《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、 少年閏土【教材分析】 本文節(jié)選自魯迅的短篇小說故鄉(xiāng)，課文通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年潤(rùn)土的形象，反映了“我”與他短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。少年閏土是寫人的文章。人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作是表現(xiàn)人物的基本方法，作品抓住了這些特點(diǎn)，將人物刻畫得十分成功。課文中閏土的四件事都是采用對(duì)話的形式描述的，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住閏土的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)他勇敢、聰明、能干、活潑可愛的特點(diǎn)，同時(shí)體會(huì)作者所要表達(dá)的熱愛農(nóng)村生活，熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。這是本單元“初識(shí)魯迅”的第一篇課文，教材編排的目的是讓學(xué)生感受魯迅先生作為一位偉大的文學(xué)家的成就?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)本課個(gè)

2、生字，能夠正確讀寫下列詞語(yǔ)：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下。、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。、理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。、學(xué)習(xí)課文描寫人物外貌的方法，用一段話描寫一個(gè)人的外貌?！緦W(xué)情分析】因?yàn)檎n文寫的是少年時(shí)代的事情，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴。但由于時(shí)代 的原因，對(duì)一些含義深刻的句子很難理解，教師要注意指導(dǎo)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入： 有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)少年閏土 齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí) 師:課前老師布

3、置了朗讀，大家都讀了吧？現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下。 課件（出示）你能讀得正確、流利嗎？其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。那時(shí)我的父親還在世，家景也好，我正是一個(gè)少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。我也很高興，因?yàn)槲以缏牭介c土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。于是不到半日，我們便熟識(shí)了。我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無(wú)端地覺得狀如小狗而很兇猛。我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五

4、色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。??！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。1.請(qǐng)生分別讀這些句子，然后理解其間、家景、值年、五行、仿佛、許下愿心、熟識(shí)、無(wú)端、素不知道這些詞語(yǔ)2、請(qǐng)大家再輕輕地讀讀這些句子。三、整天感知師：書要讀得進(jìn)去，也要讀得出來(lái)。下面請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)課文的閱讀理解，琢磨琢磨文章的寫作順序，課件出示： 快速朗讀課文，請(qǐng)按照課文寫作順序進(jìn)行排序。 相識(shí)    離別    回憶    相處四、學(xué)習(xí)第一部分 師

5、：了解了文章的寫作順序，也就把握了文章的大意。現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)文本去學(xué)習(xí)作者記憶中最深刻的那部分（課件出示）請(qǐng)你輕輕地讀一讀深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（一）、學(xué)習(xí)第一句1、請(qǐng)生讀第一句，然后請(qǐng)生說說：讀著這個(gè)句子，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面、怎樣的景象？師：朗讀，最重要的就是讀著眼前的句子，腦海中同時(shí)就出現(xiàn)了句子所描繪的景象。來(lái)！就請(qǐng)你來(lái)讀，讀出那些亮麗的色彩！2、朗讀指導(dǎo)3、請(qǐng)生讀、齊讀（生把描寫色彩的詞匯讀出重音,讀得很絢麗）（二）

6、、學(xué)習(xí)第二、三句1、請(qǐng)生讀后邊兩句，說說：這少年如果要你用一個(gè)詞來(lái)形容，你會(huì)用什么？2、指導(dǎo)朗讀3、分角色朗讀4、進(jìn)行填空形式背誦 課件出示： （ ）的天空中掛著一輪（ ）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（ ）的（ ）的西瓜。其間有一個(gè)（ ）的少年，項(xiàng)帶（ ），手捏（ ），向一匹猹（ ），那猹卻（ ），反從他的胯下（ ）。五、直面散淡的勾勒，再識(shí)那閏土。師：一起來(lái)見見那真實(shí)的閏土，讓我們走進(jìn)他們相識(shí)的片段，你看到閏土嗎課件出示： 他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住。1、請(qǐng)生讀 、齊讀、說說

7、眼前的閏土，如果要你用一個(gè)詞來(lái)形容他，你會(huì)用什么？（健康樸素。天真可愛。憨厚老實(shí)。淳樸天真）2、從作者對(duì)閏土的觀察和描寫上，你發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？3、課件出示豐子愷的漫畫4、請(qǐng)生說說你在漫畫中發(fā)現(xiàn)了什么？5、師小結(jié) 師：沒錯(cuò)。抓住人物最大的特點(diǎn)，哪怕只有寥寥幾筆，也能寫得活靈活現(xiàn)。對(duì)于魯迅這個(gè)城里少爺來(lái)說，與他仿佛年紀(jì)的閏土，最大的特點(diǎn)不在眼睛、頭發(fā)，而是他海邊農(nóng)家少年獨(dú)有的“紫色的圓臉”、“頭戴小氈帽”和“明晃晃的銀項(xiàng)圈”。因?yàn)檫@是跟他以及他往常的朋友們截然不同的，所以你的啟發(fā)是？描寫人物一定要抓住最大的特點(diǎn)小練筆，拿起你的筆，寫一下你的同學(xué)。六、感受相處的情味，烙印那閏土。 閏土在和我相處的過程中給我講述了許多新鮮有趣的事。請(qǐng)你快速地瀏覽課文，看看他都給我講了哪些事？用四個(gè)字的短語(yǔ)概括（雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒）師：對(duì)我來(lái)說，這其中