教師職稱評(píng)定工作個(gè)人事跡

1、事跡材料從范用上分，可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。集體事跡材料是體現(xiàn)群體 的先進(jìn)事跡。個(gè)人事跡材料是體現(xiàn)個(gè)體的事跡材料。為大家整理的相關(guān)的教師職稱評(píng)左工作 個(gè)人事跡，供大家參考選擇。教師職稱評(píng)定工作個(gè)人事跡光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已在教壇摸爬滾打了近三十年?；仡櫧甑墓ぷ?， 我感慨萬(wàn)千。這近三十年，是我默默耕耘的三十年，也是我努力探索的三十年，更是我迅速 成長(zhǎng)的三十年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離 不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的信任、栽培和老師們的鼓勵(lì)與支持。新的時(shí)代，新的教育理念，教冇也提出新的 改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方而

2、嚴(yán)格要求自己，努 力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)而，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢 兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工 作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出以下總結(jié)一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí) 際，設(shè)il課的類型，擬立采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記 錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各 種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜 集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。在工

3、作中，“徳高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表” 是我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻以師徳規(guī)范這而鏡子來(lái)要求自己。二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提髙教學(xué)質(zhì)量，使講解淸晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索淸晰，層次分明，言簡(jiǎn)意 賅，深入注岀。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作 用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡星少，學(xué)生 動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力， 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提髙。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映樂(lè)于上課了。三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各

4、個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積 極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人 的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)苴他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。四、完善批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常 常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。 同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的 問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限

5、于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，而是通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn) 心，讓他們意識(shí)到學(xué)化學(xué)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好査漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這 些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課， 耙他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲 也會(huì)隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提髙學(xué)生素質(zhì)教棄為主導(dǎo)思想，為此，我 在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知

6、識(shí)、技能和發(fā)展智 力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層而上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新 能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，2014至2014年、2014至2014學(xué)年等榮獲先進(jìn)個(gè) 人。在2014年被評(píng)為教書(shū)育人優(yōu)秀教師。成績(jī)微不足道，只認(rèn)為是對(duì)自己工作的一種肯立。 成績(jī)屬于過(guò)去，明天任重而道遠(yuǎn)。我深深地懂得一需新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師, 肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感。那一份份獲獎(jiǎng)證書(shū)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的激勵(lì)， 為了不辱使命，為了無(wú)愧自己的良心，從今以后一泄在教學(xué)這片熱上上，一泄多打幾個(gè)翻身 仗，讓教學(xué)成績(jī)更上一層樓！教

7、師職稱評(píng)定工作個(gè)人事跡本人于1999從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師。在過(guò)去的一年里，我擔(dān) 任五年級(jí)(50)班班主任及語(yǔ)文、五年級(jí)(51)班品徳與社會(huì)、六年級(jí)(48)班品徳與社會(huì)的教學(xué) 工作兼學(xué)校教科室主任。在過(guò)去的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想，髙舉鄧小平理論的偉 大旗幟，全而貫徹“三個(gè)代表”重要思想，全而深入領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵 和精神實(shí)質(zhì)，堅(jiān)決貫徹“三個(gè)代表”重要思想，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，真正把“三個(gè)代 表”重要思想的要求貫徹到教育教學(xué)的各項(xiàng)工作中。教育的真諦在于教人做個(gè)現(xiàn)代的中國(guó)人，我們要把素質(zhì)教育擺到突岀的位置。身為一名 光榮的人民教師，我牢記自己的工作

8、宗旨全心全意教冇好每一位學(xué)生。始終懷著一顆“愛(ài)護(hù) 每一位學(xué)生”的熱忱之心投入教冇教學(xué)中。雖然只有十一年的教師工作經(jīng)驗(yàn)，但回顧這一段 工作歷程，我深深地感到一需教師的偉大。作為一爼教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多 方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué) 水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱云南教育小學(xué)語(yǔ)文教師等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設(shè)汁環(huán)節(jié)，努 力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué) 生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)捲。課堂上給學(xué)生暢所欲 言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂

9、的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴, 學(xué)習(xí)效果事半功倍。教冇學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊 的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他 們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趙。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)， 選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話， 寫(xiě)岀自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精 神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。本人 所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中上學(xué)期名列第一，在下學(xué)期中也

10、劃列前茅。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí) 踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方而，我組織學(xué)校語(yǔ)文組的教師積極觀看各種教學(xué)觀摩 課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我作 為本校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，配合教導(dǎo)主任做好幫新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大 的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心諳教，耐心指導(dǎo)。認(rèn)頁(yè)組織開(kāi)展集 體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提髙。我把各種教 學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng) 導(dǎo)的支持和各位同事的

11、努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是英他事 務(wù)，均取得較好的成績(jī)。在本年的五月，任各位同事的支持和幫助下，我還參加了縣上組織 的品徳與社會(huì)的競(jìng)賽活動(dòng)，在這期間，也讓我學(xué)到不少的知識(shí)，受益匪淺。俗話說(shuō)在其位、務(wù)其職、思其政。作為教科室主任，我時(shí)刻要求自己做到正確泄位，牢 固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好自己的工作，“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。 在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任的指導(dǎo)下，積極 配合，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有il劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意 總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。作為寄宿

12、制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是五年級(jí)年級(jí)學(xué)生，雖然他們有一泄 的生活自理能力，但是大多數(shù)都是第一次離開(kāi)父母來(lái)本校就讀，他們的衣食住行，事無(wú)巨細(xì), 點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們 的知心人，我把"動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班 上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、 愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的"留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、 遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一立的影響，但我心中始終記著這樣一句話做學(xué)生生活 中的母親，錯(cuò)誤

