四年級數(shù)學(xué)《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）

1、四年級數(shù)學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的四年級數(shù)學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇），歡迎大家分享。四年級數(shù)學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)1課時(shí)目標(biāo)：1使學(xué)生會用“五入”的方法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商2掌握試商的方法3能正確的計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算教學(xué)重難點(diǎn)：掌握用“五入法”試商的方法教具學(xué)具：口算卡片，小黑板一：創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，上個(gè)星期，體育老師帶了90元錢去買足球，每個(gè)29元，請問最多能買幾個(gè)？還剩多少錢？學(xué)生自由練習(xí)二：自主探究師可以讓學(xué)生中的典型代

2、表到臺前扮演，扮演之后說一說做題方法的理由學(xué)生集體交流，互相補(bǔ)充指正。（大部分學(xué)生能把29看成30來試商）學(xué)生可以自由選擇自己認(rèn)為簡便的方法來運(yùn)算。處理例5下面的“做一做”并說明方法學(xué)生扮演并交流師：轉(zhuǎn)眼又到了星期天，上次體育老師買的足球不夠用，這次又帶了200元去買，經(jīng)過討價(jià)還價(jià)，每個(gè)花28，你能幫忙算一算能買幾個(gè)？剩多少錢？學(xué)生練習(xí)師找同學(xué)說想法，針對學(xué)生出現(xiàn)的情況，及時(shí)處理解決。學(xué)生相互交流并指正。三：反饋練習(xí)例6之后的做一做學(xué)生獨(dú)立完成四：鞏固練習(xí)練習(xí)十一的3、4題四年級數(shù)學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求：1、使學(xué)生掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)和用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行口

3、算。2、使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算法則和試商方法，能夠熟練地筆算，初步掌握除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。4、使學(xué)生理解并掌握除法的一些常見的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。1、教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握計(jì)算法則。2、教學(xué)難點(diǎn)：靈活地掌握試商方法。3、教學(xué)關(guān)鍵：兩位數(shù)筆算除法教學(xué)關(guān)鍵在于試商必須熟練。試商的方法很多，多數(shù)采用四舍、五入和口算翻倍數(shù)的方法。當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是1、2、3時(shí)舍去；當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是7、8，9時(shí)進(jìn)1；當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是4、5、6時(shí)，先看作個(gè)位是5，再翻倍數(shù)，如16看作15，再想2個(gè)15是30，3個(gè)15是45等等。因此，除了讓學(xué)生

4、掌握試商的方法外，還要輔以口算的訓(xùn)練，口算訓(xùn)練的針對性是很重要的，因?yàn)槌龜?shù)是兩位數(shù)，在試商時(shí)總是用一個(gè)數(shù)去乘除數(shù)，目的在于有效地提高試商的能力。1、口算除法（1）一位數(shù)除兩位數(shù)、除數(shù)整百整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第36頁上的內(nèi)容，練習(xí)八的第15題。教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會口算一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會口算一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：口算一位數(shù)除兩位、整百、整十?dāng)?shù)的方法。教學(xué)關(guān)鍵：口算一位數(shù)除兩位、整百、整十?dāng)?shù)的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、口算卡片。30÷3 36÷3 60÷6 900÷3 80

5、47;2 48÷4 84÷2 240÷2840÷4 480÷4 42÷2 420÷2 63÷3 880÷8 550÷5 600÷6結(jié)合學(xué)生的口算過程。讓學(xué)生講述：30÷3 42÷2 63÷3480÷4的口算方法。2、學(xué)具操作。全班學(xué)生練習(xí)；把3捆又6根小棒，平均分成3份，每份可以分得幾捆幾根？二、新授。1、引言。我們已學(xué)過了用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算，但僅限于被除數(shù)的每一位數(shù)都能被除數(shù)整除的。如果遇到被除數(shù)每位上的數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)怎么

