教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例集錦七篇范例

1、【熱門(mén)】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集錦七篇為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類(lèi)文書(shū)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案7篇，希望能夠幫助到大家。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1本課是形聲類(lèi)識(shí)字分為課文、插圖、課后練習(xí)三大部分。其中課文分為兩部分：第一部分是一組形聲字幾這些形聲字分別組成的詞語(yǔ)；第二部分是一首兒歌。1.學(xué)會(huì)本課的生字以及由生字組成的詞語(yǔ)田字格上面的生字只識(shí)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)新偏旁:包字頭和食字旁。2.認(rèn)學(xué)生了解行聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.能正確、流利、有感情的朗讀,、背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，能按筆順把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。兩課時(shí)第

2、一課時(shí)一、學(xué)習(xí)聲旁“包”1.出示書(shū)包,學(xué)生回答,引出“包”。2.板書(shū);包二、學(xué)習(xí)4個(gè)行聲字1.看圖啟發(fā)2.學(xué)習(xí)“炮、包、飽、泡”4個(gè)字3.齊讀生字、詞語(yǔ)。三、指導(dǎo)練習(xí)寫(xiě)字1.出示范字,認(rèn)學(xué)生仔細(xì)觀察“炮、包、飽、泡”。2.分別指導(dǎo):后3個(gè)字都是左窄右寬的字,注意兩部分在田字格中的位置。3.教師書(shū)寫(xiě)示范。4.學(xué)生練習(xí)書(shū)空、描紅、仿寫(xiě)。四、作業(yè)1.抄寫(xiě)課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。2.練習(xí)讀兒歌。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1.給“包”找朋友。2.讀生字新詞。二、學(xué)習(xí)兒歌1.借助拼音自由朗讀。2.教師師范。3.指名讀,正音后再練讀。4.觀察插圖,認(rèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的景色。5.練習(xí)有感情地朗讀課文。三、練習(xí)寫(xiě)生字。1.指導(dǎo)

3、學(xué)生觀察范字:滿(mǎn)、吐、嘴2.重點(diǎn)指導(dǎo):滿(mǎn):左窄右寬,右上部是“草”的上面,下邊是“兩”。嘴:左窄右寬,右上部是“此”,下邊是“角”。3.教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空、描紅、仿寫(xiě)。四、課堂練習(xí)1.擴(kuò)詞2.加邊旁組詞教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解為什么要畫(huà)四個(gè)不同的太陽(yáng)，學(xué)會(huì)13個(gè)生字，讀通順帶有生字的句子。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)小作者畫(huà)四個(gè)太陽(yáng)的美好愿望。3、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 欣賞音樂(lè)，揭示課題。播放課件，欣賞音樂(lè)，讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這首歌是唱什么的?點(diǎn)擊課件出示太陽(yáng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音陽(yáng)。小朋友，你們對(duì)太陽(yáng)了解有多少呢?誰(shuí)能把太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)呢?今天，我們要學(xué)的課文講得也是一個(gè)小朋友畫(huà)太陽(yáng)的，

4、請(qǐng)小朋友一起讀課題：18、四個(gè)太陽(yáng)過(guò)渡：這是四個(gè)怎樣的太陽(yáng)啊?小作者我為什么要畫(huà)這四個(gè)太陽(yáng)呢?請(qǐng)小朋友先認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊思考剛才的兩個(gè)問(wèn)題。二、 初讀課文，排除生字。1、老師范讀：根據(jù)學(xué)生的回答，師貼出相應(yīng)的四個(gè)太陽(yáng)的圖片。2、學(xué)生自由讀課文：剛才老師在讀的時(shí)候，每個(gè)小朋友聽(tīng)得都非常認(rèn)真，現(xiàn)在你們也去試著自己讀這篇課文好嗎?讀的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用劃出帶有生字的新詞。3、自由拼讀畫(huà)出的生字新詞。4、檢查生字：課件出示生字、句子。讀卡片上的生字。三、 精讀課文，體會(huì)情感。過(guò)渡：小朋友，你最喜歡四個(gè)太陽(yáng)中的哪一個(gè)太陽(yáng)呢?(生答)那你們就去讀描寫(xiě)自己最喜歡的那個(gè)太陽(yáng)的這一小節(jié)吧。根據(jù)學(xué)生的回

