教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合五篇

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合五篇為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案6篇，希望能夠幫助到大家。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1微課基本信息知識(shí)點(diǎn)名稱紋樣的變形方法學(xué)科類型與教學(xué)對象美術(shù) 初一年級上課時(shí)間長度8分鐘教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)略自然中花卉的美，分析花卉紋樣的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)資源與環(huán)境：廣州作為花城大家都十分喜歡花，花卉和花卉紋樣是大家都熟悉的主題，生活中經(jīng)常運(yùn)用花卉紋樣做裝飾，教學(xué)各環(huán)節(jié)都貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)展開。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞各花的生長過程視頻。感受鮮花

2、的美麗造型，引導(dǎo)學(xué)生以花為元素進(jìn)行紋樣的設(shè)計(jì)。二、發(fā)展1請學(xué)生仔細(xì)觀察圖例比較一下花卉紋樣與自然的花有什么不同，嘗試分析圖例中的紋樣運(yùn)用了什么樣的變化方法？2.教師分析自然花卉轉(zhuǎn)化到裝飾性紋樣的常用變化設(shè)計(jì)方法：省略法、夸張法、添加法、幾何法等。三、總結(jié)和提出創(chuàng)作要求。變化是紋樣設(shè)計(jì)的靈魂，是藝術(shù)的再創(chuàng)造。紋樣源于生活，更高于生活。請以鮮花為創(chuàng)造素材,設(shè)計(jì)紋樣裝飾生活。設(shè)計(jì)理念與特色：“源于自然的啟示”是本課總的設(shè)計(jì)理念，自然的美是美術(shù)創(chuàng)造的重要靈感來源，本課主要圍繞自然界的花卉美展開教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中的花卉感悟自然的美，學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的紋樣設(shè)計(jì)基本方法再通過自己巧妙提煉加工構(gòu)思創(chuàng)造美術(shù)

3、作品。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探尋美的規(guī)律，在生活中創(chuàng)造美，把美術(shù)教學(xué)的美育功能融匯課堂之中。教學(xué)反思：初中的學(xué)生對生活有一定的觀察力，簡單的花卉造型是比較容易掌握的。但在創(chuàng)作紋樣的時(shí)候往往是缺乏方法，所以這課是以圖例啟發(fā)學(xué)生找紋樣的變化規(guī)律和方法。先讓學(xué)生帶著問題展開思考探究，然后教師再通過典型的圖例分析幾個(gè)常用的變形方法，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作紋樣時(shí)把自己的創(chuàng)意結(jié)合一定的設(shè)計(jì)方法來創(chuàng)造作品。當(dāng)然由于微課的時(shí)間限制，留給學(xué)生的思考時(shí)間是很有限的，所以要提出課后的創(chuàng)作要求讓學(xué)生進(jìn)一步理解紋樣的創(chuàng)作方法。特色與點(diǎn)評：從欣賞自然界花的生長視頻作為導(dǎo)入，吸引起學(xué)生的興趣；再從生活中花卉紋樣的應(yīng)用中探究紋樣的創(chuàng)造方法

4、；最后落實(shí)到具體物品的裝飾紋樣的創(chuàng)造，啟發(fā)學(xué)生從具象到抽象再回到實(shí)物的審美中來。重點(diǎn)落在花卉紋樣變化設(shè)計(jì)方法中，解決了這個(gè)重難點(diǎn)后，二方連續(xù)和四方連續(xù)的紋樣的知識(shí)就變得水到渠成了。解決重點(diǎn)的方法是通過圖例比較分析、教師示范、自制教具的運(yùn)用，讓學(xué)生得到思維的啟發(fā)理解紋樣的創(chuàng)造方法。全部教學(xué)內(nèi)容都圍繞學(xué)生熟悉的生活逐層深入，作品既重視美觀和實(shí)用功能，又緊扣自然啟示的主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛美化生活的美好情感。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2一、活動(dòng)目標(biāo)1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋

