chǎn)系 統(tǒng)。一個(gè)月的時(shí)間不可能使我們完全的掌握這門 技術(shù)。但是最起碼我們應(yīng)該了解一些機(jī)械制造的 一

43、般過(guò)程，熟悉機(jī)械零件的常用加工方法， 并且 應(yīng)初步具備選擇加工方法、進(jìn)行加工分析和制定 工藝規(guī)程的能力。這樣可以為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)。另外，我覺(jué)得我校的金工實(shí)習(xí)課應(yīng)該再減少 一些講解時(shí)間，增加一些動(dòng)手時(shí)間。還可以將一 些理論搬到學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)間時(shí)講解，這樣更有 利于達(dá)到我們的目的。差距與動(dòng)力金工實(shí)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)了解現(xiàn)代先進(jìn)的工 業(yè)技術(shù)的過(guò)程。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中有一些自己的想 法和建議。我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供 這個(gè)進(jìn)工廠實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工 科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知 識(shí)，也許將來(lái)不會(huì)走上這個(gè)崗位， 但是現(xiàn)在所學(xué) 的知識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累

44、點(diǎn)，這 些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成 果。我認(rèn)為在數(shù)銃和數(shù)線這些科技含量相當(dāng)高 的實(shí)習(xí)項(xiàng)目中，應(yīng)多分配點(diǎn)時(shí)間，讓我們能夠真 正體驗(yàn)到高科技帶來(lái)的樂(lè)趣。在焊接方面我覺(jué)得應(yīng)該引進(jìn)一些比較先進(jìn) 的技術(shù)，雖然不一定就買來(lái)這些設(shè)備， 但我覺(jué)得 應(yīng)該傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先 進(jìn)水平的差距。金工實(shí)習(xí)的時(shí)間是有限的，但是收獲卻是很 大的，我們會(huì)把金工實(shí)習(xí)過(guò)程中所看到的我們與世界先進(jìn)技術(shù)的差距轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力， 為我國(guó) 技術(shù)革新、科技進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量。金工實(shí)習(xí)感受從小到大第一次深入工廠并親手操作機(jī)器， 讓我感到好奇而又興奮。實(shí)習(xí)車間里，一臺(tái)臺(tái)機(jī)床運(yùn)轉(zhuǎn)著，工件被一 步步加工成形

45、，雖然工件很簡(jiǎn)單，操作過(guò)程也不 難，但是工件上的每一點(diǎn)都融匯著我的汗水， 每 一刀都刻著我心情。而當(dāng)我把自己親手加工的工 件交到老師手里時(shí)，那種自豪感是必須親身體驗(yàn) 才能感受到的。不要小看這笨重的機(jī)器，正是這笨重的機(jī)器 奠定了我們的工業(yè)基礎(chǔ)；更不要小看這簡(jiǎn)單的操 作，正是這簡(jiǎn)單的操作，構(gòu)成了實(shí)踐和理論的結(jié) 合。這些機(jī)器加工成的工件簡(jiǎn)單也不錯(cuò)，但試想 支撐現(xiàn)代化建設(shè)的哪一臺(tái)機(jī)器不是由這種簡(jiǎn)單 的工件來(lái)的。實(shí)習(xí)僅僅是一個(gè)月，但是我們能學(xué)到的卻很 多，尤其是數(shù)控機(jī)床更是需要我們深入了解， 熟 練操作，它雖不是最先進(jìn)的，但是那是一種方向， 一種現(xiàn)代化的方向。對(duì)于一名大學(xué)生，特別是一名工科的大學(xué) 生，實(shí)

46、踐和理論相結(jié)合顯得尤其重要， 而實(shí)習(xí)就 直接提供了這個(gè)橋梁，它讓我們把從書本上學(xué)到 的東西加以運(yùn)用，同時(shí)也讓我們學(xué)習(xí)到了從書本 上學(xué)不到的東西。實(shí)習(xí)滿足了我們好奇的心情， 使我們的興奮感漸漸消退，但是它留在我們心中 的卻是那種工作時(shí)的艱辛，更重要的，它讓我們 有了一種責(zé)任感，對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任，對(duì)國(guó)家的 責(zé)任。這種責(zé)任感促使我更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)， 努力 充實(shí)自己，用科技知識(shí)武裝自己，以求盡快的投 入到現(xiàn)代化建設(shè)中。理論與實(shí)踐身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué) 習(xí)，不止一次的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距 的，但我們一直沒(méi)有把這句話當(dāng)真， 也沒(méi)有機(jī)會(huì) 來(lái)驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們