5、答來(lái)學(xué)課文(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀)1、綠綠的太陽(yáng)：夏天到了，天氣怎樣啊?你有什么辦法能讓老師涼快一下呢?誰(shuí)愿意用朗讀的方法把清涼送給老師和同學(xué)呢?2、金黃的太陽(yáng)：果園在金黃的太陽(yáng)的照耀下，散發(fā)出了一陣陣水果的香味，原來(lái)是(果園里，果子熟了。)(課件出示)指導(dǎo)朗讀。果園里的果子熟了，可我們小朋友都忙著學(xué)習(xí)，還不知道呢?怎么辦呢?別慌，有金黃的落葉呢，它正趕來(lái)邀請(qǐng)小伙伴去嘗嘗水果的香甜呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)落葉，去邀請(qǐng)小伙伴呢?(金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。)(指導(dǎo)朗讀：熱情好客)3、紅紅的太陽(yáng)：(出示課件)看到這雪景，聽(tīng)到這風(fēng)聲，小朋友，你感覺(jué)怎么樣啊?是啊，此時(shí)的我們多么希望有個(gè)紅紅的太陽(yáng)給

6、我們帶來(lái)溫暖啊，誰(shuí)愿意把這份溫暖送給大家呢?(指導(dǎo)朗讀)4、彩色的太陽(yáng)：春天是怎樣的呢?學(xué)過(guò)哪些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)呢?讓我們一起來(lái)欣賞春天美麗的景色吧。美嗎?春天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢?(春天是個(gè)多彩的季節(jié)。)(指導(dǎo)朗讀)還可以說(shuō)春天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢?這四個(gè)太陽(yáng)是誰(shuí)畫(huà)的呀?我為什么要畫(huà)這四個(gè)太陽(yáng)呢?文中的我是個(gè)怎樣的小朋友呢?你們誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)這個(gè)小畫(huà)家?四、生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)五、齊讀課文，進(jìn)行小結(jié)學(xué)了這篇課文，老師也想畫(huà)個(gè)太陽(yáng)，小朋友，你們想知道老師想畫(huà)個(gè)怎樣的太陽(yáng)嗎?(生猜)老師最想畫(huà)一個(gè)快樂(lè)的太陽(yáng)(師簡(jiǎn)筆畫(huà))，讓這個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)的太陽(yáng)高高掛在我們英才學(xué)校的上空，使英才學(xué)校的每一位老師，每一位同學(xué)都能快快樂(lè)樂(lè)、開(kāi)開(kāi)

7、心心地過(guò)好每一天。六、布置作業(yè)：回去畫(huà)一個(gè)自己心中的太陽(yáng)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3一、教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)概念：認(rèn)識(shí)礦物的顯著特征是描述和識(shí)別礦物的基礎(chǔ)。2過(guò)程與方法：（1）綜合運(yùn)用各種方法對(duì)礦物進(jìn)行多角度的觀察和描述。（2）根據(jù)已觀察到的礦物特征，對(duì)照資料對(duì)它們進(jìn)行鑒別。（3）從礦物所表現(xiàn)出的各種特征中選擇顯著特征進(jìn)行描述。3情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)礦物觀察、研究的興趣。（2）滲透愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)綜合運(yùn)用各種方法對(duì)礦物進(jìn)行觀察、描述，并能根據(jù)礦物的顯著特征進(jìn)行鑒別。三、教學(xué)難點(diǎn)磁鐵礦，方解石光澤的鑒別。四、教學(xué)準(zhǔn)備1分組實(shí)驗(yàn)材料：待識(shí)別的礦物三種（方解石，磁鐵礦，石煤），銅鑰匙、小

8、鋼刀、放大鏡、白色無(wú)釉瓷磚、磁鐵、稀鹽酸、滴管、集氣瓶、記錄卡等。2演示材料：課件、視頻資料（科學(xué)家是怎樣鑒定礦物的）。五、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究礦物。先回憶一下，我們已經(jīng)知道可以從哪些方面去觀察和描述礦物？（生說(shuō)，教師板書(shū)如下：顏色、條痕、硬度、透明度、光澤、形狀）2還記得硬度是怎么辨別？（用指甲，銅鑰匙，小鋼刀去刻劃。）3除了這些方法外，你還知道哪些觀察方法呢？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：用磁鐵吸、滴上稀鹽酸等方法。4小結(jié)：今天這節(jié)課，我們就綜合運(yùn)用各種方法，來(lái)鑒別我們所面對(duì)的不知名礦物，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（出示課題：面對(duì)幾種不知名的礦物）二、觀察記錄1號(hào)方解石，2號(hào)磁鐵礦礦物的

