比大小教學設計四年級下冊

1、比大小教學設計四年級下冊小學生低年級的教學內(nèi)容都是最基本的生活常識，下面就是小編為您收集整理的比大小教學設計四下的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！比大小教學設計【教學目標】1使學生認識這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。2使學生知道用大于、小于、等于來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。3培養(yǎng)學生互相謙讓、團結(jié)友愛的良好品德。4培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力。【教具、學具準備】錄音機；投影儀；主題圖；圖片：9只小猴、4個梨、3個桃、2根香蕉；15數(shù)字卡片；學具盒?！窘虒W過程】一、復習舊知（一）認讀l5各數(shù)（二）排序1教師報數(shù)字請學生拿：2

2、、5、3、l、4。2.4、2、5、1、3，請學生把以上幾個數(shù)字按從小到大的順序排列。同桌互相檢查、糾正。二、探究新知（一）觀察主題圖，回答問題要求：看圖聽故事。教師播放配音故事小猴吃水果（同時出示主題圖）：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了！到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來到草坪上吃?？墒牵诜炙麜r出現(xiàn)了小小的問題，同學們，你們能幫小猴們分水果嗎？（培養(yǎng)學生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。）提問：1圖上有哪些水果？分別是多少？ 2圖上有幾只猴子？如果每只猴子吃1個梨、 1個桃、1根香蕉，夠不夠？（二）引導學生操作學具，學習和1教學；（

3、猴和桃比）。（1）指導學生操作學具，用一一對應的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應圖片及數(shù)字。（2）教師說明：當桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃相等。（板書：），等于號是兩條一樣長的線，請學生跟讀3等于3。2教學（猴和香蕉比）。（1）學生操作學具，得出猴比香蕉多，也就是32（板書32）。（2）請學生觀察，教師及時板書簡筆畫，一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚，學生學說順口溜幫助其進行形象記憶。3教學（猴和梨比）方法同2。一條小魚和大魚，小魚在前讀小魚。4請學生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學生回答后，教師用順口溜幫助學生進行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同

4、數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。5發(fā)散思維。（1）看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？（2）同學們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎？（培養(yǎng)學生判斷、分析問題的能力）你們說說怎樣分才公平？（培養(yǎng)學生處理問題的能力）小組討論后讓學生各抒己見。三、知識運用（一）教科書第18頁做一做第1題教師讀題，請學生聽清題意。1左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？2右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾？學生獨立填寫，教師注意巡視，及時批改。3請學生讀一讀兩道算式。（二）做教科書第21頁練習二第5題1學習小組的同學互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾？2花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾？（三）游戲：看誰找得快1教師出示數(shù)字2和4，問：中間用什么符號連接？請學生快速在學具盒里找出今天學的符號，舉起來，看看誰最快。2小組游