47、一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī) 會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間 中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師 認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。 久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性， 只 憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作 的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)， 熟練掌握 實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累， 才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國(guó)現(xiàn)行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入 大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此， 處于學(xué)校和社會(huì)過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng) 學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí) 踐能力的有效途徑?；诖耍瑢W(xué)們必須給予這 門課以足夠的重

48、視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí) 間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過(guò)我們動(dòng)手， 對(duì)掌握的理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。 這與傳統(tǒng)的 課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成， 互相補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的 一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習(xí)，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是 相對(duì)落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無(wú)法 實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主 要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識(shí) 能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)金工實(shí)習(xí)讓我感慨頗多。當(dāng)期待新奇變成了 現(xiàn)在的習(xí)以為常時(shí)，對(duì)車床的那些恐懼在親自實(shí) 踐了以后也蕩然無(wú)存。這兒老師既和藹又嚴(yán)格， 說(shuō)起話來(lái)很和氣還會(huì)開玩笑

49、，但講到理論知識(shí)和 安全教育卻毫不含糊，認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)，還 有讓人提心吊膽的課堂提問(wèn)，還好，大多數(shù)同學(xué) 課聽得都很認(rèn)真，輕松過(guò)關(guān)。觀摩課時(shí)，覺(jué)得挺 簡(jiǎn)單的，一旦干起來(lái)才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)想象中那么容 易。還好，每個(gè)小組都配有指導(dǎo)老師，如有疑難 盡可隨時(shí)發(fā)問(wèn)，老師總是耐心解答。工作時(shí)老師 就在不遠(yuǎn)處，有時(shí)候不小心進(jìn)行了 “非法操作”， 老師會(huì)突然出現(xiàn)指出錯(cuò)誤，特有安全感。實(shí)習(xí)之后才知道當(dāng)一個(gè)車床操作工是一件 多么不容易的事，要熟悉每個(gè)操作步驟，要牢記 每個(gè)注意事項(xiàng)，時(shí)時(shí)精力集中，一不小心就可能 發(fā)生事故。工作環(huán)境又差，有車床轟鳴的噪音， 有切削的粉塵污染，這一切是身為學(xué)生的我以前 所未曾體會(huì)過(guò)的，讓我

50、深深感知到肩負(fù)的責(zé)任。體會(huì)了一把規(guī)律的工作制，我想說(shuō)，金工實(shí) 習(xí)不僅讓我學(xué)會(huì)了很多課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)， 還讓我對(duì)自己，對(duì)學(xué)習(xí)有了重新的思考和認(rèn)識(shí)。金工實(shí)習(xí)，真棒!第六篇為其不長(zhǎng)的金工實(shí)習(xí)即將落下帷幕。在過(guò)去 的八天中，我們組先后實(shí)習(xí)了車工、線特/數(shù)銑/ 數(shù)車/銑磨、鉗工、焊鈑熱等內(nèi)容。雖然時(shí)間短 暫，不能做深入學(xué)習(xí)，但這些天來(lái)的生活也稱得 上是內(nèi)容豐富，充實(shí)有趣。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不 僅對(duì)實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程有了一定的認(rèn)識(shí)，掌握了 一些基本技能，提高了自己的操作技能和動(dòng)手能 力，更學(xué)習(xí)到了許多工作學(xué)習(xí)中必備的品質(zhì)，初 步培養(yǎng)了自己作為一名工程師的素養(yǎng)。 以下是我 的一點(diǎn)心得。一、作息時(shí)間在參加金工

51、實(shí)習(xí)的這幾天中，每天我們都是 8點(diǎn)鐘上班11點(diǎn)半下班，中午休息一個(gè)多小時(shí)， 下午一點(diǎn)半又要上班，到五點(diǎn)才能結(jié)束一天的實(shí) 習(xí)。這使我改掉了在暑假中睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣， 每 天力爭(zhēng)早睡早起，好像是回到了軍訓(xùn)的時(shí)候。這 就為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)開了一個(gè)好頭，十分有利于 我們養(yǎng)成健康的作息習(xí)慣，幫助我們改正凌晨 睡，中午起的顛倒的作息。不僅如此，這一作息 規(guī)定還增強(qiáng)了我們的時(shí)間觀念，讓我意識(shí)到凡事 要趕早不趕晚，做事留有余地才不會(huì)是自己陷入 手忙腳亂的地步。二、保持鎮(zhèn)定在實(shí)習(xí)過(guò)程中，許多工種都需要保持鎮(zhèn)定這 一要求。比如車工，一開始未免有些緊張，不是 加切身時(shí)加得太多，就是不能用適當(dāng)?shù)乃俣染罐D(zhuǎn) 動(dòng)手柄，又或者讀