9、特征。1請(qǐng)1號(hào)同學(xué)從抽屜里拿出我們將要鑒別的礦物，你們先猜一猜：它們分別是什么礦物？（學(xué)生可能會(huì)猜石英，磁鐵礦，方鉛礦等）2要想知道我們的猜測(cè)是否正確，我們應(yīng)該怎樣做呢？指名同學(xué)說(shuō)。教師小結(jié)：先用各種方法觀察礦物，收集這些礦物的特征；再對(duì)照礦物資料卡進(jìn)行判斷。 （板書(shū)）3那你們說(shuō)在觀察活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)注意些什么？ （特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用稀鹽酸特別要注意：手拿滴灌的膠頭處，垂直往下滴；一滴就夠；滴在礦物的靠近邊緣處，方便清洗；這塊礦物一頭有小紙片的，不要滴這一頭，滴另一頭；千萬(wàn)不要弄到皮膚上和眼睛里，萬(wàn)一不小心染上了，就馬上用流水沖洗；同學(xué)先說(shuō)，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)如下（課件出示）。（1）使用小刀、瓷磚時(shí)要注

10、意安全，不要傷到自己和同學(xué)。（2）滴過(guò)稀鹽酸的巖石要用清水沖洗，這個(gè)工作交給老師來(lái)做，你們只要把它放在盒蓋上就可以了（3）需要稀鹽酸的小組，請(qǐng)告訴老師，由老師在你們觀察完其它特征后再給你們提供，用完后擺放在桌上。（4）認(rèn)真觀察和記錄礦物的相關(guān)特征，并記錄下來(lái)。5小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。6匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了礦物的多少特點(diǎn)？匯報(bào)一：首先我們來(lái)匯報(bào)礦物1的特征。請(qǐng)1個(gè)小組帶著記錄表上來(lái)匯報(bào)。不知名礦物1特征形 狀塊 狀顏 色乳 白 色（無(wú) 色）條 痕白 色光 澤玻 璃 光 澤透 明 度透明或者半透明軟 硬較 軟觸 摸光 滑滴稀鹽酸冒 泡有補(bǔ)充或者不同意見(jiàn)的嗎？匯報(bào)二：再請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)礦物2的特征。不知名

11、礦物2特征形 狀塊狀顏 色鐵灰色（鉛灰色）條 痕黑色光 澤金屬光澤（半金屬光澤）透 明 度不透明軟 硬較硬，小刀劃不動(dòng)輕 重較重脆強(qiáng)磁性滴稀鹽酸會(huì)冒泡有不同意見(jiàn)的.嗎？三、對(duì)照82頁(yè)，83頁(yè)礦物特征卡鑒別（1）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本至82、83頁(yè)，對(duì)照單元資料庫(kù)的礦物特征卡，試著鑒別它們分別是什么礦物？（2）同時(shí)思考：1號(hào)，2號(hào)分別是什么礦物？你們是根據(jù)礦物的哪些相關(guān)特征進(jìn)行判斷的？在你們收集到的所有信息中，哪些性質(zhì)對(duì)鑒別這塊礦物最有價(jià)值？ 哪些性質(zhì)作用不大？（3）匯報(bào)。四、抓住主要特征找礦物。（1）在2號(hào)同學(xué)的抽屜了，有五塊我們?cè)?jīng)認(rèn)過(guò)的礦物?，F(xiàn)在，你們先根據(jù)老師大屏幕上提出的特征，猜一猜我指的是

