（參考）《圖像處理》教學(xué)設(shè)計

1、中小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計表學(xué)科： 信息技術(shù)教育 設(shè) 計 者： 孫正云 職稱： 學(xué)生 所在學(xué)校： 西南大學(xué) 位置郵編： 重慶市北碚區(qū)西南大學(xué) 400715 了解電話：電子郵箱： 923789219qqaaa 設(shè)計時間： 2014年05月19日 西南大學(xué)師范教育管理辦公室制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 信息技術(shù)基礎(chǔ) 人民教育出版社2.圖形圖像圖像處理教學(xué)設(shè)計授課人：孫正云西南大學(xué)計算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院 軟件學(xué)院2012級1. 所屬模塊：七年級下冊信息技術(shù)基礎(chǔ)2. 適用學(xué)段：初中一年級3. 所用教材：人民教育出版社4. 建立學(xué)時：1學(xué)時【對應(yīng)的課表知識點】：獲取圖形圖像的加工方向和處

2、理技巧【本課教學(xué)法要點】：信息素養(yǎng)與技術(shù)素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合；策略性，方法性內(nèi)容的教學(xué)方法；靈活變通的教學(xué)處理策略。一 教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)知目標(biāo)能說出圖像的表現(xiàn)手法及其在信息傳遞中的重要性，能辨析不同品質(zhì)的圖像2. 技能目標(biāo)能說出常用的圖像處理軟件及工具，并能說出各自的優(yōu)缺點。能利用各種工具對圖像進(jìn)行合適的處理，并能熟練的使用它們完成對不同圖像的加工處理。3情感目標(biāo) 請同學(xué)分享完成任務(wù)后的感覺，并且能給常用的圖像處理軟件作出評價。二 內(nèi)容分析【課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】：掌握簡單的圖像處理技術(shù)【教材分析】1. 本節(jié)的作用和地位計算機(jī)在現(xiàn)代的信息社會中扮演著重要的角色，而圖像又是信息的重要組成部分，作為信息整理者和

3、獲取者的我們，學(xué)會利用各種工具對圖像進(jìn)行必要的處理變得重要起來。而今計算機(jī)簡化了傳統(tǒng)的處理工序，帶來了革命性的變革，使得圖像處理走進(jìn)千家萬戶。2. 本節(jié)主要內(nèi)容本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩部分：第一部分是學(xué)習(xí)圖像處理的策略，在如今這個數(shù)字化的時代，各種數(shù)碼產(chǎn)品的使用逐漸變得常規(guī)化和平民化，進(jìn)而對各種數(shù)碼產(chǎn)品的成果的處理也變得隨處可見，作為當(dāng)代人的我們，學(xué)會對圖像的處理就十分的必要了。首先我們要學(xué)會對圖像的規(guī)劃和設(shè)計，才能在后期出現(xiàn)好的效果，所以對要處理的圖像的規(guī)劃和設(shè)計就是首要的任務(wù)。第二部分是學(xué)習(xí)使用常見的圖像處理軟件和工具，通過對常用軟件的學(xué)習(xí)，熟練的掌握各種處理工具，并會分析不同軟件的特點和優(yōu)缺點

4、。3. 重點，難點分析（1） 教學(xué)重點對圖像的處理策略，熟悉處理軟件并掌握（2） 教學(xué)難點學(xué)生能靈活運(yùn)用軟件的各種工具，并把它們有機(jī)的結(jié)合使用，成功的處理不同的圖像。三學(xué)生分析通過對學(xué)生平時上機(jī)情況的觀察以及課下和學(xué)生的談話交流，知道學(xué)生的主要情況有：大約有1/5的學(xué)生喜歡用手機(jī)拍照，其中有半數(shù)以上的學(xué)生會使用簡單的手機(jī)軟件對照片進(jìn)行簡單的處理，大約有1/8的學(xué)生喜歡拍照并擁有相機(jī)，會用簡單的軟件進(jìn)行一鍵式處理，其余大部分同學(xué)沒有過多的接觸圖像的處理。總得來說，同學(xué)們對圖像處理還不太清楚。所以，首先就要激發(fā)學(xué)生的興趣，認(rèn)識到對圖像進(jìn)行處理的重要性，然后通過提問法，圖解法，講授法，演示法和任務(wù)驅(qū)

5、動法有機(jī)結(jié)合的方式，進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。四教學(xué)策略設(shè)計1.教學(xué)方法設(shè)計 這節(jié)課的主題是“圖像處理”，主要是通過學(xué)習(xí)，掌握圖像處理的策略和方法，學(xué)會使用主流的圖像處理軟件（如：photo shop，光影魔術(shù)手等），首先確立了“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中采用上機(jī)操作，并結(jié)合圖解法，提問法，演示法，講授法，任務(wù)驅(qū)動法等進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計一些貼近生活的活動和教學(xué)案例，增強(qiáng)學(xué)生解決實際問題的能力，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.關(guān)于教學(xué)流程和教學(xué)活動的設(shè)計思路。在這節(jié)課中，第一部分是圖像處理的策略，第二部分是處理圖像的技巧。針對第一部分（1）首先打開廣播，依次播放經(jīng)過后期處理成功的圖像，然后再播放未

