《說屏》教學設計范文

1、說屏教學設計范文【教學目標】一、知識目標、理解課文內容，了解屏的有關知識。、了解中國古代的屏風，進一步了解中國古代傳統(tǒng)文化。、了解文中引用的古詩詞的意思。二、能力目標、整體感知課文，把握說明對象及特征，進一步提高說明文的閱讀能力。、揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，進一步提高語言感悟力。、掌握說明文的基本寫法，提高學生對語文課的興趣。、結合課內教學與課堂活動，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生對生活的觀察能力。、在活動中提高口頭表達能力、組織語言能力、表演能力等。、初步學習推銷的方法，增強競爭意識。三、情感目標、以屏為媒介，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的審美情趣，體會作者的感情，學習古代勞動人民的智慧，裝點更加美好的

2、生活。【教學重點】、理解課文內容，了解屏的有關知識、體味語言，弄清文中古詩句的含義。、結合課內教學與課堂活動，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生對生活的觀察能力。、在活動中提高口頭表達能力、組織語言能力、表演能力等?！窘虒W難點】、結合課內教學與課堂活動，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生對生活的觀察能力。、在活動中提高口頭表達能力、組織語言能力、表演能力等?！菊n前準備】、布置學生查找有關屏的圖片，或上網(wǎng)查找。如果學生家中有屏的小藝術品，也可借來一用，以增強學生的直觀感。、教師制作多媒體課件。課時安排 一課時。教學手段 運用多媒體課件自主、合作、探究學習【教學設計】一、導入新課、展示一組屏風的圖片，并輔以簡單介紹。（課

3、件展示）、這些圖片很漂亮，有誰知道它們是什么？有什么作用？、也許我們有的同學家中還在使用，但對于我們大數(shù)同學來說還是比較陌生的。它雖在我們的生活中不多見，但它獨有的魅力仍能牽動我們的情思，今天，讓我們與陳從周先生一道說屏。二、走近作者陳從周：（），浙江杭州人，古建筑園林專家，并擅長文、史，兼工詩詞、繪畫。（通過預習說說你對作者感興趣的地方。）三、檢查預習四、整體感知、在生活中，你見過屏風嗎？在哪里？、教師配古箏樂曲，學生聽音樂選擇自己喜愛的方式讀課文并思考： 用文中句子回答什么是屏？調動自己的知識積累，給屏作一解釋。 作者介紹了關于屏的那些知識？、讀后學習小組討論明確： 屏者，障也。意思是：屏

4、風，用作遮擋、阻隔的東西。 屏的作用，屏的種類，屏在設置上應注意的問題。五、研讀賞析、請你來當設計師：了解屏的作用遮擋視線；起分隔作用；藝術點綴；擋風。、但是，你能告訴我，我應該買什么樣的屏風呢？它有什么樣的分類嗎？明確：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。、你們能告訴我，總的說來，屏風的設置要注意什么樣的問題呢？明確：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。一言以蔽之，屏風的功用與設置全在一個巧字。、所以，難怪作者說，屏風，是一個很富有詩意的名詞？可見，作者對屏是一種什么樣的情感呢？（提示：抓

5、住關鍵語句把握：富有詩意、心生向往之情、更覺得它實在微妙）、文中引用了不少與屏相關的詩句，找出你最喜歡的一句，說說為什么喜歡？ 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢（放在文章的開頭的作用是） 銀屏人忒看得這韶光賤（放在屏風定義后是起了的作用） 閑倚畫屏抱膝看屏山（放在文章結尾是為了說明）、課文多處引用古詩詞，有什么好處？本文多處引用古詩詞，為文章增加了濃濃的詩意和韻味，和所介紹的古色古香的屏風相稱，突顯了中國傳統(tǒng)文化，由此我們體會到了作者古典詩歌的深厚底蘊。7、賞析歸納 文中運用哪些說明方法？并分析其作用。明確：舉例子、分類別、引用等 體味語言，把握寫作特色。明確：本文是一篇輕松、隨意的小品式的說明

6、文。 作者從欣賞者的角度介紹相關知識，使讀者在欣賞文章的同時了解屏風，不覺文章枯燥。 多處引用古詩詞，文白相雜，不僅很好地為說明對象服務，且使說明語言更生動。六、總結拓展、課堂小結本文作者用生動的語言介紹了屏風的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對屏風的熱愛之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風所具有的文化內涵永遠散發(fā)著不朽的藝術魅力。我們也期待著，屏風在今天的裝飾藝術中重新大放異彩。、拓展延伸：積累與屏風有關的詩句。南朝閨怨篇屏風有意障明月，燈火無情照獨眠。李商隱嫦娥云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。柳永迷神引水茫茫，平沙雁，旋驚散。煙斂寒林簇，畫屏展。李賀洛妹真珠金鵝屏風蜀山夢，鸞裾鳳帶行煙重。屏風月風吹露屏外寒，城上烏啼楚女眠。七、課堂拓展活動：屏風推銷會、根據(jù)文中所介紹的關于屏風的知識，每個學習小組設計一座屏風并向同學說明自己的設計意圖。、分組準備發(fā)言材料：畫好設計圖、寫好發(fā)言提綱。、學生聽完介紹后投票評出最具創(chuàng)意設計獎，并談談本次活動的收