12、哪一塊礦物？塊狀較硬不透明金屬光澤條痕櫻紅色。（2）為什么現(xiàn)在能猜出？（主要特征容易識(shí)別）（3）小結(jié)：抓住礦物的顯著特征去識(shí)別礦物，能讓我們的判斷更準(zhǔn)確。如石墨有染指現(xiàn)象，磁鐵礦具有強(qiáng)磁性，能吸引大頭針等。五、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)主要巖石石煤引：剛才的挑戰(zhàn)完全成功，能不能接受新的挑戰(zhàn)？我這里有一塊資料卡中沒(méi)有的，以前課堂上也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的，含多種礦物的巖石，你們敢不敢試著判斷一下，這是什么？請(qǐng)3號(hào)同學(xué)拿出報(bào)紙包著的礦物。仔細(xì)鑒別。1學(xué)生觀察，描述主要特征。綜合上訴特征，你初步判斷是什么？2請(qǐng)專(zhuān)家鑒別。這到底是什么呢？我們請(qǐng)富陽(yáng)國(guó)土資源局的李工程師給大家做一個(gè)介紹。用熱烈的掌聲有請(qǐng)李工程師。3.專(zhuān)家介紹起源，

13、開(kāi)采情況，以及用途。并送出禮物石煤給大家。六、結(jié)課是的，人們正在利用了巖石和礦物的不同特性，改善和建設(shè)著我們的生活，希望課后同學(xué)們能選擇兩種礦物或巖石，詳細(xì)了解他們?cè)谏a(chǎn)和生活中的用途，下節(jié)課我們一起交流與討論好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：面對(duì)幾種不知名的礦物1、觀察，收集特征（形狀，顏色，條痕，光澤透明度，軟硬）2、對(duì)照資料卡鑒別（抓住主要特征）教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入新課同學(xué)們升入小學(xué)已經(jīng)兩年了，這兩年一定交到了不少好朋友，誰(shuí)能和大家說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)，你為什么和他成了好朋友?有了好朋友，你覺(jué)得怎么樣?如果沒(méi)有呢?我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容沒(méi)有朋友的感覺(jué)，誰(shuí)知道?(孤單(認(rèn)字：孤單。孤單什么意思

14、?誰(shuí)能用孤單說(shuō)句話(huà)?有一只小牛，就因?yàn)闆](méi)有朋友，覺(jué)得很孤單，所以貼了一張“征友啟事”(板書(shū)課題)，我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)第10課，征友啟事，看看這只孤單的小牛是怎樣征友的。二、講授新課1、啟是會(huì)認(rèn)字誰(shuí)知道什么是“啟事”，你都見(jiàn)過(guò)哪些啟事?征也是會(huì)認(rèn)字，跟老師讀，(把征字貼到黑板上)“征友”是什么意思?“征友啟事”呢?2、那到底小牛這啟事怎么寫(xiě)的，有沒(méi)有交到朋友呢?我們學(xué)了課文就知道了，下面老師給你們5分鐘的時(shí)間，自己讀課文，邊讀邊把會(huì)寫(xiě)字和會(huì)認(rèn)字在書(shū)上標(biāo)出來(lái)，把自然段標(biāo)上序號(hào)3、找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)思考小牛一共貼了幾次啟事?我們這節(jié)課就重點(diǎn)研究小牛的第一張啟事。張是會(huì)寫(xiě)字，誰(shuí)能想辦法記住它?還會(huì)

15、組別的詞嗎?4、咱們知道小牛之所以貼這張啟事是因?yàn)樗芄聠?，有一個(gè)詞寫(xiě)出了小牛找朋友的迫切心情，誰(shuí)知道?(一心)誰(shuí)能把第一自然段讀一遍，怎樣才能讀出小牛想找朋友的迫切心情?(一心重讀)5、這么迫切想找到朋友的小牛在啟事里寫(xiě)了些什么呢，誰(shuí)能讀一讀6、啟事貼出來(lái)了，小動(dòng)物們有什么反應(yīng)呢?(誰(shuí)能讀下一自然段?)有幾個(gè)詞最能表達(dá)小動(dòng)物們的心情，看誰(shuí)找得到。7、爭(zhēng)：會(huì)寫(xiě)字，誰(shuí)能組詞，爭(zhēng)字說(shuō)明小動(dòng)物們?cè)趺礃?8、興致勃勃：形容興趣很濃。有說(shuō)明什么?9、垂頭喪氣：形容情緒低落，失望懊喪的神情。這句話(huà)怎樣讀?為什么會(huì)這樣呢?10、肯定是啟事出了什么問(wèn)題，我們來(lái)仔細(xì)研究研究這張啟事誰(shuí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了?a、朝夕相處：夕