52、不對(duì)數(shù)據(jù)或是根本想不起來(lái)要 做哪一步，導(dǎo)致了效率的低下與失敗。靜下心來(lái) 好好反思發(fā)覺(jué)自己是太緊張了，于是鎮(zhèn)定情緒， 不慌不忙的做下面的步驟果然取得了不錯(cuò)的效 果。又如焊接過(guò)程中，太過(guò)緊張了手就老是抖個(gè) 不停，焊的歪歪扭扭，焊槍動(dòng)的不是快了就是慢 了。只有平心靜氣才能慢慢地推動(dòng)焊槍，焊準(zhǔn)， 焊好。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作有許多操作過(guò)程中，需要兩名或同學(xué)共同完 成工作。這時(shí)，就需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。像 熱處理的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，每個(gè)人各司其職，負(fù)責(zé)自 己的一個(gè)環(huán)節(jié)，又互相幫助，幫其他同學(xué)服務(wù)。 同學(xué)間毫無(wú)私心的幫助，真誠(chéng)的相互鼓勵(lì)加油， 一切分擔(dān)工作的壓力，更一起分享成功帶來(lái)的喜 悅，金工實(shí)習(xí)更象是一個(gè)集體活動(dòng)，

53、拉近彼此的 距離，填補(bǔ)了存在的隔閡，是大學(xué)生活中少有的 幾次徹底展現(xiàn)集體的魅力的機(jī)會(huì)。四、耐心與耐力要說(shuō)金工實(shí)習(xí)中哪個(gè)環(huán)節(jié)給人印象最深， 十 有八九的同學(xué)都會(huì)回答鉗工。一進(jìn)工作間就是個(gè) 下馬威。站在那兒又鋸又鋰地折騰了一就連一個(gè) 像樣的平面都鋰不出來(lái)，那真是覺(jué)的頭暈?zāi)X脹， 大受打擊。第一天結(jié)束的時(shí)候，還把錘子的羊角 鋸壞了，當(dāng)真是覺(jué)得自己肯定做不完了。 好在其 間有兩天的休息，養(yǎng)精蓄銳之后再度開工，終于 按時(shí)完成了任務(wù)。鉗工對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑 戰(zhàn)，它告訴我要不急不躁，掌握方法。只有在耐 心與耐力的雙重保障下，才能出色的完成工作。五、因材施教在教育方面孔子提倡因材施教，在實(shí)習(xí)中我 也體會(huì)到也

54、要因材施“工”。往往達(dá)到一個(gè)目的 有好幾種方法，這時(shí)就要綜合考慮精度要求，經(jīng) 濟(jì)效益鄧眾多因素選擇最適當(dāng)?shù)姆椒?。比如加?一個(gè)環(huán)可以用車床車，也可以用刨工，鉗工，磨 工，甚至線切割，但是它們加工出來(lái)的精度卻不 一樣，耗時(shí)耗費(fèi)也相差不小。同樣是車床，對(duì)不 同的材料每次的加工深度有不同，硬剛每次就應(yīng) 在1mm以內(nèi)，軟一點(diǎn)的剛或其他金屬則可以每次 切削多一些。如果對(duì)不同的車刀要求又不一樣。 精車比粗車的就要每次少切一些。 總之，要根據(jù) 根據(jù)具體情況進(jìn)行具體分析。近十天的金工實(shí)習(xí)，雖然有些累，但感到很 欣慰。給我們指導(dǎo)的師傅都很隨和，一遇上我們 不能開竅或雙手不巧時(shí)他們總是耐心一遍又一 遍地給我們講解

55、，甚至是手把手地傳授技術(shù)，平 ?？沼欣碚摰奈覀兘K于感到了實(shí)踐有多么重要， 倘若沒(méi)有金工實(shí)習(xí)，有一天走出校門，什么是電 焊條、什么是臺(tái)虎鉗、車床和銑床有什么不同、 原來(lái)螺母是可以用手工磨出來(lái)的、 鑄造用的材料 是沙這些我們都不知道，還說(shuō)是學(xué)工科的學(xué) 生呢!可想而知，金工實(shí)習(xí)給我們的實(shí)踐性知識(shí) 有何等的可貴。它是讓我們把自己當(dāng)成一份鋼 料，在實(shí)踐這個(gè)大熔爐里不斷的敲打，不斷的磨 練，讓我們的體魄和精神不斷的得到提高和升 華，鑄造成一塊優(yōu)秀的工件！創(chuàng)新報(bào)告及一些建議1. 由于實(shí)習(xí)的時(shí)間很短（只有兩周），而且工 種比較多，安排比較緊密，基本上是一天左右就 一個(gè)工種，很多東西都只是學(xué)到皮毛，或只是對(duì) 相

