文言文綜合翻譯(2022屆用)

1、文言文翻譯教學(xué)案主備人：許志海劉云龍 靳超峰一、教學(xué)目的1、理解高考文言文翻譯題的根本要求。2、通過課文中的例句掌握文言文翻譯的根本方法和技巧。3、利用掌握的方法解決課外的文言語句的翻譯中出現(xiàn)的問題。二、教學(xué)過程【技巧】第一招：留凡朝代、年號、人名、地名、官職、器物、書名、度量衡的詞，皆保存不動。例：1.至和元年七月某日， 臨川 王某記。王安石?游褒禪山記?至和元年七月某一天，臨川王安石記下此文。2 .齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意。賈誼 ?過秦論?齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅這些人溝通他們的意見。3 .褒禪山亦謂之 花山 ， 唐浮圖 慧褒 始舍于其

2、址，而卒葬之。王安石?游褒禪山記 ?褒禪山也稱作花山，唐代和尚慧褒開場在山麓筑屋定居。4 .罪細(xì)且不容，巨猾乃置不問，陛下 不出伯獻(xiàn)，臣不敢奉詔。 08 安徽高考罪輕的人尚且不被寬容，罪重的人竟然放過而不過問，假如陛下不放逐伯獻(xiàn)，我就不能承受詔令。第二招：刪把無意義或沒必要譯出的虛詞刪去。包括：發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、句中停頓詞、倒裝句子的標(biāo)志詞、偏義復(fù)詞的虛指成分。之 不傳 也 久矣。韓愈?師說 ?“之 ，主謂之間，取消句子獨(dú)立性；“也 ，句中短暫提頓古代從師學(xué)習(xí)的風(fēng)氣不流傳已經(jīng)很久了。公姥 ，及時相遣歸。 ?孔雀東南飛?“公姥 偏指“姥 ：婆婆就可以告訴婆婆，及時把我遣送回娘家。其 出，那

3、么或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。王安石 ?游褒禪山記?已經(jīng)出洞了，就有人抱怨那個主張要出來的人，我也懊悔自己跟著他出來而沒能盡情享受到游覽的樂趣。4. 夫 六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦。蘇洵?六國論?六國與秦國都是諸侯，他們的權(quán)力比秦國弱。5. 山有小口， 彷佛假設(shè) 有光。陶淵明 ?桃花源記 ?山上有個小洞，里面好似有光亮。6. 噫吁峨，危乎高哉！李白？蜀道難？啊，多么高的山峰?。≈?有？劉禹錫?陋室銘?有什么簡陋的呢？第三招：換古代表年歲、風(fēng)俗的詞要換，詞類活用詞的詞要換，古今異意的詞要換，通假字要換換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換的對象了。（特別注意：“丁憂 ”下

4、車、”乞骸骨及表示官職升降的詞“除“拜 、“左遷 、“謫 、“召 “辟 “公車 ）卑劣 ，猥自枉屈。諸葛亮?出師表?古今異義：地位低，見識淺先帝不因?yàn)槲页錾肀拔?，見識短淺，竟然不惜降低自己身份委屈自己而三顧茅廬。垂髫 ，并怡然自樂。陶淵明?桃花源記?“垂髫 古代年歲，三四歲至八九歲兒童；注意“弱冠 “及笄“耄耋 ，“期頤 等老人和小孩，都非常悠閑，各得其樂。3.壬戌之秋、七月既望 。 （蘇軾?赤壁賦?）十六。同時注意“晦 “朔 “望 壬戌年的秋天，七月十六日，我同客人劃著小船在黃州赤壁下玩耍。六合。 賈誼?過秦論?登上皇帝的寶座而控制天下。廟堂 之高那么憂其民，處江湖 之遠(yuǎn)那么憂其君。范仲淹?

5、岳陽樓記 ?朝廷；鄉(xiāng)野處在朝廷的高位上就為他的百姓擔(dān)憂；處在遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)野之間，就為他的君主擔(dān)憂。6. 祖母今年九十有六。李密?陳情表? “有 通“又 祖母今年九十六歲了。小結(jié)：對文言句子的每個字，我們落實(shí)這三個方法，就能做到“字字落實(shí)了。第四招：調(diào)把文言文句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。主要有： 主謂倒裝 ， 賓語前置 ， 定語后置 ， 狀語后置 。第五招：補(bǔ)即：補(bǔ)出文句中省略了的內(nèi)容主語謂語賓語介詞等1. 君子博學(xué)而日參省乎己，那么知明而行無過矣。?勸學(xué)?單音實(shí)詞擴(kuò)展成雙音實(shí)詞君子廣博地學(xué)習(xí)，而且每天對自己反省，那么他就會智慧明達(dá)，而行為就不會有過錯了。2. 問之，那么曰：“彼與彼年相假設(shè)

6、也，道相似也。韓愈?師說 ?增補(bǔ)主語問他們?yōu)槭裁闯靶?，那些恥笑別人拜師學(xué)習(xí)的人就說：“那個人同那個人年齡相近，道德學(xué)問也差不多。 3. 擇其善者而從之，其不善者而改之。 ?論語 ?增補(bǔ)謂語“擇 選取他們的長處來學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們不好的地方就對照自己改正自己的缺點(diǎn)。4. 棘以為輪。？勸學(xué)？增補(bǔ)賓語用火加熱使它彎曲做成車輪。5. 沛公軍霸上司馬遷?鴻門宴?增補(bǔ)介詞成分沛公的軍隊(duì)駐扎在霸上。6. 蓋余所至，比好游者尚不能十一。王安石?游褒禪山記 ?數(shù)詞的增補(bǔ)大概我走到的地方，比起那些喜歡游覽的人到的地方，還不及人家的非常之一第六招：貫指要根據(jù)上下文語境，有修辭的把修辭句翻譯出來，靈敏貫穿 地翻譯。當(dāng)然對