13、中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生 也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué) 生都有一左的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教冇良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓 勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外, 我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各 方而的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、 團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班

14、級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神 生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全而發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本 人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普颯贊譽(yù)，這都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)， 我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教棄教學(xué)工作做出更大的貢 獻(xiàn)。十幾年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀山區(qū)這片黃上，我更眷戀山 區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”一一這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地 耕耘在這片貧瘠的上地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上沒(méi)有最好，只有更好，不前進(jìn)就要后退，這是我的信念。為了這一信念，工

15、作再繁重， 再勞累，我也沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí)。工作著是美麗的，學(xué)習(xí)著也是美麗的，讀書(shū)學(xué)習(xí)是我不斷充 實(shí)、提高、完善自我的有效方法。回首過(guò)去，有付出，有收獲，展望未來(lái)，前景無(wú)限廣闊。而對(duì)可親可敬的老師，面對(duì)健 康活潑的孩子們，面對(duì)無(wú)比燦爛美好的明天，我真正地感受到，我的工作是美麗的、充實(shí)的、 豐富的，我還年輕，還需努力，執(zhí)著的追求我所摯愛(ài)的教棄事業(yè)，貢獻(xiàn)我畢生的精力！教師職稱評(píng)泄工作個(gè)人事跡燃燒自己照亮別人。我把這句話當(dāng)作座佑銘用來(lái)鞭策自己，獻(xiàn)身教育。記得去年秋季開(kāi) 學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，要求我接手九(4)班，不僅帶這個(gè)班的物理課，還當(dāng)這個(gè)班的班主任。 這是全校都公認(rèn)的一個(gè)差班，歷次考試，各門(mén)學(xué)科均居

16、全年級(jí)倒數(shù)第一，特別是沒(méi)有“尖子 生”。面對(duì)這樣的學(xué)生狀況，我深感擔(dān)子之重。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個(gè)班交給自己, 這是對(duì)自己極大的信任。我要千方百計(jì)帶好這個(gè)班，于是，我二話沒(méi)說(shuō)就泄馬上任了。為了帶好這個(gè)班，我想了許多的辦法。在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持以人為本，注重在實(shí)踐中 創(chuàng)新。實(shí)行量化管理。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標(biāo)準(zhǔn)，全體學(xué)生共同參與制定并貫徹 執(zhí)行，按照紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)效果、集體奉獻(xiàn)等多方面由學(xué)生自主管理、 自主打分，并輔助必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，大大提髙了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮 譽(yù)感，班級(jí)管理水平明顯提髙。我還實(shí)行“輪流班委制度”，每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)“干部”管理

17、班 級(jí)的全而工作，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和實(shí)踐，體會(huì)到班級(jí)管理的難度，從而提高學(xué)生對(duì) 被管理的認(rèn)同感。這些做法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺(jué)性，班級(jí)而貌 煥然一新。學(xué)習(xí)空氣濃了，不懂就問(wèn)的多了。經(jīng)過(guò)一年的努力，中考時(shí)，我們這個(gè)全校公認(rèn) 的“差班”，超額完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)中考指標(biāo)，班級(jí)綜合排名也冬列前茅。多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐告訴我，唯有理解學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能客觀公 正地對(duì)待學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生的信賴，才能因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，比如 歷來(lái)讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。對(duì)這些學(xué)生我認(rèn)真分析了他們后進(jìn)的原因，后進(jìn)生不求 進(jìn)步的原因大都是學(xué)習(xí)成績(jī)差，在學(xué)校，老

18、師不喜歡;在班里，學(xué)生瞧不起;回到家里，也得 不到父母的好臉色。苴實(shí)這些學(xué)生也并不是一無(wú)是處，他們是愿意進(jìn)步的，只是周囤的人不 理解他們，我們當(dāng)班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，正確加以引導(dǎo)他們，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、 任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛(ài)的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變 的。在新的社會(huì)環(huán)境之下，學(xué)生的思想工作難度較大，尤英問(wèn)題學(xué)生，在九(4)班，有一位姓 劉的學(xué)生，由于聽(tīng)不進(jìn)父母的勸告，加之又受到社會(huì)一些不良因素的誘惑，八年級(jí)時(shí)，劉同 學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，并離家出走。為了讓劉同學(xué)“收心”，我多次到該生家里家訪，和她的 父母一起探討交流教育孩子的方法，同時(shí)，我經(jīng)常找劉同學(xué)交心談心，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，精 誠(chéng)所至金石為開(kāi)，該同學(xué)終于回心轉(zhuǎn)意，表示要努力讀書(shū)，積極上進(jìn)，改掉身上的不良習(xí)慣, 最后，劉同學(xué)也順利的考上了髙中。我常常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭 來(lái)走路：特別是對(duì)有過(guò)錯(cuò)誤行為的學(xué)生，更要以真誠(chéng)的同情心，責(zé)任心和耐心喚起他們對(duì)過(guò) 錯(cuò)的內(nèi)疚。我班有名男同學(xué)從小就養(yǎng)成了不良習(xí)慣。上課光著膀子，隨便岀入課堂，遲到、 曠課、抽煙、喝酒、打架!在和他的接觸中，我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是 自控能力差，管不住自己。我反復(fù)和他談心交心。幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，一次期末考試，一名年 輕教師