6、辦？這是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書課題。2、教學(xué)例1。口算42÷3（1）學(xué)生試分小棒：把4捆2根小棒平均分成3份。當(dāng)學(xué)生碰到問題后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論并進(jìn)行教具示范演示。突出：4捆3等分，剩下1捆怎么辦？與2根合在一起為12根，再3等分。教師邊演示邊歸納操作步驟：先分整捆的，再分單根的，后把整捆與單根的.合起來。第一步：3捆3等分，每份1捆；第二步：（剩下1捆拆開成10根，與2根合在一起是12根。）12根3等分，每份4根；第三步：把1捆與4根合起來是1捆4根。接著，全班學(xué)生在座位上完整地操作學(xué)具一遍。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解口算過程。42÷3？ 30÷310 12÷3

7、4 10414（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看第36頁教科書的分小棒示意圖，讓學(xué)生復(fù)述口算過程。3、練習(xí)。完成第37頁例1下面的“做一做”題目。（1）板演：32÷2？先操作學(xué)具：把3捆2根小棒平均分成2份。再口算得數(shù)。后復(fù)述口算過程。（2）獨(dú)立練習(xí)其余兩題。4、教學(xué)例2?？谒悖?20÷3？（1）審題，例2與例1有什么異同？（2）討論：怎么想？把420看作42個(gè)“十”，42個(gè)十÷314個(gè)十，就是在14后面添一個(gè)0。把420分解成300與120：300÷3100，120÷340，10040140（3）歸納：兩種解法都對，但第一種更為簡便。三、鞏固練習(xí)。完成教科

8、書第37頁例2下面“做一做”題目。四、作業(yè)。做練習(xí)八的第15題。用整十?dāng)?shù)除教學(xué)內(nèi)容：教科書第37頁的例3、例4，“做一做”的題目和練習(xí)八的第610題。教學(xué)目的：使學(xué)生初步掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法，并能夠比較熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠比較熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)關(guān)鍵：用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、口算。10×6 20×5 30×3 40×4 6÷2 12÷3 16÷4 50÷5 81÷945÷3（最后一道由學(xué)生口算

9、出得數(shù)后，再請學(xué)生說出你是怎么想的？即：先把45分兩次來分，先分30，再分15，30÷310，15÷35，10515。）2、口答。（1）60里面有（ ）個(gè)十；（2）300里面有（ ）個(gè)十；（3）150里面有（ ）個(gè)十；（4）360里面有（ ）個(gè)十。二、新授。1、引言：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，現(xiàn)在開始要學(xué)習(xí)，今天我們先學(xué)習(xí)用整十?dāng)?shù)除的口算方法（板書課題）。2、教學(xué)例3。（1）先出示題目?？谒悖?0÷10讀題。把小棒圖放大貼在黑板或絨板上，也可用小棒圖或?qū)嵨锿ㄟ^投影放大。結(jié)合圖示請學(xué)生說出算式表示的意思。（求60里面包含有幾個(gè)十）60÷10結(jié)果是多

10、少應(yīng)該怎樣想呢？引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考算法：每捆小棒是10根，要算60除以10得多少，就要想幾個(gè)10是60。因?yàn)?個(gè)10是60，所以60除以10得6。想一想：6010和6÷1的結(jié)果怎么樣？為什么？（2）出示題目?？谒悖?0÷20讀題，說出算式表示的意思。通過小棒圖的直現(xiàn)演示，理解算法。待學(xué)生說出結(jié)果后，設(shè)問：你是怎么想的？（由學(xué)生回答：要算60除以20，就要想60里面有幾個(gè)20？也就是幾個(gè)20是60？因?yàn)?個(gè)20是60，所以60除以20得3。）教師指出：要算60除以20，我們只要想6個(gè)十里有幾個(gè)2個(gè)十，就是只要想6里面有幾個(gè)2，用乘法口訣三二得六，所以60除以20得3。3、鞏

