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文檔簡(jiǎn)介
1、事跡材料從范用上分,可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。集體事跡材料是體現(xiàn)群體 的先進(jìn)事跡。個(gè)人事跡材料是體現(xiàn)個(gè)體的事跡材料。為大家整理的相關(guān)的教師職稱評(píng)左工作 個(gè)人事跡,供大家參考選擇。教師職稱評(píng)定工作個(gè)人事跡光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我已在教壇摸爬滾打了近三十年?;仡櫧甑墓ぷ?, 我感慨萬(wàn)千。這近三十年,是我默默耕耘的三十年,也是我努力探索的三十年,更是我迅速 成長(zhǎng)的三十年。天道酬勤,一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道,我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離 不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的信任、栽培和老師們的鼓勵(lì)與支持。新的時(shí)代,新的教育理念,教冇也提出新的 改革,新課程的實(shí)施,對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方而
2、嚴(yán)格要求自己,努 力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)而,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢 兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工 作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出以下總結(jié)一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí) 際,設(shè)il課的類型,擬立采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記 錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各 種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜 集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。在工
3、作中,“徳高為師”在我心中根深蒂固,“為人師表” 是我的行動(dòng)指南,并時(shí)刻以師徳規(guī)范這而鏡子來(lái)要求自己。二、努力增強(qiáng)我的上課技能,提髙教學(xué)質(zhì)量,使講解淸晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索淸晰,層次分明,言簡(jiǎn)意 賅,深入注岀。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作 用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡星少,學(xué)生 動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力, 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提髙。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映樂(lè)于上課了。三、與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各
4、個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積 極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人 的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)苴他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。四、完善批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常 常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。 同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的 問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限
5、于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),而是通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn) 心,讓他們意識(shí)到學(xué)化學(xué)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好査漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這 些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課, 耙他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲 也會(huì)隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提髙學(xué)生素質(zhì)教棄為主導(dǎo)思想,為此,我 在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知
6、識(shí)、技能和發(fā)展智 力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層而上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新 能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中,我的努力得到了回報(bào),2014至2014年、2014至2014學(xué)年等榮獲先進(jìn)個(gè) 人。在2014年被評(píng)為教書(shū)育人優(yōu)秀教師。成績(jī)微不足道,只認(rèn)為是對(duì)自己工作的一種肯立。 成績(jī)屬于過(guò)去,明天任重而道遠(yuǎn)。我深深地懂得一需新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師, 肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感。那一份份獲獎(jiǎng)證書(shū)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的激勵(lì), 為了不辱使命,為了無(wú)愧自己的良心,從今以后一泄在教學(xué)這片熱上上,一泄多打幾個(gè)翻身 仗,讓教學(xué)成績(jī)更上一層樓!教
7、師職稱評(píng)定工作個(gè)人事跡本人于1999從事教育教學(xué)工作,大專學(xué)歷,小學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師。在過(guò)去的一年里,我擔(dān) 任五年級(jí)(50)班班主任及語(yǔ)文、五年級(jí)(51)班品徳與社會(huì)、六年級(jí)(48)班品徳與社會(huì)的教學(xué) 工作兼學(xué)校教科室主任。在過(guò)去的教學(xué)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想,髙舉鄧小平理論的偉 大旗幟,全而貫徹“三個(gè)代表”重要思想,全而深入領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵 和精神實(shí)質(zhì),堅(jiān)決貫徹“三個(gè)代表”重要思想,發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),真正把“三個(gè)代 表”重要思想的要求貫徹到教育教學(xué)的各項(xiàng)工作中。教育的真諦在于教人做個(gè)現(xiàn)代的中國(guó)人,我們要把素質(zhì)教育擺到突岀的位置。身為一名 光榮的人民教師,我牢記自己的工作