16、是會(huì)認(rèn)字，(貼夕字)是晚上的意思，朝夕相處就是日夜在一起。你覺(jué)得這樣好嗎?b、幾個(gè)一起，有一個(gè)會(huì)認(rèn)字，看誰(shuí)找得到。(貼耕字)你知道哪些動(dòng)物會(huì)耕田嗎?哪些動(dòng)物不吃草?以上幾點(diǎn)都做到，你覺(jué)得怎么樣?看了這張啟事，你覺(jué)得小牛能交到朋友嗎?11、怪不得小動(dòng)物們興致勃勃的來(lái)，垂頭喪氣的走了，看了小動(dòng)物們的表現(xiàn)，小牛什么心情呢?悶悶不樂(lè)悶是會(huì)寫(xiě)字，誰(shuí)能想辦法記住他?心被關(guān)起來(lái)了，當(dāng)然很悶了，悶悶不樂(lè)什么意思(心煩，不痛快)12、真是一只可憐的小牛，費(fèi)了半天勁兒，卻沒(méi)交到一個(gè)朋友，接下來(lái)他要怎么辦呢，第二張啟事又是怎么寫(xiě)的呢?我們下節(jié)課接著講，下面我們從頭看看學(xué)過(guò)的三個(gè)自然段，有一個(gè)會(huì)寫(xiě)字我們沒(méi)有講，看誰(shuí)先

17、找到，(貼離字)誰(shuí)能組詞?13、從頭念念生字，換個(gè)地方還認(rèn)得嗎?認(rèn)得很好，誰(shuí)能把這三個(gè)自然段連起來(lái)讀一遍?老師想，學(xué)完了生字，一定讀得更好。14、讀的真不錯(cuò)，生字不光會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫(xiě)，下面老師教你們寫(xiě)。老師帶你們寫(xiě)爭(zhēng)、離、單三個(gè)字，先看爭(zhēng)字，先觀察爭(zhēng)字在田字格中的位置，你看到了什么?離字什么地方容易錯(cuò)?單字筆順。三、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的特別認(rèn)真，還學(xué)會(huì)了5個(gè)會(huì)寫(xiě)字和7個(gè)會(huì)認(rèn)字，還學(xué)會(huì)了幾個(gè)成語(yǔ)，(復(fù)習(xí)一遍)收獲可真不小，至于小牛有沒(méi)有交到朋友，且聽(tīng)下回分解。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5教材分析勞動(dòng)的開(kāi)端是一篇表現(xiàn)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活的文章，作者吳運(yùn)鐸根據(jù)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷寫(xiě)成傳記把一切獻(xiàn)給黨，本課就是節(jié)

18、選于本書(shū)。從課文中可以感受“我”自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)目標(biāo)1 會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)的意思2初步認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。能按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述第天挑煤的經(jīng)過(guò)。3理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。4、了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活，感受我自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。課前準(zhǔn)備教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。板書(shū)設(shè)計(jì)勞動(dòng)的開(kāi)端生活所迫 第一次挑煤 走上艱難的生活道路決定挑煤舊社會(huì)的勞動(dòng)人民生活艱難，窮孩子也被迫從事艱苦勞動(dòng)的悲慘教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)設(shè) 計(jì) 意 圖第一課時(shí)一、解題激疑，揭示新課1、“開(kāi)端”是什么意思？“勞動(dòng)的開(kāi)端”是什么意思？2、讀了

19、課題，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？這是一次什么樣的勞動(dòng)？作者什么時(shí)候去參加勞動(dòng)的？為什么把這次勞動(dòng)稱(chēng)為“勞動(dòng)的開(kāi)端”？通過(guò)這次勞動(dòng)反映了什么二、簡(jiǎn)介作者，了解背景三、初讀課文，了解大意1、聽(tīng)課文錄音，思考：（1）這篇文章寫(xiě)了一件什么事？作者先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？最后又寫(xiě)了什么？作者先寫(xiě)自己小時(shí)候家里窮得揭不開(kāi)鍋，為了解除饑餓的威脅，決心去挑煤。再寫(xiě)第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。最后寫(xiě)第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。（2）作者參加的是怎樣的一項(xiàng)的勞動(dòng)？用文中的一個(gè)詞來(lái)回答。2、根據(jù)“決心去挑煤-第一次挑煤-第二天挑煤”的順序，給課文分段。四、自學(xué)字詞，讀通課文1、指名認(rèn)讀生字新詞。2、給多音字選擇正確的讀