5、三、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形四、活動(dòng)過程（一）我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的？我請坐得最好的一位小朋友×××上臺(tái)來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西？幼:衣服、褲子、鞋子師:那你們說說都是些什么顏色的??？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點(diǎn)小朋友回答（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子啊？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的

6、雨鞋.請幼兒說出這些鞋子的特點(diǎn)（大小、顏色、什么時(shí)候穿等）師:哇，小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子！那你們會(huì)自己穿鞋嗎？（二）兒歌真快樂師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。3. 請兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4.師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。（三）

7、找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。1.請小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1掌握“歸”“稍”“置”等文言實(shí)詞的意義和用法。2學(xué)習(xí)本文善于捕捉生活中典型的細(xì)節(jié)和場面，來表情達(dá)意的方法。3學(xué)習(xí)本文語言清新、凝練的特點(diǎn)。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)文言文知識(shí)及憑借有關(guān)工具書閱讀淺近文言文

8、的能力。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1掌握“歸”“稍”“置”等文言實(shí)詞的意義和用法。2學(xué)習(xí)本文善于捕捉生活中典型的細(xì)節(jié)和場面，來表情達(dá)意的方法及語言清新、凝練的特點(diǎn)。難點(diǎn)：領(lǐng)略本文記物、敘事和抒情融于一爐，如行云流水，舒卷自如；筆墨紆徐平坦，悱惻動(dòng)人的散文藝術(shù)之美。安排兩個(gè)課時(shí)預(yù)習(xí)要求1 翻譯熟讀全文。了解作家和文章的內(nèi)容。2完成課后練習(xí)。3討論：領(lǐng)會(huì)本文的散文藝術(shù)之美。第一課時(shí)1歸有光，字熙甫，昆山(今江蘇昆山)人，生于明正德元年(1506)。中了嘉靖十九年(1540)舉人，會(huì)試屢次不中，徙居安亭江上，讀書講學(xué)，四方來從學(xué)的人很多，海內(nèi)稱為震川先生。六十歲上，嘉靖四十四年才中了進(jìn)土，選為湖

9、州長興縣知縣，移順德通判。隆慶中，任南京太仆寺丞，卒于官(隆慶五年，1571)。有震川文集四十卷。歸有光是明朝有名的散文家。清朝姚鼐編古文辭類纂，于元、明兩代的作家中，獨(dú)取歸有光，把他作為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁。他的作品能以清淡樸素之筆描寫事物，感情真摯，記事生動(dòng)，不事雕琢，而風(fēng)韻超然。2翻譯全文，注意古今異義3詞類活用（1）名詞活用作狀詞：前辟四窗 內(nèi)外多置小門 東犬西吠（2）名詞活用作動(dòng)詞：明月半墻此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝（3）形容詞活用作動(dòng)詞：垣墻周庭語未畢（4）形容詞活用作名詞：亦遂增勝4.一詞多義二、特殊句式1判斷句：項(xiàng)脊軒，舊南閣子也此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝2被動(dòng)句：

10、得不焚3介詞后置句：家有老嫗，嘗居于此其制稍異于前省略句：借書滿架，偃仰嘯歌使不上漏 讀書軒中1找出這篇文章的中心語句 。在這句話以前寫的是，在這句話以后寫的是： 。2.文章開頭對哦的描寫有哪些特點(diǎn)： 。經(jīng)過修葺以后，哦有哪些特點(diǎn)： 。3。作者生活其中，軒前小鳥、月影陪伴，充滿詩情畫意。3第三段重點(diǎn)寫 ，從家庭的變化寫到對親人的思念。先寫由于_，家中一片雜亂衰敗景象；繼寫老嫗_以及我_，抒發(fā)深沉的_。4第四段敘寫自己_的情景以及小軒多次遭火未焚之事，_的進(jìn)一步補(bǔ)充。5五六段是補(bǔ)記，寫婚后與項(xiàng)脊軒有關(guān)的一段生活。作者把妻生前來軒的情趣與妻死后“_”的悲涼相對比，更以“_”枇杷樹，抒發(fā)自己對亡妻的

