三年級語文上冊-獅子和鹿教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級 上冊28* 獅子和鹿【教材分析】這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨 四條難看的細長的腿。當遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。這個故事告訴我們：物各有所長，所短。不要因為它的長 處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。課文是按事情發(fā)展的順序記敘的，先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細長的腿，接著寫?yīng){子撲來，細長的腿幫它脫離險境，而美麗的角差點讓它送命。全文情節(jié)緊湊，前后對比鮮明突

2、出，語言豐富優(yōu)美，在生動的故事中蘊含了深刻的道理。理解指導(dǎo)鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，是課文學(xué)習(xí)的重點；體會故事所講述的道理是課文學(xué)習(xí)的難點。 選編這篇課文，一是要讓學(xué)生了解故事的內(nèi)容，懂得故事中所蘊含的道理；二是通過自讀自悟，培養(yǎng)獨立閱讀能力?！菊n標表述】*對學(xué)習(xí)漢字感興趣，樂于主動識字。*會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。*用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。*初步學(xué)會默讀，開始學(xué)習(xí)略讀，嘗試用自己的話講述課文內(nèi)容，*能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。*能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能

3、對課文中不理解的地方提出疑問。*能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情?！緦W(xué)習(xí)目標】1.借助拼音讀準“勻稱 珊瑚 泛起 噘嘴 抱怨 猶豫 逼近 撒開 兇猛 掙脫”等詞語。借助字典理解：勻稱 、珊瑚。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話說一說課文的內(nèi)容。3.品讀3、4自然段，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。4.讀懂課文內(nèi)容，體會故事中所講述的道理?！局攸c難點】1.學(xué)習(xí)重點：理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。2.學(xué)習(xí)難點: 使學(xué)生體會故事中的寓意：尺有所長，寸有所短。不要光圖外表的美麗，更要講實用和它的存在價值?！驹u價方案】1. 通過四人小組互相檢查詞語認讀（評價單第一題）

4、的方式，關(guān)注學(xué)生識字狀況，評價目標1；（過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合）2.通過自由讀、指名讀、合作讀、齊讀等多種方式，關(guān)注學(xué)生是否正確、流利、有感情。完成評價單第二題。評價目標2。（過程性評價）3. 通過學(xué)生讀一讀，說一說，做一做，品讀關(guān)注學(xué)生是否讀好課文，結(jié)合評價單第三題，解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。評價目標3；（過程性評價） 4.通過對課文的理解，完成評價單第四題，體會故事中所蘊含的道理。評價目標4（終結(jié)性評價）【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.課件展示：在大森林里，有一美麗的小鹿。同學(xué)們，你們喜歡它嗎?最喜歡它的什么?2.這頭鹿也認為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變

5、了一些看法，咱們先來聽聽它自己是怎么說的？（放音，出示句子）“唉，兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。”請同學(xué)們讀一讀這個句子。3.師：這到底是怎么回事呢？那還得從獅子和鹿的故事說起，板書課題，生齊讀題。好，讓我們一起來看一看吧。二、初讀全文，了解課文大意。1.你想自己讀一讀課文嗎？請同學(xué)們自由朗讀全文吧！（課件出示自讀要求。）（落實目標1）2.老師要看看同學(xué)們讀書時認不認真，請同學(xué)們看一看這些詞語，你都認識它們嗎？（課件出示詞語） 勻稱 珊瑚 抱怨 機靈 泛起 猶豫 兇猛 不禁 噘嘴 逼近 撒開 掙脫 痛痛快快 精美別致 灰心喪氣 沒精打采3.小組互評完成評價單第一題