56、關(guān)的知識(shí)做大致的了解。這樣一來(lái)，學(xué)到的東 西很快就會(huì)忘記了，印象不深刻，更不用說(shuō)熟練 了，以至沒(méi)有機(jī)會(huì)讓學(xué)生在這方面做出創(chuàng)新。有 些老師在講解完工種的介紹和操作的步驟后，讓 學(xué)生按步驟操作一下，看還有時(shí)間就要學(xué)生做作 業(yè)，我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該給點(diǎn)時(shí)間學(xué)生按照 自己的想法去自由發(fā)揮，或是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些 有益于創(chuàng)新的活動(dòng)，讓學(xué)生活學(xué)活用，用學(xué)過(guò)的 方法去做一些沒(méi)做過(guò)的事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能 力。2. 如有時(shí)間的話，應(yīng)盡可能先讓學(xué)生了解一 下工作原理再介紹機(jī)器和操作，這樣可以讓學(xué)生 了解每一步操作的由來(lái)，而且讓學(xué)生把每一步都 記得更加清晰，操作時(shí)不容易發(fā)生錯(cuò)誤，這也為 同學(xué)們的安全加上了一層保障。

57、3. 每一組的人數(shù)不宜太多，因?yàn)槿硕嗟脑挘?聽老師講解也聽不清，看老師的操作也看不清， 這樣容易使的學(xué)生在操作時(shí)不能確定自己的操 作是否正確，就有可能誤操作，容易產(chǎn)生危險(xiǎn)。所以我覺(jué)得有一些工種應(yīng)該增加老師人數(shù)，把每 一組分的更細(xì)，讓學(xué)生向老師詢問(wèn)的機(jī)會(huì)。4. 鈑金中切割板材時(shí)，每次都要量取，十分 不便，可以在床身上加上刻度及固定裝置， 使得 可以實(shí)現(xiàn)連續(xù)切割。甚至可以考慮安裝自動(dòng)裝 置，類似于自動(dòng)走刀，在切割相同型號(hào)的板材時(shí) 可自動(dòng)完成。精選范文三：金工實(shí)習(xí)報(bào)告范文 3000字金工實(shí)習(xí)，大家都期盼著它的到來(lái)，期盼在 學(xué)習(xí)，偷懶去享受一下工廠生活。難而，實(shí)習(xí)后， 我覺(jué)得實(shí)習(xí)生活和以前想象的不一樣

58、了， 實(shí)習(xí)不 是一件簡(jiǎn)單的事，并不是我們的假期，不是一件 輕松的事，而是一件勞心勞力的事。在這個(gè)短暫 的一個(gè)星期內(nèi)，我學(xué)到許多在課堂里無(wú)法學(xué)到的 東西，并在意志品質(zhì)上得到了鍛煉。焊接是我們實(shí)習(xí)的第一項(xiàng)，曾在家里看過(guò)別 人焊過(guò)東西的我對(duì)此感到不是很陌生，本想著操 作起來(lái)很容易，然而事實(shí)卻并非那樣，比我想象 的要難的多了。焊接有“三度”，我想應(yīng)該是焊 接的關(guān)鍵，在實(shí)際操作的過(guò)程中，也往往是這“三 度”在影響我們的發(fā)揮：焊條的角度一般在七十 到八十之間，大也不可、小也不益，這還是比較 好掌握的，然而后面的兩度卻是十分的困難了 ； 運(yùn)條的速度，要求當(dāng)然是勻速，然而在實(shí)際操作 中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此 焊出來(lái)的結(jié)果是很不流暢的，有的地方停留時(shí)間 短則當(dāng)然沒(méi)有焊好，還有裂紋，停留時(shí)間長(zhǎng)的地 方，貝燈常會(huì)出現(xiàn)被焊透的毛病，出現(xiàn)了漏洞； 焊條的高度要求保持在二至四毫米，這其實(shí)是很 好控制的（熟練之后才知道），然而剛開始的時(shí)候 也是漏洞百出，因?yàn)樵谶\(yùn)條的同時(shí)，焊條在不斷 的減短，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這 控制起來(lái)就有些困難了，在實(shí)際操作時(shí)，老師會(huì) 在一旁提醒著“高了，再低點(diǎn)”或是提醒著“低 了，再高點(diǎn)”的，因?yàn)楦吡藙t容易脫弧，而低了 則容易粘住。焊接我們主要進(jìn)行了兩種，一種是手工電弧 焊，一種是氣焊，兩種焊接都帶有一定的危險(xiǎn)性：