19烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字。會(huì)寫“辦法”兩個(gè)字。 2、通過多種方法正確、流利地朗讀課文。 3、初步明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、開動(dòng)腦筋。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，通過多種方法朗讀，感悟課文。 教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、今天，老師為同學(xué)們介紹一種鳥。 (出示烏鴉圖)你們看，它是誰？我們把它的名字寫到黑板上去，看，去掉鳥眼就是“烏”。烏鴉的鴉是鴨子的鴨嗎？那是哪個(gè)鴉呢？誰能告訴我你用的是哪種識(shí)字方法？(板書：烏鴉)2、出示生字卡片，認(rèn)讀：烏鴉。齊讀。3、今天教師就給同學(xué)們帶來一個(gè)關(guān)于烏鴉的童話故事，（板書：喝水）點(diǎn)“喝”：這個(gè)字也是

2、我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，教學(xué)“喝”，認(rèn)讀；喝水要用口，喝的偏旁是“口字旁”。連起來讀詞語“喝水”。4、齊讀課題：加上題號(hào)，連起來讀課題。二、新課（一） 讀文 認(rèn)字同學(xué)們想聽這個(gè)故事嗎？那就快快打開課本，認(rèn)真地聽錄音讀一讀吧。聽的時(shí)候有不認(rèn)識(shí)的字就要聽得更仔細(xì)。1、同學(xué)們聽得可真認(rèn)真!想讀嗎？注意聽清老師的要求，邊讀邊標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，努力把課文讀正確，聽清楚了嗎？開始吧!2、我看到剛才大家讀得很認(rèn)真，課文中的字你都認(rèn)識(shí)了嗎？那我可要考考你了。（1） 看！如果你認(rèn)識(shí)它就把它大聲地讀出來吧。（有拼音逐個(gè)出現(xiàn)）哇！這么厲害啊，那就讀給同桌聽一聽，比比誰讀得更好。（2）去掉

3、拼音你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（各種形式讀，指讀，你讀，你讀，你再讀，組個(gè)詞讀，連起來讀）重點(diǎn)：翹舌音（翹舌音你都讀得這么好，你當(dāng)小老師教教大家）（3）同學(xué)們，你們看這兩個(gè)字，長得多像呀，你有什么好辦法分清楚嗎？快來讀一讀吧!口字旁的是，三點(diǎn)水旁的是。把這兩個(gè)字放到課文句子里讀一讀。誰能來選一選，組成詞語。出示：喝 渴（ ）水 干（ ） 口（ ） （ ）酒真了不起，都選對(duì)了。看來這些生字已經(jīng)難不倒你們了。小烏鴉可要把生字送回到課文中去了，讓我們再大聲地叫三遍它們的名字吧！(領(lǐng)讀烏)(4)如果有哪個(gè)字你記得還不夠清楚，沒關(guān)系，我們還會(huì)遇到它，到時(shí)你可以把它再多讀幾遍。(二)讀文感知文意1、接下來，誰能告訴

4、老師課文中有幾個(gè)自然段呢？那誰愿意來讀讀課文？第一自然段，第二、第三自然段，老師來讀課題!（注意聽學(xué)生讀，教師糾錯(cuò)。）剛才在聽同學(xué)們讀課文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)字，板書“喝”(指生讀喝)，它在課文中出現(xiàn)了好幾次，你能把課文中帶有喝的詞語找出來嗎？比一比誰最快？2、 找到了嗎？讀出來。學(xué)生邊說，老師并依次板書：找水喝、喝不著、喝著水同學(xué)們真會(huì)讀書呀！小結(jié)：其實(shí)這篇課文就是向我們講述了：烏鴉先（找水喝），可是（喝不著），最后想辦法（喝著水）的故事。3、這個(gè)“著”字，還有其它的讀音嗎？組個(gè)詞吧!（出示課件）齊讀詞語。三、細(xì)讀，品讀體會(huì)第一自然段1、找水喝（1）、（指：找水喝）你知道，小烏鴉為什么找水喝

5、嗎？快來讀讀這句話？ （2）、你知道口渴是什么感覺嗎？指名說。（3）、你能通過讀把這種口渴的感覺表現(xiàn)出來嗎？誰想試試指導(dǎo)讀：渴得都快說不出話來了。范讀。是呀，多渴呀，看!小烏鴉找水去了，它會(huì)去哪里找水呢？指名說。是呀，它飛呀飛呀，飛過了（沙漠 ），有水嗎？飛過了（草原），飛過了（樹林 ）。小烏鴉還飛了好多的地方，于是課文中用了一個(gè)詞（到處）指導(dǎo)語言：誰能把這只口渴的小烏鴉，到處找水喝的情景通過讀表現(xiàn)出來。你來試試！男女生分讀。2、喝不著（1）、就在小烏鴉只剩一點(diǎn)點(diǎn)力氣的時(shí)候，他忽然看到了（一個(gè)瓶子，瓶子里有水）生接讀。你知道是個(gè)怎樣的瓶子嗎？你是從哪兒知道的？把那句話讀出來。（出示）水不多，瓶

6、口又小是這個(gè)嗎？是這個(gè)？還是這個(gè)？同意嗎？是呀，就是這個(gè)瓶子。（2）哎，好不容易找到了水，卻盛在這樣一個(gè)瓶子里，烏鴉的心情怎樣呀！請你用一個(gè)詞語來形容一下烏鴉此時(shí)的心情。快來讀讀最后的這句話吧?。ㄔ趺崔k呢？）指導(dǎo)讀：沒聽出來你的著急，疑問的語氣再強(qiáng)烈一點(diǎn)。你讀，請你讀！3、連起來再一起感受一下烏鴉口渴找水喝，卻喝不著水的情景。四、小結(jié)，指導(dǎo)寫字1、小烏鴉最后喝著水了嗎？它到底是用什么辦法呢？只要我們能把“辦法”兩個(gè)字寫好，下節(jié)課就能知道原因了。你們想不想把字寫好？2、 指導(dǎo)書寫教師范寫“辦”“法”為了教同學(xué)們寫好字，我把每個(gè)字都認(rèn)真地練習(xí)了好幾遍，在練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，“辦”字雖然筆畫不多，可是想寫好卻很不容易，不相信，你就在田字格中寫一個(gè)試試