11、固新課。做教科書第37頁例3后面的“做一做”題目。4、教學(xué)例4。出示題目。例4 有兒童服裝150件，每50件裝一箱，可以裝幾箱？（1）讀題，結(jié)合插圖（通過投影放大）理解題意。（2）這道題用什么方法計(jì)算？為什么？（求150件可以裝幾箱，就是求150里面有幾個(gè)50，所以用除法計(jì)算。）（3）列式：150÷50（4）結(jié)合插圖理解算理。每盒10件，每50件裝一箱，要算150里面有幾個(gè)50，就要想幾個(gè)50是150，用乘法口訣三五十五，也就是3個(gè)50是150，所以150除以50得3。（或15個(gè)十里面有幾個(gè)5個(gè)十。）（5）完整解答。5、鞏固練習(xí)。做教科書第37頁例4下面的做一做”題目。三、課堂小結(jié)。

12、結(jié)合讀教科書第37頁，師生議論今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，重點(diǎn)是什么？在議論的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是“用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)”的除法的口算方法，先想被除數(shù)里面有幾個(gè)十，除數(shù)是幾個(gè)十，再根據(jù)乘法口訣，得出結(jié)果。四、課堂作業(yè)。做教科書練習(xí)八的第610題。四年級數(shù)學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)內(nèi)容】：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)（人教版）四年級上冊第7880頁例1.【教學(xué)目標(biāo)】：1.掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的口算和估算技巧，能正確地進(jìn)行口算和估算，培養(yǎng)計(jì)算能力。2.經(jīng)歷除數(shù)是兩位數(shù)的口算和估算過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。3.在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)

13、知識的親切感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解除數(shù)是兩位數(shù)的估算方法?！窘虒W(xué)過程】：一、 復(fù)習(xí)引入1.口算。2.估算。3.師：這些都是我們以前所學(xué)習(xí)過的口算，那除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣口算呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)口算除法。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：課始，讓學(xué)生回顧已學(xué)的口算和估算的方法，為學(xué)習(xí)本課的新知奠定基礎(chǔ)?！慷?、 探索新知1.師：四年級準(zhǔn)備要舉行一次聯(lián)歡會，買來許多氣球，現(xiàn)在在分氣球呢！我們一起去看看吧?。?）出示例1（1）情境圖：師：從圖中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（2）師：你會列式嗎？為什么用除法？（3）師：口算80÷

14、;20，說說你是怎樣想的？（指名不同學(xué)生說出不同的想法）2.（肯定學(xué)生可行的想法）師：你們說的方法都可以。但如果又買來了3個(gè)氣球，大約可以分給幾個(gè)班？你覺得怎么解決呢？同桌相互說說自己的想法吧！3.師生共同歸納估算的方法：兩位數(shù)除法的估算，一般把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算結(jié)果。4.完成書本79頁做一做：師：比比誰口算、估算學(xué)得好，完成下面的各題，并想想每組上下兩題的關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的計(jì)算基礎(chǔ)去自主探索口算、估算的計(jì)算方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，加深對算理的理解?！咳l(fā)展新知1.師：為了把聯(lián)歡會的會場布置得更漂亮，他們還買

15、來了許多彩旗，你們看！（1）出示例1（2）情境圖：師：你從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（2）師：怎樣列式？怎樣口算？（指名學(xué)生說不同的想法）2.想一想：這兩道算式怎樣估算呢？嘗試在書本上寫一寫再跟同桌說說你自己的想法。3.師.剛才我們學(xué)習(xí)的這些口算都有什么共同特點(diǎn)？（整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)，幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)）4.問：對于剛才的學(xué)習(xí)，還有什么不清楚、不明白的嗎？【設(shè)計(jì)意圖：以分彩旗的情境為背景，讓學(xué)生提出問題，引出口算、估算。讓學(xué)生獨(dú)立思考口算、估算的方法，對于學(xué)生不同的方法，讓他們進(jìn)行交流，互相了解。讓每個(gè)學(xué)生有“說“的機(jī)會，提升學(xué)生對口算、估算過程的認(rèn)識，通過“說”培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力?！克?、鞏固提升師：那我們就來一次大比拼，看誰在這節(jié)課里學(xué)得最好。第一關(guān)：書本80頁第一題。第二關(guān)