7、文言文翻譯而言，我們首先要“直譯留刪換調(diào)補(bǔ)，在此根底上看看翻譯的句子是否通順，是否符合邏輯。1 .秦時明月漢時關(guān)王昌齡?出塞 ?互文手法秦漢時的明月秦漢時的關(guān) 類似：主人下馬客在船；東西值松柏左右植梧桐2 . 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。劉禹錫?陋室銘?借代，古詩文中比擬多，比方：布衣，黔首，元元等沒有嘈雜的音樂擾亂清靜的居室，也沒有官府的公文使身體勞累。無 叔伯，終 鮮 兄弟。李密?陳情表?對照式翻譯/對仗式翻譯/對偶翻譯既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟。第七招：猜遇到疑難時，不妨根據(jù)語境來猜。知縣周以中巡視田野，為部民所詈 。捕之不獲，怒，盡縶 其鄉(xiāng)鄰。履閱獄問故，立釋之，乃白以中。以中益怒

8、，曰：“丞慢我。履曰：“犯公者，一人耳，其鄰何罪？今摯者眾，而捕未已，急且有變，奈何？以中意乃解。知縣周以中巡視田野，被村民所罵，逮捕不著，一怒之下逮捕了許多鄉(xiāng)鄰。吳履查案問清原故，立即釋放百姓，并告訴以中。周以中更怒，說：“縣丞怠慢我。 吳履說：“觸犯大人的只有一個人，他的鄰居有什么罪?如今抓起來的人多而犯人未捕住，情況緊急有些變化怎么辦? 周以中怒氣才消解。小結(jié)：從現(xiàn)代漢語看來，文言文之所以不能“文從句順，較主要就是在于其句式的特殊和省略的運(yùn)用，所以“調(diào)和“補(bǔ)對翻譯是很重要的；“貫必須注意上下句或者上下文。文言文翻譯歌訣文言翻譯重直譯，實(shí)詞準(zhǔn)確關(guān)全句。人地官名不必譯，古義通假要代替。碰見虛

9、詞因句譯，特殊句式按規(guī)律。猜詞聯(lián)絡(luò)上下句，留刪換調(diào)補(bǔ)貫記。文言文翻譯學(xué)案第一招：留凡朝代、年號、人名、地名、官職、器物、書名、度量衡的詞，皆保存不動。1 .至和元年 七月某日， 臨川 王某記。王安石?游褒禪山記?2 .齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意。賈誼?過秦論 ?3 .褒禪山 亦謂之 花山 ， 唐 浮圖 慧褒 始舍于其址，而卒葬之。王安石?游褒禪山記?4 .罪細(xì)且不容，巨猾乃置不問，陛下 不出伯獻(xiàn)，臣不敢奉詔。 08 安徽高考第二招：刪把無意義或沒必要譯出的虛詞刪去。包括：發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、句中停頓詞、倒裝句子的標(biāo)志詞、偏義復(fù)詞的虛指成分。1 .師道 之 不傳

10、也 久矣。韓愈?師說?2 .便可白公姥 ，及時相遣歸。?孔雀東南飛?3 .既 其 出，那么或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。?游褒禪山記?4. 夫 六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦。蘇洵?六國論?5. 山有小口， 彷佛假設(shè) 有光。陶淵明 ?桃花源記 ?6. 噫吁峨，危乎高哉！李白？蜀道難？之 有？劉禹錫?陋室銘?第三招：換古代表年歲、風(fēng)俗的詞要換，詞類活用詞的詞要換，古今異意的詞要換，通假字要換換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換的對象了。1 .先帝不以臣卑劣 ，猥自枉屈。諸葛亮?出師表?2 . 黃發(fā) 垂髫 ，并怡然自樂。陶淵明?桃花源記?3 .壬戌之秋、七月既望 。 （蘇軾?赤

11、壁賦?）六合。 賈誼?過秦論?廟堂 之高那么憂其民，處江湖 之遠(yuǎn)那么憂其君。范仲淹?岳陽樓記?6. 祖母今年九十有六。李密 ?陳情表?小結(jié)：對文言句子的每個字，我們落實(shí)這三個方法，就能做到“字字落實(shí)了。第四招：調(diào)把文言文句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。主要有： 主謂倒裝 ， 賓語前置 ， 定語后置 ， 狀語后置 。第五招：補(bǔ)即：補(bǔ)出文句中省略了的內(nèi)容主語謂語賓語介詞等7. 君子博學(xué)而日參省乎己，那么知明而行無過矣。?勸學(xué)?8. 問之，那么曰：“彼與彼年相假設(shè)也，道相似也。韓愈?師說 ?9. 擇其善者而從之，其不善者而改之。?論語?10. 棘以為輪。？勸學(xué)？11. 沛公軍霸上司馬遷?鴻門宴?12. 蓋余所至，比好游者尚不能十一。王安石?游褒禪山記?第六招：貫指要根據(jù)上下文語境，有修辭的把修辭句翻譯出來，靈敏貫穿 地翻譯。當(dāng)然對文言文翻譯而言，我們首先要“直譯留刪換調(diào)補(bǔ)，在此根底上看看翻譯的句子是否通順，是否符合邏輯。1 .秦時明月漢時關(guān)王昌齡?出塞?類似：主人下