主題一+科學(xué)探究

1、主題一 科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)（1）學(xué)會發(fā)現(xiàn)并提出與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問題，學(xué)會應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想和預(yù)期。（2）擬定探究計劃；列出所需要的材料與用具；確定控制變量，設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)；制定可行的實(shí)驗(yàn)方案。（3）學(xué)會處理數(shù)據(jù)、解釋數(shù)據(jù)。（4）得出結(jié)論，表達(dá)和交流。2、能力目標(biāo)（1）初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。（2）在科學(xué)探究中發(fā)展學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。3、情感目標(biāo) 樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：1、探究活動的基本環(huán)節(jié)

2、。2、如何提出問題、作出假設(shè)。3、如何設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)：1、如何提出問題、作出假設(shè)。2、如何制定探究計劃。教學(xué)時間及班級：教學(xué)過程：一、 科學(xué)探究的一般過程1、提出問題：從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問題，并表述這些問題。2、作出假設(shè)：應(yīng)用已有的知識或生活經(jīng)驗(yàn)，對問題的答案提出可能的、合理的設(shè)想和預(yù)期。3、制定計劃（設(shè)計探究的方案）：要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進(jìn)行。（1）列出所需要的材料和用具：（2）選出控制變量：在一個探究實(shí)驗(yàn)中，變量是唯一的。也就是說，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件外，其他條件都相同。只有在堅持變量唯一的前提下，才能

3、排除其他因素干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。 師生共同復(fù)習(xí)總結(jié)科學(xué)探究的一般過程，教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。（3）設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)：根據(jù)選出的變量設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對照組。4、實(shí)施計劃：按照所制定的計劃進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。（1）收集數(shù)據(jù)：如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。即使對于不符合假設(shè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也不可以篡改或者棄之不用。（2）評價數(shù)據(jù)的可靠性：要設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)。在一些探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)對象只有一個或?qū)嶒?yàn)只做一次的，都可能因?yàn)榕既灰蛩囟鴮?dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確，所以要設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)。（3）處理數(shù)據(jù)：用數(shù)字形式或用圖、表等形式處理數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)便于解讀。若重復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，應(yīng)取平均值。5、得出結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)得出結(jié)論。結(jié)果與假設(shè)不一致

4、時，不宜輕易否定假設(shè)，應(yīng)檢查實(shí)驗(yàn)方案，通過實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè)，并按照原來的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。6、表達(dá)和交流：交流探究過程和結(jié)論。如果結(jié)論與假設(shè)不符的，還要分析原因。 但是，不是所有的探究活動都必須遵循以上過程，有時一些探究活動可以只有其中的部分過程。二、 實(shí)例1、探究：光對鼠婦生活的影響 P15（七上）（1）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？（2）作出假設(shè)：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活。（3）制定計劃：變量：有無光照（提供陰暗和明亮兩種環(huán)境） 設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)（4）實(shí)施計劃：按照所制定的計劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄鼠婦在一定時間內(nèi)的活動變化。（5）得出結(jié)論：鼠婦適于

5、生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活。（6）表達(dá)和交流： 向全班同學(xué)匯報各個小組的探究過程和結(jié)果； 計算出全班各組第10次數(shù)據(jù)的平均值。 教師列舉實(shí)例，讓學(xué)生區(qū)分哪一組是對照組、哪一組實(shí)驗(yàn)組。教師強(qiáng)調(diào)提出問題和作出假設(shè)應(yīng)注意的事項(xiàng)。教師提示：若結(jié)論支持假設(shè)，則結(jié)論與假設(shè)相同。討論：為什么要用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)？只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎？為什么？答：用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，可以避免偶然性，減少誤差。（或：避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠；或：避免偶然性，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度。）不行。如果只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題。（或：結(jié)果具有很大的偶然性，會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性/可信度）。

6、為什么要計算全班各組的平均值？（答：可以減少誤差）答：一個組的平均值，容易存在誤差，不一定能反映真實(shí)情況。假設(shè)全班有6個小組，則相當(dāng)于做了5次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，計算這6次實(shí)驗(yàn)的平均值作為結(jié)果，可以減少誤差。課堂練習(xí)：見雙基優(yōu)化訓(xùn)練P4的二、第1小題。2、探究：種子萌發(fā)的環(huán)境條件 P90（七上）（1）提出問題：在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)呢？（或：種子萌發(fā)需要什么樣的環(huán)境條件呢？）（2）作出假設(shè)：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。（3）制定計劃并實(shí)施計劃（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。課堂練習(xí)：見雙基優(yōu)化訓(xùn)練P6的二、第4小題；P26的二、第6

