《向往奧運(yùn)》之二

1、向往奧運(yùn) 之二向往奧運(yùn)教學(xué)設(shè)計(jì)之二作者張娟教材簡(jiǎn)析2 0 0 1年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂(lè)的永 恒，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫(xiě)了這篇向往奧運(yùn)， 全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲 與自豪。文章語(yǔ)言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練， 陶冶情操和愛(ài)國(guó)教育的好教材。教學(xué)目標(biāo)1.自學(xué)本課生字新詞。2.感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過(guò)程中充分表達(dá)自 己的感受和理解。3.有感情地朗讀課文。4.培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)感悟課文中蘊(yùn)涵的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的

2、感受。教學(xué)準(zhǔn)備1、 多媒體課件。2、 課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。教學(xué)過(guò)程一、交流信息，了解收集資料的方法1.學(xué)生交流匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料，并說(shuō)出資料來(lái)源，相互補(bǔ)充。2.教師小結(jié)收集資料方法和作用。收集資料的方法1向家長(zhǎng)、教師或其他人請(qǐng)教。2在課外書(shū)籍中查找。3上網(wǎng)查尋。相信同學(xué)們還會(huì)有更多的方法收集查找資料，堅(jiān)持收集資料，我們能 更快捷更全面地獲取知識(shí)。3.倉(cāng)假情境，導(dǎo)入新課。2 0 0 1年7月13日，這一天，我們等候多時(shí)，故宮的晨曦，天壇 的落日已等候多時(shí)；疊翠的長(zhǎng)城，奔涌的長(zhǎng)江已等候多時(shí)。這一天，最深的期待終于有了回報(bào)，全中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧 運(yùn)夢(mèng)?，F(xiàn)在，讓我們?cè)偃セ仡?/p>

3、那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！點(diǎn)評(píng)緊扣單元訓(xùn)練重點(diǎn)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并歸納、總結(jié)收集資料 的主要方法。同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。、初讀，感知全文1用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。2.你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學(xué)請(qǐng) 教。3.選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。4.初讀課文后，你讀懂了什么？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)。5你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá) 這種感受的呢？點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生通過(guò)自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學(xué)生抓住重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難 點(diǎn)。三、再讀，感悟交流快速默讀課文，畫(huà)出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方 法理解句子，并在

4、自己不理解的地方做上記號(hào)。弓I導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見(jiàn)解。1.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。1學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、梳理。2請(qǐng)學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。從若干個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)最感興趣的問(wèn)題，再次朗讀課文，試著用自 己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。3教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的 感受發(fā)表自己的見(jiàn)解，要深入課文感悟a.為什么說(shuō)一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)是一件了不起的事情?b.聯(lián)想體育給我們帶來(lái)了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？c.如何理解體育是對(duì)不公平的一種抗?fàn)帯?.學(xué)了課文后，你一定有自己的

5、感受，請(qǐng)你選擇自己感受最深的內(nèi) 容和我們談一談。1教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語(yǔ)句，相機(jī)進(jìn)行理解。 要尊重學(xué)生體會(huì)課文的方法，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。2在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生 在讀中品味，體會(huì)作者的感情；讓學(xué)生有感情地讀，在朗讀中也表達(dá)自己 對(duì)作者感情的理解。3朗讀后幵展多層次評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。點(diǎn)評(píng)充分發(fā)揮學(xué)生主體性，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過(guò)交流，相互啟發(fā), 分享學(xué)習(xí)心得。教師注重學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在學(xué)會(huì)中逐步達(dá)到會(huì)學(xué)。四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際1.作者曾做過(guò)整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情 感。在那十年，他采訪過(guò)許許

6、多多著名的中外運(yùn)動(dòng)員。2今天，我們的課堂就是記者招待會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。他們其中的幾位來(lái)到了我們的中間請(qǐng)幾位同學(xué)扮演，我們就是一群小 記者，你們想與這些運(yùn)動(dòng)員暢談哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪提綱，再對(duì)這些運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行采訪。3.召幵記者招待會(huì)，小記者與運(yùn)動(dòng)員共同暢想2008年的奧運(yùn)會(huì)。 點(diǎn)評(píng)記者招待會(huì)的活動(dòng)方式豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體 驗(yàn)、感悟。五、拓展思路，深化主題1.在2 0 0 8年奧運(yùn)會(huì)愈發(fā)臨近的時(shí)候，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué) 生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。1說(shuō)一說(shuō)自己最想說(shuō)的話(huà)。2寫(xiě)一首小詩(shī)，表達(dá)自己的感受。3畫(huà)一畫(huà)理想中的2008年奧運(yùn)會(huì)。4自己作歌詞

7、，唱一唱，迎接2 0 0 8年。讓學(xué)生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達(dá)的方式要靈活 多樣。2.總結(jié)全文，升華情感。10 0余年，作為一個(gè)中國(guó)人，我們第一次感受到奧運(yùn)會(huì)離我們是如 此之近，再過(guò)5年，奧運(yùn)會(huì)就來(lái)到我們身邊。我們堅(jiān)信，2 0 0 8年的北京，天空會(huì)更藍(lán)，城市會(huì)更美，五星輝映 著五環(huán)，旗幟更鮮艷。3.布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。1獨(dú)立完成摘抄課文中你喜歡的句子。2合作完成與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京籌辦2 0 0 8年奧運(yùn)會(huì)的資料，合作辦一期手抄報(bào)，我們將在語(yǔ)文活動(dòng)課上 進(jìn)行交流。點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己的閱讀感受，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生 的知識(shí)儲(chǔ)備，又激發(fā)

8、了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的 機(jī)會(huì)。教師還結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)向課外 拓展、延伸。【總評(píng)】本設(shè)計(jì)始終把學(xué)生放在主體位置在教學(xué)一幵始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受7 L3之夜北京那振奮人心的歡慶場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的主動(dòng)性和積極性；接著，讓學(xué)生通過(guò)自讀、整體感知課文、小組 合作進(jìn)一步理解課文；最后，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)文中人物的思想 情感。學(xué)生始終被設(shè)計(jì)者放在學(xué)習(xí)主體的位置，并為學(xué)生設(shè)計(jì)了形式多樣的 活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟思想感情。設(shè)計(jì)者注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在 學(xué)會(huì)中達(dá)到會(huì)學(xué)。設(shè)計(jì)者十分注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性。如鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的理解，欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。引