迷路的小花鴨中班音樂教案

1、迷路的小花鴨中班音樂教案作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的迷路的小花鴨中班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。迷路的小花鴨中班音樂教案1活動目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用緩慢哀傷和歡快跳躍的歌唱方法表現(xiàn)歌曲的兩段歌詞。2、借助圖片及教師的引導(dǎo)，反復(fù)聆聽，逐步體驗歌曲所表達的情緒。3、討論怎樣做可以避免迷路以及迷路后的解決方法。活動準(zhǔn)備：1、看過幼兒用書：迷路的小花鴨2、音樂磁帶、錄音機。活動過程：（一）教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖或幼兒用書迷路的小花鴨，猜測第一段歌詞內(nèi)容。圖片上有誰？猜猜發(fā)生了什么事?（二

2、）幼兒聆聽教師有表情的清唱第一段歌詞，感受樂曲情緒，記憶歌詞內(nèi)容。教師：究竟發(fā)生了什么事？這段歌曲聽上去感覺怎樣？教師：可憐的迷路的小花鴨，找不到媽媽，怎么辦？（三）教師有表情的示范唱第二段歌詞。在適當(dāng)處加以動作加深幼兒的記憶。教師：小花鴨迷路了，小朋友，我們怎樣來幫助它？教師：聽，小朋友是怎樣幫助小花鴨的？（四）學(xué)習(xí)用歡快的歌聲學(xué)唱第二段歌詞。教師：小花鴨找到媽媽了嗎？它的心情會怎樣？我們一起用活潑、歡快的歌聲來唱一唱?。ㄎ澹┙處煄ьI(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲。教師提醒幼兒可以用動作表演。對于幼兒自發(fā)的邊唱邊表演的行為，教師可用眼神、手勢等給予積極的肯定。（六）引導(dǎo)幼兒討論。教師：小花鴨迷路了，只知

3、道哭，如果小朋友迷路了，應(yīng)該怎么辦呢？迷路是可怕的，怎樣做可以讓我們不迷路？活動延伸：、區(qū)域活動：結(jié)合美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒畫線條裝飾畫”小花鴨”。2、游戲活動：在表演區(qū)讓孩子比賽演唱歌曲，鼓勵害羞的小朋友大膽地表演。3、家園共育：家長可根據(jù)一些偶發(fā)的事件進行安全教育，如不跟陌生人走迷路的小花鴨中班音樂教案2活動目標(biāo)：1、能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強與弱。學(xué)會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。2、能運用有關(guān)聲音表情的知識、技能來表現(xiàn)同情與關(guān)懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。3、學(xué)會使自己的心情、歌聲與大家相一致，共同體驗和表現(xiàn)歌曲的音樂形象。4、懂得不隨意

4、離開成人。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。活動準(zhǔn)備：1、關(guān)于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只；圓、三角形各一個。2、活動前：續(xù)編故事，學(xué)習(xí)歌詞。（1）出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片，引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞。（2）出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它？假如你幫助了小鴨子，當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時，你心理的感受怎么樣？引導(dǎo)幼兒續(xù)編出第二段，第三段歌詞，并統(tǒng)一一種歌詞。（3）以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。組織形式：集體活動過程；1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。 引導(dǎo)幼兒想象討論，假如自己是小花鴨，離開媽媽以后心情會怎么樣？出示圖片2、假

5、如又見到媽媽你會怎樣的心情。2、學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點在一、三 段中要求幼兒朗誦時盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。提示：（1）“離開媽媽時用什么語氣朗誦？聲調(diào)應(yīng)該怎樣？朗誦速度年應(yīng)該是什么樣子？用什么樣的聲音好聽？你的表情會怎樣？”（2）小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說？表情什么樣子？（3）“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦？聲調(diào)怎樣？用什么樣的速度和聲音來說？表情怎么樣？”3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的，并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。5、處理歌曲：（1）教師用慢的、連

6、貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句，請幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情？邊出示小兔、烏龜表示快慢，出示圓、三角形表示連貫斷頓，請幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情，力求追求更好的表現(xiàn)效果。6、請個別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱，或一個孩子更輕、更柔的'唱第一段 ，集體勇敢、堅定、響亮、歡快的唱，感受 第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲，感受樂曲的快樂。活動建議：活動在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏、速度、音樂表現(xiàn)經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行，選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現(xiàn)出來，以豐富幼兒的經(jīng)驗?；顒咏虒W(xué)反思：1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。2、活動前續(xù)編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動感受傷心、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險的。3、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)?；顒芋w現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性。4、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現(xiàn)和感受