11、強(qiáng)烈的懷念之情。_。第四段敘寫自己_的情景以及小軒多次遭火未焚之事，_的進(jìn)一步補(bǔ)充。五六段是補(bǔ)記，寫婚后與項(xiàng)脊軒有關(guān)的一段生活。作者把妻生前來軒的情趣與妻死后“_”的悲涼相對比，更以“_”枇杷樹，抒發(fā)自己對亡妻的強(qiáng)烈的懷念之情。2辨析下列加點(diǎn)詞的詞義3學(xué)生討論下列問題。(1)文章的線索是什么?這篇文章表面上是以“項(xiàng)脊軒”為主，而實(shí)際上是以他的家人為主，“項(xiàng)脊軒”僅是一條線索，用來貫穿這一系列瑣事的。項(xiàng)脊軒是作者當(dāng)年安于清貧奮發(fā)讀書的地方，也是他同親人祖母、母親、妻子接觸交往，留下深刻印象的地方。正是由于這個(gè)原因，為項(xiàng)脊軒作志，也就當(dāng)然地同作者回顧身世和懷念親人交融為一體了。文章或陳述項(xiàng)脊軒的變

12、遷，或敘寫親人的往事，或抒發(fā)作者的情懷，始終因項(xiàng)脊軒而發(fā)。項(xiàng)脊軒像一根紅線貫穿全文。許多看來瑣碎散亂的生活片斷，一旦用這根紅線串連起來，就如同散亂的珍珠串成了一條熠熠閃光的項(xiàng)鏈，又如雜亂的音符編織成一支優(yōu)美的樂曲，奏出了激越而和諧的樂音。(2)談?wù)勀銓Ρ疚恼Z言特色的理解。語言清新、凝練是本文又一個(gè)引人注目的特色。作者注意煉字煉句，既工于狀物，又善于敘事抒情，往往熔鑄幾個(gè)字，便能將人情物態(tài)刻畫得玲瓏剔透，栩栩如生。文章寫修葺前的南閣子：“塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧視無可置者。”這所百年老屋不蔽風(fēng)雨，無處安放得下一張書桌，其破敗不堪的情景完全可以想見。這里塵泥用“滲漉”狀寫， “雨澤”用“下注

13、”形容，何其準(zhǔn)確、貼切，一字不能移易。尤其是“顧視”兩字，活畫出了作者當(dāng)時(shí)狼狽不堪的情狀。寫修葺后的項(xiàng)脊軒，則又是一番情景：“小鳥時(shí)來啄食，人至不去”，把庭院的'寂靜、悠閑寫得多么生動(dòng)迷人。而那幅月夜桂影圖僅僅十多個(gè)字： “三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)?！本桶炎x者引進(jìn)了月白風(fēng)情，疏影橫斜，暗香浮動(dòng)的境界。這里明月用“半墻”來烘托，桂樹以“斑駁”的情影來描繪，清風(fēng)徐拂用“影動(dòng)”來狀寫。作者的筆觸細(xì)膩、輕靈，語言清麗、凝練，可稱得上珠圓玉潤，字字珠璣！4學(xué)生交流討論結(jié)果，最后由教師明確答案。(四)總結(jié)、擴(kuò)展總結(jié)(1)文言知識(shí)點(diǎn)。一詞多義：顧 稍 置 歸詞類活用：雨澤 注 不使 漏

14、 東犬 吠 二世(2)中心思想。本文借項(xiàng)脊軒的興廢，寫與之有關(guān)的家庭瑣事，表達(dá)人亡物在，三世變遷的感慨，也表達(dá)作者懷念祖母、母親和妻子的感情。擴(kuò)展)這是一篇借記物以敘事抒情的散文名作。文中所敘之事都是極平常、極瑣屑的往事，這些瑣事、瑣談雖只是一鱗半爪，但它們是從生活之樹上采擷下來的最有光彩的枝葉，是生命的長河中攝取的最動(dòng)人的鏡頭。窺一斑而見全豹。它們是生活的濃縮，又是生活的閃光。因此，越是平常，越是瑣屑，就越覺得真切動(dòng)人。前人論文喜歡引漢書外戚傳里的一些細(xì)碎的情節(jié)，其實(shí)，史記、漢書都善于描寫細(xì)節(jié)來增加敘述的生動(dòng)性。托爾斯泰、高爾基的自傳小說，就是這一種寫作方法的優(yōu)秀的例子。(五)布置作業(yè)整理課

