1雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)

1、17、雪地里的小畫家學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)用"幾，用，魚"3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁"蟲、目"。2正確流利地朗讀課文。背誦課文。3理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確流利地朗讀課文。2、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道小雞，小鴨，小狗，小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：1四種小動(dòng)物及竹葉、梅花、楓葉、月牙的貼畫。2多媒體課件 3.小雪花。教學(xué)過程：一、謎語引入，揭示課題。1、謎語：說它是花沒人栽，六個(gè)花瓣空中開。北風(fēng)送它下地來，地

2、上樹上一片白。（雪花）2、師：同學(xué)們，昨天晚上童話王國里下了好大好大一場雪，白雪從天上飄落下來，鋪滿了整個(gè)地面，厚厚的，美麗極了。看到這么美的雪，你最想干什么？3、過渡：大家的歡笑聲驚醒了動(dòng)物王國里幾個(gè)愛畫畫的小動(dòng)物，瞧，他們來了！4、板書課題，齊讀。質(zhì)疑：讀了課題，你能提出哪些問題？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、 師示范讀課文。2、 出示自讀要求。3、 學(xué)生自由讀文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。4、 檢查生字掌握情況。 指名認(rèn)讀，注意糾錯(cuò)。 說說識(shí)記方法，重點(diǎn)指導(dǎo)“蛙”、“睡”的記法。 小老師帶讀。 開火車讀。 齊讀。三、再讀課文，讀通文意。1、師：看到小朋友們這么厲害，很快就把生字都記住了，雪花娃娃在空

3、中跳起了舞蹈，多美的雪?。?、  指導(dǎo)朗讀：下雪啦，下雪啦！讀出歡快的心情。3、  師：同學(xué)們的歡呼聲，引來了一群小畫家。出示句子：雪地里來了一群小畫家。4、雪地里來了哪些小畫家，他們都畫了些什么？邊讀課文邊用橫線把它們畫下來。5、 學(xué)生匯報(bào)，口頭完成（ ）畫（ ）句型。師在黑板上粘貼動(dòng)物圖片。 6、區(qū)分一個(gè)與一群，練習(xí)：一群（ ）。7、出示：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。練習(xí)朗讀。8、學(xué)生重新粘貼弄亂的作品，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物爪子（蹄子）的不同形狀。9、小動(dòng)物畫畫和我們有什么不同？ 指導(dǎo)朗讀“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫?！?0、咦，還有一個(gè)

4、小畫家今天怎么沒來呢？大家知道他是誰嗎?介紹冬眠的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生練讀“青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著啦。”（三）、熟讀成誦。（四）、小結(jié)。今天這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了4位雪地里的小畫家，其實(shí)呀，每一種小動(dòng)物都是一位小畫家，今天放學(xué)后，觀察你喜歡的一種小動(dòng)物，看看它會(huì)畫什么？下節(jié)課上課前把你觀察到的講給其他同學(xué)聽好嗎？雪地里的小畫家教學(xué)反思雪地里的小畫家是一篇富于童趣的課文，全文只有六句話，講的是一群小畫家在雪地里畫畫的事。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。"沒有任何興趣，被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意向。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)迸發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。"為此

5、，我在教學(xué)中根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，我再黑板上再現(xiàn)了情境圖，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、鼓勵(lì)質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)"學(xué)起于思，思源于疑。"在教學(xué)中我鼓勵(lì)、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、記憶生字。你認(rèn)為哪些字難記，難讀，你能給大家提個(gè)醒好嗎？請(qǐng)小老師帶讀。這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生主識(shí)字的愿望。學(xué)生通過自己的努力尋求到喜歡的方式，嘗試到成功的喜悅，對(duì)探索識(shí)字方法奠定了基礎(chǔ)。三、注重課內(nèi)與生活實(shí)際相結(jié)合。合理地開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，我設(shè)計(jì)了這樣的問題"還有哪些動(dòng)物像青蛙一樣要冬眠 ？"有的學(xué)生課外積累的知識(shí)很豐富,他們說出了"蛇,狗熊,烏龜"等動(dòng)物。既提高了學(xué)生的語文能力,又激起了學(xué)生的興趣。   四、板書簡潔形象。      一年級(jí)小朋友是具體形象思維,因此老師的板書,也要力求簡單,形象,直觀。 這課的板書,我利用圖畫板書，突出了重點(diǎn)-四種動(dòng)物及它們的腳印。教師以圖畫