20、音。煤藏（ ） 寶藏（ ） （cang zang ）挑（ ）戰(zhàn) 挑（ ）腳 （tiao tiao ）半夜得（ ）動(dòng)身 得（ ）了吧 （de de dei ）降落（ ） 落（ ）在后頭 （ luo la ）五、細(xì)讀課文，加深認(rèn)識(shí)1、輕聲朗讀課文第一段，思考：這一段先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？先寫(xiě)家里窮得揭不開(kāi)鍋，要用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅；再寫(xiě)萍鄉(xiāng)煤礦挖煤、運(yùn)煤情況；最后寫(xiě)“我”去約小趙一起挑煤。2、課文中哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了勞動(dòng)人民生活的艱難？用“-”劃在文中。重點(diǎn)讀議比喻句，教師點(diǎn)撥。（1）“看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣”如果不打比方，使句子意思不變，還可以怎樣說(shuō)？看著一家人挨餓，我心里很難

21、過(guò)。這兩種說(shuō)法到底哪種好？為什么？用打比方的說(shuō)法寫(xiě)出了“我”心里的難過(guò)程度。說(shuō)明才十二歲的吳運(yùn)鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔(dān)憂(yōu)愁的愿望。有感情的朗讀。（2）“工人進(jìn)出從窯里拖出來(lái)”變換說(shuō)法。工人進(jìn)出連腰教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)單韻母ü和音節(jié)。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2掌握ü、的四聲。3利用教材的情景圖和兒歌激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備ü和以及帶調(diào)ü和的卡片，畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板，教學(xué)掛圖。課時(shí)安排12課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)、以及、的四個(gè)聲調(diào)二、看圖激趣，導(dǎo)入新課1觀察情境圖：小兔田田介紹這是他的家，你喜歡這個(gè)地方嗎?

22、能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎?(學(xué)生討論交流)2談話(huà)導(dǎo)入：春天多美啊!你看燕子回來(lái)了，細(xì)細(xì)的春雨在天空飄著，綠綠的禾苗快樂(lè)地喝著水。一陣春風(fēng)吹來(lái)，河水輕輕地?fù)u呀搖，把一群小魚(yú)送來(lái)了，他們和青蛙唱起了歌。三、學(xué)習(xí)單韻母1小魚(yú)的魚(yú)就是單韻母ü的讀音。2老師示范發(fā)音，學(xué)生看老師的口型：扁圓嘴巴üüü。3學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀，個(gè)別讀。4給ü帶上四個(gè)聲調(diào)，請(qǐng)學(xué)生試讀，跟老師讀，然后打亂四個(gè)聲調(diào)順序讀。(集體讀、個(gè)別讀)5用ü的四個(gè)聲調(diào)組詞，隨機(jī)在圖上貼上帶調(diào)的ü。四、兒歌誦讀表演1出示兒歌，小兔田田問(wèn)大家認(rèn)識(shí)哪些字。田田范讀。2田田教讀，學(xué)生跟讀。

23、3學(xué)生練讀(個(gè)人讀、小組讀、表演讀、全班齊讀)。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1出示圖一，同桌觀察圖，討論怎么記住(圖形記憶、指拇游戲等多種方法)。2觀察ü在拼音格所占的位置。3老師在拼音格中板演ü，學(xué)生邊看筆畫(huà)筆順邊書(shū)寫(xiě)。4學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，先描紅，再仿寫(xiě)。六、學(xué)習(xí)音節(jié)1小兔田田講故事：今天是小魚(yú)的生日，好朋友們好像都忘了這件事。到了晚上，小魚(yú)傷心地哭了起來(lái)，流著淚跑回家。剛一進(jìn)家門(mén)，小伙伴們忽然出現(xiàn)在他面前，唱起了生日快樂(lè)歌，還送給她一件特別的禮物漂亮的新衣服!小魚(yú)穿上這件漂亮的衣服不哭了，高興地笑了!2認(rèn)讀音節(jié)，用順口溜幫學(xué)生記住ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則：小魚(yú)見(jiàn)到漂亮衣，擦了眼淚笑嘻嘻

