新課程理念下初中物理教學(xué)的案例分析與研究

1、新課程理念下初中物理教學(xué)的案例分析與研究摘要：近年來(lái)初中物理教學(xué)作為初中教學(xué)體系中的重要組成局部得到了迅速開展，不但在教學(xué)理念上得到了革新，還在教學(xué)方法及教學(xué)模式上得到了完善，使初中物理教學(xué)質(zhì)量得到了提高。案例分析方法是新課程理念下最為流行的一種教學(xué)方法，已經(jīng)在各大教學(xué)領(lǐng)域中得到了應(yīng)用，其中不乏初中物理教學(xué)。對(duì)此，教師可根據(jù)自己的物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入探討新課程理念下初中物理教學(xué)的案例分析。關(guān)鍵詞：新課程；初中物理教學(xué)；案例分析中圖分類號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132202115-0042-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.2021.15.02

2、5初中物理本身具有很強(qiáng)的思維性、邏輯性及推理性，成為初中各學(xué)科中最難學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，同時(shí)初中物理還是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的根底，因?yàn)閷W(xué)生都是在初中階段第一次接觸物理的，所以對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是非常重要的。因此，提高初中物理教學(xué)質(zhì)量及效率成為很多初中物理教師的重要工作目標(biāo)。在新課程理念下有很多適用于物理教學(xué)的教學(xué)方法，其中案例分析方法的使用頻率最高，可想而知案例分析對(duì)初中物理教學(xué)的重要性。所以，在初中物理教學(xué)中進(jìn)行案例分析是必然的一種教學(xué)手段，理應(yīng)得到重視。一、新課程理念下初中物理教學(xué)存在的問(wèn)題一學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣不高興趣一直是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的最好教師，進(jìn)行物理新知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)興趣也同樣起著很重要的作用，能夠使學(xué)

3、生很快喜歡上物理學(xué)習(xí)，并從物理學(xué)習(xí)中感受到物理的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。所以，高效的初中物理教學(xué)離不開激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。但實(shí)際初中物理教學(xué)中，很多教師并沒(méi)有對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣給予高度重視，只是盲目性對(duì)學(xué)生進(jìn)行“滿堂式和“灌輸式教學(xué)，即教師一個(gè)人進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生只能聽教師講，師生之間沒(méi)有進(jìn)行有效互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生成天面對(duì)一成不變的教學(xué)方式，最終失去對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，既影響了學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果，又影響了教師物理教學(xué)質(zhì)量。二學(xué)生沒(méi)有形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣第一，站在課前準(zhǔn)備的角度來(lái)說(shuō)，做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好初中物理的重要途徑，也是課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中必不可少的局部，但實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并

4、沒(méi)有對(duì)課前預(yù)習(xí)給予重視，導(dǎo)致很多學(xué)生無(wú)法跟上課堂上教師的講課節(jié)奏，給后期的物理學(xué)習(xí)造成了一定的不利影響；第二，學(xué)生在課堂上的自控能力比較差。初中學(xué)生的年齡相對(duì)較小，在課堂上開小差的情況時(shí)有發(fā)生；第三，在課堂教學(xué)中學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)，同時(shí)容易受到外界因素的影響，導(dǎo)致無(wú)法全身心地投入到學(xué)習(xí)中，自然會(huì)影響到物理教學(xué)的效果。三教師的導(dǎo)向性作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮在中學(xué)課程中，物理知識(shí)深具多樣與復(fù)雜的特性，而這門學(xué)科如果讓學(xué)生自己研究是相當(dāng)困難的，因?yàn)樵谥袑W(xué)以前學(xué)科中并沒(méi)有涉及物理方面知識(shí)，因此，中學(xué)生在初級(jí)學(xué)習(xí)階段時(shí)就需要教師在其中發(fā)揮導(dǎo)向性作用，讓學(xué)生了解物理的根本知識(shí)，為以后學(xué)習(xí)做好鋪墊。同樣的，