6、。（評價目標1）A、同桌互相讀。B、開火車讀。C、生齊讀。4.你能說說課文主要講了一件什么事？這個故事又蘊含著一個怎樣的道理呢？讓我們進一步的深入學(xué)習(xí)課文。三、深讀課文，體會鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。（落實目標2.3）1.請同學(xué)們最快的速度默讀一遍課文，完成評價單第二題，課件展示。（評價目標2）1.師:故事到底怎么向我們展開呢?讓我們一起慢慢走進課文,去看看到底是怎么回事!請同學(xué)們自由讀一讀課文1-3段，想一想小鹿認為自己的角怎么樣。板書鹿角2.小鹿認為自己的角怎么樣?(美麗)板書美麗小鹿是怎樣贊美自己的角的？（1）學(xué)生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。出示：??！我的身段多么勻稱，我

7、的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！A.它把自己的角比作什么？ (珊瑚)出示珊瑚圖,感受讀B.小鹿,小鹿,你發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，你心情如何？是怎么想的？（興奮、驚訝）C.同學(xué)們，現(xiàn)在你就是這只漂亮的鹿，誰快來夸夸自己？（2）帶著你的滿足，帶著興奮再次來讀一讀這句話。3.你會說嗎？課件展示，完成評價單第三題。（評價目標3）我們的教室多么明亮,多么 !我們的校園多么 ,多么 ! 多么 ,多么 !4.正在小鹿得意洋洋的時候，一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿的視線往下一移，看到了自己的腿，請你讀一讀課文的第四段，找一找它怎么評價自己的腿？板書鹿腿出示：唉，這四條腿太細了，怎么能配得上這兩只美麗

8、的角呢！A.它認為自己的腿怎么樣？（難看）板書難看B.小鹿為什么會認為腿是難看的？（太細、配不上自己的鹿角）C.你從哪些地方可以看出它特別不滿意自己的腿？（不禁撅起了嘴，皺起了眉頭）師：看起來它十分不滿意自己的腿??！小鹿，小鹿，撅起嘴，皺起眉頭，把你的抱怨告訴大家吧?。▽W(xué)生做出噘嘴、皺眉的動作）課件出示句子：唉，這四條腿太細了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢？5.師：就在小鹿抱怨的時候，危險也向它逼近了，看，你看見了什么？（獅子）小鹿，你心里怎么樣？（害怕）多么緊張，多么危險的時刻啊，帶著你的害怕和緊張，誰來讀一讀第5段（1）師：獅子正向小鹿逼近，多么危險啊，我們都很想知道，鹿能脫險嗎？它又是靠

9、什么脫險的呢？請同學(xué)們輕聲讀一讀課文第六自然段。（2）反饋,小鹿靠什么逃離獅子的追趕?(腿)這是怎樣的腿?(有力的腿)從哪兒可以看出腿的有力?(讀課文第六段的第一句)（3）那美麗的角是不是也幫了它很大的忙?(沒有,差點害了它)朗讀剩余部分,讀出危險(4)幸好有驚無險,鹿最終逃脫了獅子的追捕,這讓我們長長的舒了一口氣,小鹿也長長地嘆了一口氣說:“唉，兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?！彼摹熒餐偨Y(jié)，提示寓意，拓展延伸。（落實目標4）1.好了，學(xué)習(xí)到這里，我想你一定有很多收獲，你懂得了什么？完成評價單第四題。（評價目標4）2.師總結(jié)：很高興同學(xué)們從這則寓言里悟出這么多

10、道理來，在生活中，任何事物不可能完美無缺，正所謂，“尺有所短，寸有所長。”（板書）不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定他的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。3.師：同學(xué)們，今天學(xué)的這個有趣的故事，來自伊索寓言，這本書里還有很多生動有趣的故事呢，讀完它你會汲取許多人生的智慧。板書28獅子和鹿鹿角 鹿腿美麗 難看差點送命 獅口逃生尺有所短，寸有所長28*獅子和鹿評價單評價內(nèi)容評價方式評價標準一、 我會讀身段 抱怨 機靈 猶豫 兇猛 勻稱 珊瑚 不禁 噘嘴 皺紋 痛痛快快 精美別致 灰心喪氣 沒精打采小組評價讀字音準確 二、填空課文寫了鹿非常欣賞自己（ ）的角，而抱怨四條（ ）的