8、宗旨全心全意教冇好每一位學(xué)生。始終懷著一顆“愛(ài)護(hù) 每一位學(xué)生”的熱忱之心投入教冇教學(xué)中。雖然只有十一年的教師工作經(jīng)驗(yàn),但回顧這一段 工作歷程,我深深地感到一需教師的偉大。作為一爼教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多 方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué) 水平,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱云南教育小學(xué)語(yǔ)文教師等書(shū)籍。備課時(shí),我精心設(shè)汁環(huán)節(jié),努 力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué) 生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)捲。課堂上給學(xué)生暢所欲 言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂
9、的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴, 學(xué)習(xí)效果事半功倍。教冇學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊 的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他 們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趙。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng), 選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話, 寫(xiě)岀自己的真情實(shí)感,從中我得到了許多在日記中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精 神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,使他們健康成長(zhǎng)。本人 所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中上學(xué)期名列第一,在下學(xué)期中也
10、劃列前茅。教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí) 踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方而,我組織學(xué)校語(yǔ)文組的教師積極觀看各種教學(xué)觀摩 課和報(bào)告會(huì),不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我作 為本校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng),配合教導(dǎo)主任做好幫新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責(zé)任是重大 的,而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心諳教,耐心指導(dǎo)。認(rèn)頁(yè)組織開(kāi)展集 體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作,促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提髙。我把各種教 學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí),認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),在領(lǐng) 導(dǎo)的支持和各位同事的
11、努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭,無(wú)論是教學(xué)工作還是英他事 務(wù),均取得較好的成績(jī)。在本年的五月,任各位同事的支持和幫助下,我還參加了縣上組織 的品徳與社會(huì)的競(jìng)賽活動(dòng),在這期間,也讓我學(xué)到不少的知識(shí),受益匪淺。俗話說(shuō)在其位、務(wù)其職、思其政。作為教科室主任,我時(shí)刻要求自己做到正確泄位,牢 固樹(shù)立兩種意識(shí),努力做好自己的工作,“上情下達(dá)”,“下情上曉”,起到了橋梁溝通作用。 在工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任的指導(dǎo)下,積極 配合,制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃,并組織實(shí)施,使工作更有il劃性、針對(duì)性、實(shí)效性,并注意 總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。作為寄宿
12、制學(xué)校的班主任,工作瑣細(xì)而繁重。尤其是五年級(jí)年級(jí)學(xué)生,雖然他們有一泄 的生活自理能力,但是大多數(shù)都是第一次離開(kāi)父母來(lái)本校就讀,他們的衣食住行,事無(wú)巨細(xì), 點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(zhǎng),就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們 的知心人,我把"動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班 上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè),在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、 愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的"留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、 遠(yuǎn)離親情,對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一立的影響,但我心中始終記著這樣一句話做學(xué)生生活 中的母親,錯(cuò)誤
13、中的大夫,交往中的摯友。短暫的時(shí)光里,我不但取得了家長(zhǎng)的放心,學(xué)生 也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué) 生都有一左的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教冇良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓 勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外, 我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各 方而的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、 團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),優(yōu)化了班