5、在學(xué)習(xí)物理科目時(shí)，也要注重鍛煉學(xué)生思維邏輯能力，傳統(tǒng)方式的死記硬背模式，明顯不是最好的，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期開展不利。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)物理課程理解比較深入的，毫無(wú)疑問(wèn)肯定是教師，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。但從現(xiàn)實(shí)教學(xué)模式來(lái)看，真正運(yùn)用的并不多，這也是造成學(xué)生成長(zhǎng)限制的一大因素，這一點(diǎn)是教師需要銘記于心的【1】。二、新課程理念下初中物理教學(xué)的案例分析一教學(xué)前期案例設(shè)計(jì)在進(jìn)行案例教學(xué)模式時(shí)，案例主題要明確。例如，將物體沉浮條件作為案例主題，在展開教學(xué)時(shí)，首先要求教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有大致了解，清楚學(xué)生的根本知識(shí)與技能是否合格，然后根據(jù)情況分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇見的難

6、題，從多方面入手分析，為教學(xué)活動(dòng)的順利展開打好根底；其次，根據(jù)案例內(nèi)容為學(xué)生方案課時(shí)作業(yè)，而本次案例的任務(wù)就可以是簡(jiǎn)單剖析流體壓強(qiáng)與流速間存在何種關(guān)系，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀案例，思考問(wèn)題；最后，就是課程目標(biāo)設(shè)計(jì)，如?物體的沉浮條件與應(yīng)用?這堂課的目的就是為了讓學(xué)生對(duì)根本知識(shí)有大致了解，然后在此根底上開展實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，分析、思考其原理【2】。二了解案例教學(xué)實(shí)施效果在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生根本情況的掌握非常重要，通常教師會(huì)采用觀察法與訪談法，對(duì)學(xué)生大致情況進(jìn)行了解。案例教學(xué)實(shí)施后，實(shí)際情況很明顯，不光學(xué)生在課堂上的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，而且其學(xué)習(xí)興趣增加了，在答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)，正確率能在70%左右。這種學(xué)習(xí)模式，再加

7、上教師的適當(dāng)引導(dǎo)，能使學(xué)生更順利地掌握物理知識(shí)。課后通過(guò)對(duì)多位學(xué)生進(jìn)行訪談，總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生掌握知識(shí)比較全面，作業(yè)情況也比較好。三實(shí)施案例教學(xué)后的反思第一，在理論教學(xué)模式中，教師可以采用誘導(dǎo)的方式一步步引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向前進(jìn)，從而提升學(xué)生的自主思考能力，鍛煉學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第二，實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，先明確實(shí)驗(yàn)主題與目標(biāo)，然后再觀察學(xué)生的狀態(tài)，在遇見問(wèn)題時(shí)進(jìn)行支持與鼓勵(lì)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，必要的總結(jié)很重要，它是了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況最直白的方式；第三，也是最后，利用多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式全面升級(jí)，多媒體的應(yīng)用不僅可以讓課堂變得更加生動(dòng)，還能幫助學(xué)生拓展知識(shí)，一舉多得【3】。三、結(jié)語(yǔ)總而言之，案例分析是初中物理的重要教學(xué)方法，在初中物理教學(xué)質(zhì)量提高中起著不可代替的作用，不僅能夠激發(fā)學(xué)生探索物理新知識(shí)的欲望，還能夠提高學(xué)生對(duì)物理的喜愛之情，使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性得到提高，同時(shí)還加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解及記憶，使學(xué)生的物理實(shí)踐能力及應(yīng)用能力得到提高。故此，在初中物理教學(xué)中應(yīng)用案例分析方法，對(duì)初中物理教學(xué)質(zhì)量提高來(lái)說(shuō)是非常必要和重要的，作為初中物理教師，我們要更加重視和關(guān)注案例分析在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用。參考文獻(xiàn)：【1】陶攀屹.