7、小題。3、探究：測定種子的發(fā)芽率 P93（七上）注意點(diǎn)：測定種子的發(fā)芽率，不需要作出假設(shè)。抽樣時要隨機(jī)取樣，避免主觀因素的影響。課堂練習(xí)：見雙基優(yōu)化訓(xùn)練P3的一、第2小題。4、探究：饅頭在口腔中的消化 P30（七下）（1）提出問題： 饅頭變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)？如果有關(guān)，它們各起什么作用？（2）作出假設(shè)：饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)系。牙齒咀嚼食物，舌攪拌食物，唾液中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸坜D(zhuǎn)變成麥芽糖，使饅頭變甜。（3）制定并實(shí)施計劃：（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：與假設(shè)相同。 師生共同討論、分析、總結(jié)。 教師強(qiáng)調(diào)每個步驟的注意事項(xiàng)及理由。 學(xué)生練

8、習(xí)，教師點(diǎn)評。 教師強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。師生共同復(fù)習(xí)本探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生說出對照組和實(shí)驗(yàn)組。課堂練習(xí)：（1）本實(shí)驗(yàn)共設(shè)計了 組對照實(shí)驗(yàn)，分別是 、 ，其中，起對照作用的對照組是 。（答：二 ；2和1；3和1；1）1號模擬 。（答：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌。）2號模擬 ，但沒有 。（答：牙齒的咀嚼、舌的攪拌；唾液的分泌。）3號模擬只有 。（答：唾液的分泌）（2）見雙基優(yōu)化訓(xùn)練P5的二、第3小題； P40的二、第28小題。5、探究：灑精或煙草浸出液對水蚤心率的影響 P95（八下）（1）提出問題：灑精對水蚤的心率有影響嗎？ （或：煙草浸出液對水蚤的心率有影響嗎？）（2）作出假設(shè)：灑精對水蚤的心率有影響

9、，水蚤的心率會隨著灑清濃度的增大而逐漸減少。（或：煙草浸出液對水蚤的心率具有促進(jìn)作用，濃度越高，促進(jìn)作用越強(qiáng)。）（3）制定并實(shí)施計劃：變量：不同濃度的灑精或煙草浸出液（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：水蚤心率易受到酒精的影響，即水蚤心率會隨著酒精濃度的增大而逐漸減少，當(dāng)濃度達(dá)到20%時，死亡。（酒精具有麻醉作用，會減緩心臟的跳動）或：煙草浸出液對水蚤的心率具有促進(jìn)作用，濃度越高，促進(jìn)作用越強(qiáng)。課堂練習(xí)：1、見雙基優(yōu)化訓(xùn)練P2的例題、P84的第17小題。2、見課課通練習(xí)（八下）P75的第12小題。學(xué)生練習(xí)，教師點(diǎn)評。 師生共同復(fù)習(xí)、分析、歸納、總結(jié)。板書設(shè)計主題一 科學(xué)探究一、科學(xué)探究的一般過程1、提出

10、問題2、作出假設(shè)3、制定計劃（設(shè)計探究的方案）：要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進(jìn)行。（1）列出所需要的材料和用具：（2）選出控制變量：在一個探究實(shí)驗(yàn)中，變量是唯一的。（3）設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)：根據(jù)選出的變量設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對照組。4、實(shí)施計劃：按照所制定的計劃進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。（1）收集數(shù)據(jù)：如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（2）評價數(shù)據(jù)的可靠性：要設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)。（3）處理數(shù)據(jù)：用數(shù)字形式或用圖、表等形式處理數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)便于解讀。5、得出結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)得出結(jié)論。6、表達(dá)和交流：交流探究過程和結(jié)論。二、實(shí)例1、探究：光對鼠婦生活的影響 P15（七上）（1）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？（2）作出假設(shè)：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活。（3）制定計劃：變量：有無光照（提供陰暗和明亮兩種環(huán)境） 設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)（4）實(shí)施