14、級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神 生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全而發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,本 人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普颯贊譽(yù),這都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn), 我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教棄教學(xué)工作做出更大的貢 獻(xiàn)。十幾年的教育生涯,我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài),我眷戀山區(qū)這片黃上,我更眷戀山 區(qū)的孩子,我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”一一這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地 耕耘在這片貧瘠的上地上,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上沒(méi)有最好,只有更好,不前進(jìn)就要后退,這是我的信念。為了這一信念,工
15、作再繁重, 再勞累,我也沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí)。工作著是美麗的,學(xué)習(xí)著也是美麗的,讀書(shū)學(xué)習(xí)是我不斷充 實(shí)、提高、完善自我的有效方法。回首過(guò)去,有付出,有收獲,展望未來(lái),前景無(wú)限廣闊。而對(duì)可親可敬的老師,面對(duì)健 康活潑的孩子們,面對(duì)無(wú)比燦爛美好的明天,我真正地感受到,我的工作是美麗的、充實(shí)的、 豐富的,我還年輕,還需努力,執(zhí)著的追求我所摯愛(ài)的教棄事業(yè),貢獻(xiàn)我畢生的精力!教師職稱評(píng)泄工作個(gè)人事跡燃燒自己照亮別人。我把這句話當(dāng)作座佑銘用來(lái)鞭策自己,獻(xiàn)身教育。記得去年秋季開(kāi) 學(xué)時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我,要求我接手九(4)班,不僅帶這個(gè)班的物理課,還當(dāng)這個(gè)班的班主任。 這是全校都公認(rèn)的一個(gè)差班,歷次考試,各門(mén)學(xué)科均居
16、全年級(jí)倒數(shù)第一,特別是沒(méi)有“尖子 生”。面對(duì)這樣的學(xué)生狀況,我深感擔(dān)子之重。我想,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個(gè)班交給自己, 這是對(duì)自己極大的信任。我要千方百計(jì)帶好這個(gè)班,于是,我二話沒(méi)說(shuō)就泄馬上任了。為了帶好這個(gè)班,我想了許多的辦法。在班級(jí)管理中,我堅(jiān)持以人為本,注重在實(shí)踐中 創(chuàng)新。實(shí)行量化管理。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標(biāo)準(zhǔn),全體學(xué)生共同參與制定并貫徹 執(zhí)行,按照紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)效果、集體奉獻(xiàn)等多方面由學(xué)生自主管理、 自主打分,并輔助必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來(lái),大大提髙了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮 譽(yù)感,班級(jí)管理水平明顯提髙。我還實(shí)行“輪流班委制度”,每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)“干部”管理
17、班 級(jí)的全而工作,讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和實(shí)踐,體會(huì)到班級(jí)管理的難度,從而提高學(xué)生對(duì) 被管理的認(rèn)同感。這些做法,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺(jué)性,班級(jí)而貌 煥然一新。學(xué)習(xí)空氣濃了,不懂就問(wèn)的多了。經(jīng)過(guò)一年的努力,中考時(shí),我們這個(gè)全校公認(rèn) 的“差班”,超額完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)中考指標(biāo),班級(jí)綜合排名也冬列前茅。多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐告訴我,唯有理解學(xué)生,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能客觀公 正地對(duì)待學(xué)生,只有這樣,才能贏得學(xué)生的信賴,才能因勢(shì)利導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步,比如 歷來(lái)讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。對(duì)這些學(xué)生我認(rèn)真分析了他們后進(jìn)的原因,后進(jìn)生不求 進(jìn)步的原因大都是學(xué)習(xí)成績(jī)差,在學(xué)校,老
18、師不喜歡;在班里,學(xué)生瞧不起;回到家里,也得 不到父母的好臉色。苴實(shí)這些學(xué)生也并不是一無(wú)是處,他們是愿意進(jìn)步的,只是周囤的人不 理解他們,我們當(dāng)班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),正確加以引導(dǎo)他們,讓學(xué)生、家長(zhǎng)、 任課教師等身邊的人都理解他們,把更多的愛(ài)的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變 的。在新的社會(huì)環(huán)境之下,學(xué)生的思想工作難度較大,尤英問(wèn)題學(xué)生,在九(4)班,有一位姓 劉的學(xué)生,由于聽(tīng)不進(jìn)父母的勸告,加之又受到社會(huì)一些不良因素的誘惑,八年級(jí)時(shí),劉同 學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,并離家出走。為了讓劉同學(xué)“收心”,我多次到該生家里家訪,和她的 父母一起探討交流教育孩子的方法,同時(shí),我經(jīng)常找劉同學(xué)交心談心,鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),精 誠(chéng)所至金石為開(kāi),該同學(xué)終于回心轉(zhuǎn)意,表示要努力讀書(shū),積極上進(jìn),改掉身上的不良習(xí)慣, 最后,劉同學(xué)也順利的考上了髙中。我常常告誡自己,教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭,而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭 來(lái)走路:特別是對(duì)有過(guò)錯(cuò)誤行為的學(xué)生,更要以真誠(chéng)的同情心,責(zé)任心和耐心喚起他們對(duì)過(guò) 錯(cuò)的內(nèi)疚。我班有名男同學(xué)從小就養(yǎng)成了不良習(xí)慣。上課光著膀子,隨便岀入課堂,遲到、 曠課、抽煙、喝酒、打架!在和他的接觸中,我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是 自控能力差,管不住自己。我反復(fù)和他談心交心。幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,一次期末考試,一名年 輕教師
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