水資源的利用和保護

1、水資源的利用和保護教材內容水資源的利用和保護教學目標1、通過分析“我國淡水資源的分布”圖和“北京市一年中各月的降水量”圖了解我國淡水資源的空間分布與時間分配是很不均勻的。2、從我國人均占有淡水資源的數(shù)量來理解我國是一個缺水的國家。3、了解水體污染的主要原因和造成的危害。4、初步懂得應該怎樣保護和合理利用水資源5、懂得淡水資源對人類生存的重要性，能在自己的生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，對水體污染現(xiàn)象有一定的觀察力和敏感性教材重點難點1、 我國淡水資源的分布。2、水體的污染。教學過程一、引入新課用多媒體播放“節(jié)水標志符號”，問學生認識這個符號嗎？（學生可能部分知道這個符號，可能都不認識這個符號。若是后

2、者，教師播放符號后停頓片刻告訴給學生）。師：我們?yōu)楹我?jié)約用水呢？地球上不是擁有大量的水嗎？生：地球上雖然有大量的水，但人類能直接利用的淡水資源卻是很少的。目前人類能利用的淡水資源只是占地球上總水量的10萬分之七。師：由于人類能利用的淡水資源是相當有限的。因此，我們必須合理地來利用淡水資源。二、學習新課（板書）水資源的利用和保護師：同學們是否還記得前年的夏天（停片刻時間引起學生的注意），前年的夏天是50年來我市最熱的一個夏天。在如此炎熱的二個多月中，除了高溫難耐，人們生活、生產(chǎn)中隨之又產(chǎn)生了兩大難題，水、電資源的緊張。談談你對我市水資源的了解和看法，在當時的情況下你和你的家人是怎么做的？（學生

3、討論，師生共同總結后教師過渡到全國范圍的水資源分布）1、 我國淡水資源的分布和北京市一年中各月降水量（多媒體播放圖1.6.1和圖1.6.2），討論課文中的問題。師：從圖中你還可以得到哪些信息？（1）我國水資源的地區(qū)分布不均勻（2）我國水資源的時間分配也不均勻。師：我國人口眾多，平均每個人僅占約2700米3的淡水，只有世界人均淡水占有量的四分之一。因此，我國是一個缺水的國家，大約有300多個城市面臨缺水的危機，其中包括北京、天津、石家莊、太原等人口眾多、工業(yè)發(fā)達的大城市。為了解決北方大城市的缺水緊張情況，國家采取了一系列的措施，你知道國家采取了一些什么措施？（學生討論總結，教師播放多媒體長江三峽

4、工程和南水北調）師：我國是全球缺水國家中的一個國家，目前，全球大約100多個國家缺水，13億人缺少飲用水，30億人的飲用水不符合衛(wèi)生要求。在全球300多個缺水國家中，你知道缺水最嚴重的國家分布在哪一洲？（播放圖1.6.3世界淡水資源的分布）生：非洲。師：從圖中找一找，世界上淡水資源嚴重不足的地區(qū)主要在哪幾個大洲？生：非洲、亞洲和大洋洲。（板書）2、全球性的淡水危機師：水資源嚴重不足會造成什么樣的后果呢？（讓學生討論后總結）師：我市淡水資源相對來說是比較豐富的，那為何也會產(chǎn)生缺水危機呢？（學生討論總結）二、日趨嚴重的水體污染1、 水體污染當排放到水中的污染物的數(shù)量超過了水體的自凈能力，并且造成了危害人體康和破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象。2、 水體污染的主要污染源3、 水體富營養(yǎng)污染師：水體一旦受到污染要進行治理恢復原貌，那是相當艱難的，必須投入巨資，因此在平時我們樹立保