24、，擦干眼淚還讀ü。3練習(xí)讀的四個(gè)聲調(diào)，分別用的四個(gè)聲調(diào)組詞。4在兒歌中把音節(jié)找出來(lái)，再讀兒歌。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7教學(xué)目標(biāo)：1.感受幸福的生活離不開(kāi)勞動(dòng)者提供的服務(wù)，在日常生活中要尊重勞動(dòng)者，尊重他們的勞動(dòng)成果2.初步樹(shù)立為他人服務(wù)是一件快樂(lè)而有意義的事情的意識(shí)。3.能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)勞動(dòng)者的感謝。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、體驗(yàn),認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴(lài)相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1.小互動(dòng)播放幸福拍手歌，同學(xué)們，跟著一起唱。2.導(dǎo)入課題：同學(xué)們，看著你們一個(gè)個(gè)甜蜜的笑臉，

25、好幸福啊!那你知道我們的幸福生活離不開(kāi)誰(shuí)嗎？這節(jié)課我們就一起去探尋幸福的秘密，尋找幸福背后為我們服務(wù)的人吧。板書(shū)：9、為我們服務(wù)的人二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，明確認(rèn)識(shí)同學(xué)們看，這是我們班小紅的一天的生活，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看都有哪些人為小紅服務(wù)了？（課件演示吃早餐、走在上學(xué)的路上、乘坐公交車(chē)去上學(xué)、到學(xué)校上課、放學(xué)后到文具店、回到家看電視）生交流：我發(fā)現(xiàn)為她服務(wù)的人有媽媽、公交車(chē)司機(jī)、老師、值日生、文具店阿姨、電視里的演員.師：為她服務(wù)的人好多呀！由此可以看出，我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。除了剛才畫(huà)面中提到的人，生活中還有哪些人在為我們服務(wù)？下面我們就來(lái)個(gè)小小的競(jìng)賽，在一分鐘時(shí)間內(nèi)，把你想到的勞動(dòng)者

26、寫(xiě)到紙上，看看誰(shuí)寫(xiě)的最多，好不好？活動(dòng)一? 在一分鐘的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出為我們服務(wù)的勞動(dòng)者下面就請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和紙，準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開(kāi)始！時(shí)間到，請(qǐng)大家停筆。報(bào)一報(bào)你寫(xiě)了多少個(gè)（生1:8個(gè)，生2:10個(gè)，生3:13個(gè)，報(bào)到寫(xiě)數(shù)量最多的學(xué)生為止。）師：說(shuō)一說(shuō)你寫(xiě)的都有哪些勞動(dòng)者？（讓寫(xiě)的最多的學(xué)生回答）生：門(mén)衛(wèi)師傅、快遞員、清潔工、醫(yī)生、廚師、警察、軍人、煤炭工人、農(nóng)民、理發(fā)師、美容師、送報(bào)員.師：能寫(xiě)出這么多，你在生活中一定是個(gè)很有心的孩子。你寫(xiě)完了嗎？生回答：沒(méi)寫(xiě)完；師說(shuō)：孩子們，你們能寫(xiě)完嗎？師：確實(shí)在我們每天的生活當(dāng)中，有很多人都在為我們提供服務(wù)。比如（課件展示各行業(yè)的勞動(dòng)者）其實(shí)就是再給大家

27、兩分鐘估計(jì)你也寫(xiě)不完。因?yàn)檫@些為我們服務(wù)的人有的是我們可以直接接觸到的，還有很多我們沒(méi)直接接觸到，但我們每天依然離不開(kāi)他們給我們提供的服務(wù)，比如吃飯，除了你媽媽外，我們所使用的碗筷就需要伐木工人、挖掘工人、運(yùn)輸工人、生產(chǎn)筷子和碗的工廠里的工人等等，媽媽做飯所使用的材料，就離不開(kāi)種糧、油、菜的農(nóng)民伯伯、賣(mài)菜的小商販、塑料袋所依賴(lài)的石油產(chǎn)業(yè)工人；切菜所使用的刀具就離不開(kāi)礦業(yè)工人、鋼鐵工人、五金工廠的工人等等。他們都在默默地為我們服務(wù)。活動(dòng)二 假如沒(méi)有他們，我們的生活會(huì)怎樣？（1）為我們服務(wù)的人不勝枚舉，假設(shè)一下，如果沒(méi)有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？ （課件出示：如果沒(méi)有了醫(yī)生、警察、理發(fā)師、清

