歷史七年級上川教版第9課秦朝的統(tǒng)一學教一體案

1、第9課 秦朝的統(tǒng)一 學教一體案(張 允 江)一、學習目標1、記住秦統(tǒng)一中國時間、都城及最高統(tǒng)治者的稱號；理解秦統(tǒng)一六國的歷史意義。2、歸納秦鞏固統(tǒng)一的各項措施并理解其作用。二、預習準備1、從 年至 年，秦國先后滅掉了 、 、 、 、 、 六國，完成了統(tǒng)一。秦的統(tǒng)一結(jié)束了 ，建立了我國歷史上 。3.秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施：（1）政治上：建立皇帝制度，中央：設丞相（負責      ）、太尉（負責      ）和御史大夫（負責      ），地方：廢分封

2、，行郡縣；這樣專制主義的中央集權制度在秦朝建立起來了。（2）經(jīng)濟上：統(tǒng)一貨幣（統(tǒng)一后的貨幣是      ）和度量衡；（3）文化上：統(tǒng)一文字（統(tǒng)一的文字是     ，后來隸書又逐漸流行起來）。三、學習內(nèi)容（一）預習交流（二）導入 “秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！碧拼笤娙死畎状蠹叶际煜ぐ桑敲蠢畎坠P下這位“掃六合”、“決浮云”的秦王是何許人也？他還有哪些不為同學們所知的事跡呢？今天我們大家一起來感受這段驚心動魄又影響深遠的歷史，領略一下“千古一帝”的風采吧?。ㄈW習“秦王掃六

3、合”一目1、想一想：戰(zhàn)國時期，諸侯爭霸，戰(zhàn)亂不止，人民飽受戰(zhàn)亂之苦，同學們假如你生活在那個時代且是人民群眾的普通一員,你最渴望的是什么?2、“統(tǒng)一是誰完成的？他又是怎樣來完成統(tǒng)一的?統(tǒng)一又有怎樣的歷史意義呢?下面給同學們3分鐘的時間，閱讀教材50頁“秦王掃六合” 思考填空：時間公元前230先后順序領導者、都城歷史意義3、探究：秦王為什么能完成掃六合的歷史使命呢？（學生分組討論，從主客觀兩方面分析）。4、歷史上總?cè)鄙俨涣擞⑿廴宋?，下面我們就來認識這位“掃六合，決浮云”的歷史人物。請學生看書51頁秦始皇畫像談談印象及感受，以及對李白詩的理解。（四）學習“秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施”一目1、投影歌謠：“秦

4、代統(tǒng)一政策新，始稱皇帝后代承，集權中央置三公，廢分封制郡縣行；文字統(tǒng)一為小篆，統(tǒng)一貨幣度量衡。”，要求學生從歌謠中提取了一些歷史信息？2、看書中是怎樣解決的，根據(jù)下列表格在書上進行勾畫，并填入表格中。措 施內(nèi) 容影 響政治方面經(jīng)濟方面文化方面3、問題探究：“秦王嬴政為什么自稱始皇帝？中央設置三官的職責各是什么？地方設置了多少郡縣？這種政治制度對中國社會產(chǎn)生了什么影響？”要求學生結(jié)合課文內(nèi)容回答。4、閱讀以下材料，并結(jié)合教材5153頁的內(nèi)容以及回答：材料一 “秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！辈牧隙?秦瑯邪石刻上的話：“器械一量，同書文字?！辈牧先?“秦并天下，幣為二等。黃金以鎰

5、為名，上幣。銅錢質(zhì)如周錢，文曰半兩”請回答：（1）材料一的“秦王”是誰？“掃六合”指的是什么？“秦王”在“掃六合”之后給自己了一個什么稱號？（2）從材料二、三可以看出“秦王”為鞏固統(tǒng)一采取了哪些措施？這些措施有什么作用？（3）除了材料二、三所提到的措施外，秦為了鞏固統(tǒng)一在政治上還采取了哪些措施？有什么重要的意義？（五）知識梳理（略）四、達標測試一1、右圖是北京奧運會會徽“舞動的北京”中的“京”字，該字的字體第一次成為全國規(guī)范文字是在 （ ） A.秦朝        B.西漢    &#

6、160;    C.唐朝         D.宋朝2、秦統(tǒng)一后，秦始皇規(guī)定各諸侯國原有的貨幣一律停止使用。下列貨幣可以在全國通行的是 （ ） A B C D3、由秦朝開始形成的中央集權政治體制，對此后近兩千年中國政治和社會產(chǎn)生了重要影響。秦朝中央政府負責監(jiān)察的官職是 （ ） A丞相 B.皇帝 C.御史大夫 D.太尉4、秦朝從中央到地方官吏產(chǎn)生的方式是 （ ） A.世代相襲 B.考試選拔 C.地方推薦 D.皇帝任命 達標測試二 根據(jù)下面的材料回答問題：材料二：秦瑯邪石刻上的話：“器械一量，同書文字?！闭埢卮穑海?）兩幅圖反映了秦統(tǒng)一后的什么措施？實行這項措施的原因是什