5《北大荒的秋天》

1、5?北大荒的秋天?一、教學要求：1、學會本課生字 ,理解生字組成的詞語。2、學習第四自然段先概括、后具體的構段方式。3、能真確 ,流利、有感情地朗讀課文 ,背誦課文。4、知道北大荒是個美麗、富饒地地方 ,培養(yǎng)學生熱愛祖國地思想感情。二、教學時間：兩課時。第一課時一、揭示課題 ,導入新課1、指名讀課文。2、簡介北大荒。北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣闊地區(qū)。過去那里是一片荒蕪 ,解放后 ,經過建設者的開墾 ,荒地已變成良田。3、北大荒的秋天是什么樣兒的呢？二、自讀課文 ,了解大意1、輕聲自由讀課文 ,畫出生字詞 ,標出自然段的序號。2、再讀課文 ,要求讀正確 ,讀通順。3、默

2、讀課文 ,邊讀邊想：北大荒的秋天怎么樣？找出能概括課文的絳紫透明波紋燃燒山嶺蕩起北大荒一碧如洗清澈見底幾縷自由讀。說說哪些生字在讀的時候要特別注意。紫是平舌音 ,燒、澈是翹舌音 ,嶺、縷是邊音 ,紋是前鼻音 ,嶺是后鼻音 ,荒、絳是三拼音指名讀 ,齊讀。2、讀句子。這些流云/在落日的/映照下 ,轉眼間/變成/一道銀灰 ,一道橘黃 ,一道血紅 ,一道絳紫 ,就像是/美麗的仙女/在空中/抖動著/五彩斑斕的錦緞。這是一個長句子 ,在讀時要注意合理的停頓。教師范讀;學生練讀。指名讀 ,齊讀。3、讀課文。指名分自然段讀。師生共同評議。4、答復下列問題。北大荒的秋天怎么樣？文中用哪一句話來概括？四、理清課

3、文脈絡默讀課文 ,想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色優(yōu)美的？五、教學生字字形 ,指導書寫1、出示生字。指名讀。2、識記生字字形。3、指導書寫。六、作業(yè)1、用鋼筆描紅。2、組詞：先火此冷文洗灰紫嶺紋3、朗讀課文第二課時一、復習：1.讀詞語;2.指名讀課文；3.提問二、講讀課文：1.學習課文第二自然段。指名讀第二自然段 ,其他同學思考：這一段共有幾句話？每句話寫什么？北大荒的秋天的天空有什么特點？一碧如洗理解一碧如洗。天空的的陸云是什么樣兒？指名讀第二句。一道銀灰 ,一道橘黃 ,一道血紅 ,一道絳紫色彩真多呀！課文中把流云比作什么？五彩斑斕的錦緞五彩斑斕什么意思？請同學們一邊讀 ,一邊想象畫面。練

4、習朗讀和背誦。小結：這一自然段描繪了北大荒的秋天的美麗。2.學習第三自然段。輕聲自由讀第三自然段。思考：這一自然段主要寫什么？填空：小河 ,如同 ,靜靜地躺在。一全小魚游過去 ,水面上頓時漾起了().理解清澈。為什么把小河比作一條透明的藍綢子？指名朗讀和背誦。小結：這一自然段描寫了北大荒的秋天小河的美麗。3、學習第四自然段。默讀第四自然段 ,數(shù)一數(shù)一共有幾句話 ,那一句話能概括這一段的意思 ,用-劃出來。指名答復。原野熱鬧非凡熱鬧非但凡什么意思？十分熱鬧 ,超出一般那幾句具體寫熱鬧非凡？大豆、高梁當作什么來寫了？當作人來寫了這樣寫有什么好處？哪些詞語最能表現(xiàn)出熱鬧的景象？讀這句話時 ,要把農民豐收在望的喜悅心情讀出來。練習朗讀 ,指名讀。練習背誦。4、學習第5自然段。指名讀第5自然段。理解：大豆搖鈴千里金茫茫草甸子沉甸甸練讀第5自然段。小結：北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美 ,而且物產豐厚。5、齊讀第6自然段。用