28、潔工、面包師.任選一個(gè)主題。）（2）請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勀愕母邢?。?：如果沒(méi)有了醫(yī)生，我們生病了就得不到及時(shí)的治療，身會(huì)越來(lái)越差，會(huì)影響學(xué)習(xí)，也會(huì)影響我們的生活。生2.如果沒(méi)有了警察，社會(huì)的治安就得不到保證，我們就不能擁有一個(gè)安全的生活環(huán)境。生3.如果沒(méi)有了清潔工，我們生活的環(huán)境將會(huì)一團(tuán)糟，我可不喜歡在臟、亂、差的環(huán)境中生活。師小結(jié)：是呀，沒(méi)有了他們的服務(wù)，我們的生活會(huì)很不方便，甚至可以說(shuō)寸步難行。概括起來(lái)就是，我們每天的幸福生活都需要各行各業(yè)的勞動(dòng)者？(教師同時(shí)板書(shū)：各行各業(yè)的勞動(dòng)者)三、實(shí)地考察，走進(jìn)服務(wù)者內(nèi)心活動(dòng)三：匯報(bào)采訪(fǎng)情況師：課前呢我給大家布置過(guò)一個(gè)作業(yè)，就是讓你采訪(fǎng)一個(gè)每

29、天為我們服務(wù)的人，大家都采訪(fǎng)了嗎？1.下面請(qǐng)以四人小組為單位，互相說(shuō)一說(shuō)你采訪(fǎng)了誰(shuí)？結(jié)合屏幕上出示的問(wèn)題把采訪(fǎng)的情況在小組內(nèi)互相交流一下。（課件出示下列問(wèn)題要求）他從事什么樣的職業(yè)？在工作中他最大的困難是什么？他需要什么樣的工作技能？他希望別人怎樣對(duì)待他的工作？他最大的愿望是什么？2.師：誰(shuí)愿意把自己采訪(fǎng)到的情況分享給大家？生1.我采訪(fǎng)的是一位清潔工阿姨，她是負(fù)責(zé)我們社區(qū)兩條主干道的清潔工作。她說(shuō)每天早晨4點(diǎn)鐘她就起床打掃衛(wèi)生，保證人們?cè)谏习嘀鞍训缆非鍜吒蓛簟Ｋ诠ぷ髦凶畲罄щy是她剛打掃好，隨之就有些不文明的人亂扔垃圾，她不得不重新打掃；其次是遇到季節(jié)性問(wèn)題，剛打掃完，一陣風(fēng)吹過(guò)，滿(mǎn)地又都是

30、落葉，她再次重新打掃。通過(guò)這次采訪(fǎng)，我才深刻地感受到清潔工阿姨的不容易，以后我一定要時(shí)時(shí)處處提醒自己，一定要文明守紀(jì)，絕不亂扔一片碎紙。生2.我采訪(fǎng)的是一位保安叔叔，他在我們小區(qū)做保安，主要職責(zé)是維護(hù)我們小區(qū)的安全秩序，他說(shuō)在工作中遇到的最大困難是小區(qū)的車(chē)多車(chē)位少，很多車(chē)因?yàn)闆](méi)有車(chē)位直接把車(chē)停在了路中間，妨礙別人出行，他希望車(chē)主停車(chē)時(shí)能夠多為別人考慮，他最大的愿望是希望小區(qū)里的居民都可以幸福的生活。通過(guò)這次采訪(fǎng)，我了解到保安叔叔的工作很辛苦，以后我一定要提醒爸爸停車(chē)時(shí)不能停在道路中間。生3.我采訪(fǎng)的是一位老師。她的工作性質(zhì)就是教書(shū)育人，在工作中他需要掌握各種各樣的工作技能，比如要說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，了解兒童的心里變化，還要有很廣播的知識(shí)。他最大愿望就是希望自己的學(xué)生成為有用的人才。通過(guò)這次采訪(fǎng)，我了解到做老師原來(lái)還需