6、經(jīng)處理的原圖和素材，老師提出問題，讓學(xué)生小組討論并回答。由此而導(dǎo)入本屆要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2）老師對剛才的答案進(jìn)行點評，并解釋圖片差異的緣由，讓學(xué)生對圖像處理有進(jìn)一步的認(rèn)識。第二部分：是關(guān)于圖像處理的方法技巧，學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)及了解，已經(jīng)對圖像處理有了初步的認(rèn)識，但都還處于特別模糊的狀態(tài)，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。老師選定一個主題性的題材，通過廣播將操作方法及過程演示給學(xué)生看，同時進(jìn)行相應(yīng)的講解，并對軟件的各種常見工具做簡單介紹，演示完畢后，老師定下一個任務(wù)讓學(xué)生自主完成，學(xué)生可以小組討論探究，教師全場巡視并給同學(xué)答疑指導(dǎo)。3.計劃使用哪些設(shè)備，軟件，課件或資源。本節(jié)課的教學(xué)在多媒體網(wǎng)路機(jī)房進(jìn)行，需要多

7、媒體廣播系統(tǒng)設(shè)備，自制ppt，還需要用到photoshop，光影魔術(shù)手等圖像處理軟件。五、課程類型新課六、課時安排45分鐘七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察時間導(dǎo)入教師打開廣播之后，先全班巡查一邊，檢查是否有人缺席，并確保所有 同學(xué)的電腦都能收到廣播。等同學(xué)們都進(jìn)入上課狀態(tài)之后，老師通過廣播播放早已處理好的漂亮圖像，然后再接著播放相應(yīng)的未經(jīng)處理的圖像，詢問同學(xué)喜歡哪些圖像，為什么？然后老師再對同學(xué)的回答做點評，并引入圖像處理的概念欣賞圖片思考并回答問題聽懂圖像處理的相關(guān)知識觀察學(xué)生們的反應(yīng)，確保學(xué)生被圖像所吸引，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣3min新課學(xué)習(xí)圖像處理策略老師給出一

8、系列的圖像（其中有些圖像需要處理過才符合正常人的審美），讓學(xué)生分別給出評價，如果需要處理，該怎么處理，如果不用處理，又是為什么？有可修復(fù)問題的圖像，提問同學(xué)，大概怎么去修復(fù)才能把圖片處理成正常的圖像思考并回答如何去處理圖像核對學(xué)生的答案，查看學(xué)生對圖像處理策略的掌握程度7min新課學(xué)習(xí)圖像處理技巧圖像的加工處理對圖像，特別是對照片是很重要的，通過后期加工進(jìn)行藝術(shù)的還原和再創(chuàng)作，可以使一張普通的圖像煥發(fā)光彩。教師通過廣播介紹photoshop軟件，它是adobe公司推出的圖像處理軟件，主要用于圖像的修改與設(shè)計，是進(jìn)行圖像創(chuàng)意的整理工具，應(yīng)用于整理課件，廣告，封面等，在許多領(lǐng)域都被廣泛使用。Pho

9、toshop支持大量的圖像格式和多種色彩模式，有基本繪畫功能，選取功能圖形休整與變形功能，圖層與通道功能，多樣式的濾鏡功能，圖像掃描功能。學(xué)生通過廣播，一邊聽老師介紹，一邊熟悉photoshop的界面和工具欄老師掃視全班同學(xué)，預(yù)防突發(fā)事件5min圖像處理技巧（1） 磁性套索工具確定選區(qū)在photoshop中對圖像進(jìn)行各種效果處理的基礎(chǔ)是確定選區(qū)，在工具箱中選擇“磁性套索”工具可以創(chuàng)建不規(guī)則的選區(qū)，這時可在photoshop菜單欄下的選項中對套索工具進(jìn)行設(shè)置。A 打開事先準(zhǔn)備好的要合成的兩幅圖像，在需合成的圖像上欲選取區(qū)域的邊緣位置處單擊鼠標(biāo)左鍵，設(shè)置第一個鎖定點。B 沿著要選取的圖像邊緣繼續(xù)移

10、動鼠標(biāo)，繪制出的線段會自動的靠近圖像的邊緣。C 如果在某段邊緣上“磁性套索”工具不能很好地抓取，可以單擊1次鼠標(biāo)左鍵，用手工法增加一個鎖定點。如果要刪除鎖定點，可按delete鍵或者是backspace鍵，每按一次，刪除一個最近鎖定點。D 當(dāng)最后選取完成時，應(yīng)將終點與起點相連接，形成封閉的選取范圍。（2） 復(fù)制圖層復(fù)制選區(qū)或?qū)ο笳迟N到目標(biāo)圖像文件，選定對象，單擊“編輯（e）”>“拷貝（c）”，打開背景圖像文件，再單擊“編輯（e）”>“粘貼（p）”，此時會增加一個新的圖層。（3） 自由變換選定選區(qū)或者對象圖層，單擊“編輯（e）”>“自由變換（F）”,用鼠標(biāo)拖動控制點調(diào)整圖像的大

11、小比例，雙擊確定變換。至此 成功合成兩張圖像學(xué)生仔細(xì)觀察老師的操作，并相應(yīng)的做好筆記老師演示過程中注意觀察同學(xué)，確保同學(xué)都能跟上教學(xué)10min老師發(fā)給同學(xué)一個素材包，讓同學(xué)依照素材包里的要求完成任務(wù)(整理個性相框)，關(guān)閉廣播，讓學(xué)生小組討論，并上機(jī)完成任務(wù)。仔細(xì)回憶剛才老師的講解和操作，思考并和同學(xué)討論，然后上機(jī)進(jìn)行實踐，可以向老師尋求幫助老師在全班巡查，并為同學(xué)答疑解惑，并對學(xué)生的作品進(jìn)行評價。18min總結(jié)老師對全班同學(xué)分別進(jìn)行提問，（photoshop的常用工具，磁性套索工具的功能，矩形選框工具的功能，圖層的概念等）學(xué)生回憶本節(jié)課程所學(xué)知識，并積極回答問題，課后能完成簡單圖像的后期處理。教師總結(jié)本課知識：photoshop軟件常用工具的使用2m