中學(xué)生寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃表格

1、中學(xué)生寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃表格以下是為您整理的，供大家學(xué)習(xí)參考。1、制定一張計(jì)劃表，計(jì)劃中不要有勉強(qiáng)的成分建議同學(xué)們做一個(gè)寒假計(jì)劃表，安排好自己每天要做的事情，按照 計(jì)劃學(xué)習(xí)。制訂的計(jì)劃不要有勉強(qiáng)的成分 ，這是制定計(jì)劃時(shí)最忌諱的問 題。寒假里，同學(xué)們可自由安排的學(xué)習(xí)時(shí)間比較充足 ，每個(gè)同學(xué)可以根 據(jù)自己的情況，選擇記憶效果好的時(shí)段，來安排需要記憶的語(yǔ)文、英語(yǔ) 等內(nèi)容,復(fù)習(xí)效果會(huì)事半功倍。在晚上睡覺前 ，可以在腦海中過一遍當(dāng) 天復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，效果也會(huì)很好。另外，一天中各學(xué)科的復(fù)習(xí)應(yīng)該穿插 進(jìn)行,也利于提高效率。2、積極調(diào)整心態(tài)，在學(xué)習(xí)上揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短中考看的是考試總分，考生各科成績(jī)均衡很重要。同學(xué)們可以利用

2、這個(gè)寒假糾正自己的偏科習(xí)慣。糾正偏科首先要解決心態(tài)問題。比如 很多考生數(shù)學(xué)不好，主要是害怕數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己沒有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)不好。 我建議同學(xué)們首先要給自己積極的暗示，要經(jīng)常告訴自己“數(shù)學(xué)我一定 行!”然后在時(shí)間的分配上，很多同學(xué)都把自己不喜歡的學(xué)科放在最后， 等到不得不做時(shí)，才硬著頭皮做，這樣更加加重了畏難情緒。建議同學(xué) 們不妨把自己薄弱的學(xué)科都放在每天復(fù)習(xí)的門做，這時(shí)精力比較集中，克服困難的信心也會(huì)增強(qiáng)。其實(shí)只要努力，大部分學(xué)生的偏科現(xiàn)象都可 以糾正過來。除了在弱項(xiàng)上多花時(shí)間外，強(qiáng)項(xiàng)也不能放松。有的考生覺 得自己平時(shí)數(shù)學(xué)不錯(cuò)，就很少花時(shí)間在數(shù)學(xué)上，結(jié)果到了中考時(shí)，數(shù)學(xué)成 績(jī)反而下降了。3、按照

3、下學(xué)期中考體育成績(jī)的要求，進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉放假期間，同學(xué)們可以利用充足的時(shí)間每天安排一些有意義的體育 活動(dòng)，既能增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能陶冶情操、磨煉意志。例如 ，籃球、足 球、兵乓球、羽毛球等都是不錯(cuò)的選擇。尤其對(duì)初三學(xué)生而言，更要加強(qiáng)體育鍛煉，別因?yàn)榧倨趹卸瓒绊懽约旱闹锌俭w育成績(jī)。游泳項(xiàng)目也 進(jìn)入了中考體育測(cè)試的內(nèi)容，很多長(zhǎng)跑有困難的同學(xué)，不妨在假期加強(qiáng) 游泳訓(xùn)練,在體育測(cè)試中可以占有一定的優(yōu)勢(shì)。4、針對(duì)性地上補(bǔ)習(xí)班不是所有的孩子都能學(xué)習(xí)好，就像不是所有的孩子都會(huì)畫畫，都懂 音樂一樣，人的天分不同，所長(zhǎng)就不同，因此家長(zhǎng)要根據(jù)孩子特點(diǎn)和需求 有針對(duì)性地上補(bǔ)習(xí)班。很多家長(zhǎng)看人家的孩子上了幾門補(bǔ)習(xí)班，唯恐自己孩子沒上就會(huì)落后、吃虧，也不管孩子適合不適合，盲目跟風(fēng),大量報(bào) 班。孩子在學(xué)校里功課很多了 ，如果上太多種類的補(bǔ)習(xí)班，不但身體吃 不消，也會(huì)產(chǎn)生厭倦和逃避心理。在寒假的時(shí)候，正好利用空余時(shí)間，和孩子進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)他的不足，有針對(duì)性地進(jìn)行 補(bǔ)習(xí)。例如孩子有某方面的天分，在校的普通課程又不能滿足他的學(xué)習(xí) 需求,不妨讓他在寒假里多多學(xué)習(xí)，以啟發(fā)興趣和開創(chuàng)思維。如果有的 孩子單科成績(jī)不是很好，那就在他身心能負(fù)擔(dān)得起的情況之下 ，利用寒 假時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。因此在對(duì)待孩子文化課的問題上 ，特級(jí)教師 們