15、后練習(xí)第一題的閱讀提綱，并背誦全文。(六)板書設(shè)計(jì)項(xiàng)脊軒志歸有光一段：寫項(xiàng)脊軒本身，先敘來歷及原來的樣子，然后敘述修茸以后的景色以及自己在軒中的生活。二段：過渡，從寫軒轉(zhuǎn)到對往事的回憶。三段：(34節(jié))往事的回憶。1，諸父分爨后家中的雜亂情況家境的破敗。2敘述母親和祖母的遺事飽含親情。3項(xiàng)脊軒的變遷。四段：(末兩節(jié))補(bǔ)記對妻的懷念。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。2朗讀課文，使學(xué)生了解松鼠的外型特征、生活習(xí)性，知道松鼠是一種很討人喜歡的小動(dòng)物。了解本文的說明順序，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和寫作說明文的能力。3增長學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察生物的興趣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備關(guān)于松鼠形態(tài)及生活

16、習(xí)性的課件。學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請把你知道的給大家說一說。今天，我們學(xué)習(xí)法國著名的博物學(xué)家布封所寫的松鼠，讓我們看看，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。初讀課文，自學(xué)生字自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、鞏固記憶生字。自己讀書，畫出不懂的詞語，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問題。自由朗讀課文，做到通順、流利。標(biāo)出自然段序號，再想一想，每個(gè)自然段主要說的是什么？默讀思考，合作交流默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)

17、結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。圍繞重點(diǎn)，全班研討學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，在全班進(jìn)行發(fā)言松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？學(xué)生很容易找出答案。齊讀第一句話，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。課文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵(lì)多人從不同方面回答，教師加以歸納。漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴，形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。馴良：從在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。最后寫繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說明其習(xí)性。閱讀感悟，體會(huì)寫法松鼠為什么討人喜歡？你喜歡它哪些方面？選擇你最喜歡的段落或語句讀

18、一讀，說一說為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)。把你最喜歡的段落或語句進(jìn)行摘抄、積累。思維拓展，練習(xí)表達(dá)作者向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你知道松鼠還具有哪些特點(diǎn)嗎？請學(xué)生補(bǔ)充課外資料假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢？教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1、簡要概括文章主要內(nèi)容；2、分析人物特點(diǎn)，感悟作者情感，啟發(fā)學(xué)生對生活的美的追求；3、學(xué)習(xí)描述生活中細(xì)節(jié)畫面，展現(xiàn)深刻主旨。教學(xué)重點(diǎn)：1、2教學(xué)難點(diǎn)：3教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：感恩的心，感謝有你，伴我一生，花開花落，我一樣會(huì)珍惜。是呀，生活中陪伴我們共同走過的人，我們是否用心體會(huì)過？那些疼愛我們的人，我們是否都懂得？今天，我們來學(xué)習(xí)莫懷戚的散步，一起感受下散步的溫馨。二、 朗讀課文，整體感知：1、請大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀懂內(nèi)容。2、請用補(bǔ)充題目的辦法概括文章的主要內(nèi)容。三、 跳讀課文，認(rèn)識(shí)人物：1、跳讀課文，找出對一家人的描寫的句子。2、從這些描寫中可以看到人物什么特點(diǎn)？四、 研讀課文，感悟主旨：作者描繪一家人在初春的田野上散步，讓我們感受到了畫面優(yōu)美，人物活潑外，我們還能感悟到什么道理？五、 表情誦讀，美點(diǎn)尋蹤：一家人散步的畫面美，人物間相處的融洽美，如此文章中還有很多美點(diǎn)，咱們比一比，看誰最快發(fā)現(xiàn)美？示例：文章的開頭很美，美在開門見