識字8（課堂實錄）

1、.識字8課堂實錄一、揭題導(dǎo)入1.導(dǎo)語：師：同學(xué)們，漢字是世界上歷史最悠久的文字之一，幾千年來不斷的變化，才成為我們在今天看到的這樣。2.象形字的演變。出示水的變化：甲骨文金文篆書隸書，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進漢字王國，體驗漢字演變的美。3.寫課題（伸出手指，跟我寫課題）4.讀課題。小朋友一起讀課題。生：識字8二、學(xué)習(xí)“月字旁”1.讀書，了解“月字旁”表示的兩種含義。師：請翻開語文書77頁，書上有一個圖表，圖表右邊是什么字？（月字） 師：月字旁。圖上還有什么？（圖上還有一個月亮，一片肉）師：在圖片的右邊是什么？（是象形字）師：哪兩個？（月和肉）師：月字是怎么一步一步由圖像演變成文字的？古人根據(jù)

2、月亮的形狀，創(chuàng)造了現(xiàn)在的文字；又根據(jù) “肉”的形狀，創(chuàng)造了古代的文字“肉”。又經(jīng)過不斷地演變，用月字旁來表示了。（一個表示月亮，一個表示肉。）2.學(xué)習(xí)第一行：明亮 晴朗 朦朧（1）初讀師：我們來看看，課本當(dāng)中，表示月字旁的是什么字？（明亮 晴朗 朦朧）師：在這里，月字旁的字表示什么？（一種天氣）跟什么有關(guān)？（天氣）（2）正音。師：這一行里，哪些字音特別難讀，當(dāng)小老師教教大家 晴朗，都是后鼻音。朦朧，也都是后鼻音。（3）看圖填空 明亮的（眼睛） 明亮的（燈光） 明亮的（月光）（4）拓展延伸。齊背靜夜思（5）用“晴朗”說話。背一背高鼎的村居吧（6）理解“朦朧”。仔細(xì)看，睜大眼睛觀察：誰來說一說，朦

3、朧是什么感覺？生自由說。有感情讀。師小結(jié)：讀詞語時，不僅要讀準(zhǔn)音，還要把自己的感覺帶進去，想象出畫面。我們來讀一讀。（生讀）3.學(xué)習(xí)第二行：彎腰 踢腿 挺胸過渡：這組詞，都和天氣有關(guān)。那這組詞呢？（和肉有關(guān)）和我們身上的部位有關(guān)系。（1）讀準(zhǔn)音。哪個難讀，來提醒大家？（挺）（2）理解詞語。A.游戲：找朋友。幫助三個詞語寶寶找到對應(yīng)的圖畫下面。生：邊做動作，邊貼詞卡。帶讀（真精神！特別棒?。〣. 選詞填空。師：下面這三個詞語寶寶，要到操場上做操了，誰來幫他們排排隊？生：讀“小朋友，起得早，大家都來做早操。踢踢腿，彎彎腰，挺胸抬頭精神好?！盋.律動操師：我們聽，操場上的音樂響起來了，跟著音樂，我們

4、一起來做操吧。 師：我們瞧，這三個生字朋友還不想離開我們，要繼續(xù)和我們交朋友呢。誰來和它們打打招呼。三、指導(dǎo)書寫。1.指名讀：腰 腿 胸2.識記字形。怎么能記住這三個字呢？（形聲字、編兒歌）師：我們怎么才能記住這三個字呢？生：記住腰，是形聲字。要加上肉月旁，就是腰了。腿，退字加上肉月旁，就是腿，匈加上肉月旁，就是胸了。師：還有什么辦法呢？生：編兒歌：月和要加起來，就是彎腰的腰。師：月和要，彎腰的腰。生：月加退，踢腿的腿；月加匈，挺胸的胸。3.指導(dǎo)書寫。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察字形。師：我們要把這三個字寫的正確又美觀，寫的時候要注意什么？生：她們?nèi)齻€月字要寫在同一個地方，不能寫的不一樣。生：寫得左窄右

5、寬。師：要想寫正確，我們還要記住它正確的筆順。請小朋友拿出手指，我們一起跟著電腦，一起寫一寫。師：還要注意什么？生：腿一捺要拖出來，把退字托住。師：腿這一點要收一收，胸里面的點，要寫得半漏半藏。（2）范寫，說口訣：月字寫得細(xì)又長，左窄右寬記心上。腿字筆畫要緊湊，點要收，捺要放。胸字筆順要記牢，最后一豎不能少。請拿出作業(yè)紙，誰能給我們讀一讀小竅門的兒歌？（3）生：讀口訣。讀寫字歌：寫字做到三個一，一寸一尺一拳頭。頭擺正，肩放平，腰挺直，腳踏實。師：我們開始寫這兩個字。（4）生：在舒緩的音樂中，寫字。（5）展示點評師：我們來評一評。那一筆需要改進？生：胸字不夠好看。右邊太小了。師：右邊稍微寬一點，更美觀?，F(xiàn)在請小朋友拿出自己的作業(yè)，對照小竅門，給自己的作業(yè)加加星。四、鞏固拓展。1.觀察小朋友，根據(jù)形旁歸類識字。師：丁丁小朋友來到我們課堂。想想帶有月字旁的字，都有哪些？（腦 肚 肝 腸 胃 臉 腕 膝 ）2.查字典歸類識字。師：我們在生活這個大課堂中，還能認(rèn)識更多的字。我們還可以請教誰？（新華字典）用部首查字法看看，還有哪些字帶有月字旁？查到的舉手示意老