（參考）《詞兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

1、詞兩首教學(xué)設(shè)計(jì)（一）2009-03-12 16:27一、教學(xué)目標(biāo)： 1.理解漁歌子如夢(mèng)令的詞意，體會(huì)整理的思想感情。 2.背誦并默寫(xiě)兩首詞。 3.想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”這句話的畫(huà)面，并描述出來(lái)。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫(xiě)的情景。 結(jié)合詞句展開(kāi)想象，并能描述出來(lái)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集李清照相關(guān)資料 輕音樂(lè) 四、課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.領(lǐng)悟如夢(mèng)令主要內(nèi)容。 2.理解領(lǐng)悟本首詞的內(nèi)容和意境，并當(dāng)堂背誦。 教學(xué)過(guò)程 一、激趣揭題 1導(dǎo)語(yǔ)激趣： 陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，正是郊游踏青的好時(shí)候。古往今來(lái)，有無(wú)數(shù)詩(shī)句贊美這大好春光，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 2.生交流

2、（自己積累的描寫(xiě)春天的好詩(shī)詞）。 3.創(chuàng)情揭題 八百多年前的宋代，有一位杰出的女詞人李清照（板書(shū)），也和大家一樣，常?；貞浧鹱约簝簳r(shí)郊游的趣事兒，并且將它寫(xiě)成了詞。今天我們要一同來(lái)學(xué)習(xí)她的如夢(mèng)令。 二、初讀課文，領(lǐng)悟大意。 現(xiàn)在，讓我們眼到、口到、心到，去吟誦、去欣賞、去想像，來(lái)學(xué)習(xí)李清照的如夢(mèng)令。 1.自讀，讀通讀順 要求： 讀準(zhǔn)一個(gè)多音字“興”，認(rèn)清一個(gè)生字“藕”的字形；讀對(duì)停頓。 2.檢查朗讀情況 指名讀；齊讀（隨機(jī)糾正錯(cuò)音） 3.咱們把詞讀順了，能否借助注解，把大概的意思讀明白呢？ 教師巡視；小聲的說(shuō)一說(shuō)，不明白的地方還可以和同學(xué)一起商量商量。 4.交流自學(xué) 學(xué)生開(kāi)始交流自己的所學(xué)，老

3、師相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)補(bǔ)充。 三、品讀悟情。 1.經(jīng)同學(xué)們這么一聯(lián)想補(bǔ)充，這首由30幾個(gè)字組成的高度凝練概括的詞立刻豐滿具體起來(lái)了，我們的眼前似乎出現(xiàn)了那么多美的畫(huà)面。來(lái)，一起讀這首詞。一邊讀一邊想象這幅活動(dòng)的畫(huà)。 2.你們真能干，自己就能讀懂詞了，但這還不夠，咱們還要把這首詞讀成一個(gè)字，這個(gè)字就是我們常說(shuō)的“詞眼”，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？ 來(lái)，讀讀這首詞，看看，這首詞是圍繞這里邊的哪一個(gè)字來(lái)寫(xiě)的？小聲地讀一讀，細(xì)細(xì)地品一品。（隨機(jī)板書(shū)學(xué)生的答案） 3.圍繞“醉”來(lái)感悟 這首詞中的哪些句子，哪些詞語(yǔ)讓你讀懂這個(gè)“醉”字？ 再讀。 讀、句。 從哪里讀出“醉”字了？ 交流：“不知”（為何會(huì)“不知”？） “沉醉

4、”是啊，同學(xué)們想想，她是在哪里喝酒啊？（溪亭） 你的腦中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？說(shuō)說(shuō)湖邊的景色。（看著這樣的景色，你的腦海中不由得浮現(xiàn)出了哪些詩(shī)句？如：溪上青青草； 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅；兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋；碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳；） 朗讀這句。 （出示句子填空）我們看到了聽(tīng)到了聞到咱們?cè)賮?lái)讀讀這一句?！俺Ｓ浵と漳?，沉醉不知?dú)w路” 詞人和好友品嘗著美酒，欣賞著美景，如此詩(shī)情畫(huà)意，日子過(guò)得好生愜意，那真叫“酒不醉人人自醉”?。?繼續(xù)交流：“晚回舟” 那又是怎樣的一片荷塘??？用你學(xué)過(guò)的詩(shī)句來(lái)描述一番。（如：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅；江南可采蓮，蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉東

5、，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭；） 如果剛才是“酒不醉人人自醉”的話，那現(xiàn)在該是“景不醉人人自醉”了。 當(dāng)一彎明月如水般傾灑荷花時(shí)，眾人才猛然驚醒，于是開(kāi)始“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡” 聽(tīng)?嘻嘻哈，嘩啦啦你聽(tīng)到了什么？（聽(tīng)到了鷗鷺的聲音、聽(tīng)到了劃漿的聲音、聽(tīng)到了詩(shī)人的笑聲、聽(tīng)到了爭(zhēng)吵的聲音） 仔細(xì)看?看到了什么？（鷗鷺飛起來(lái)了。）多不多？如果詩(shī)人杜甫在絕句中所描述的是?“一行白鷺上青天”的話，那么眼前該是?“一灘鷗鷺上青天”了。 想象：眼前盡是展翅高飛的鷗鷺，這該是多么意外的驚喜啊！讀“爭(zhēng)驚” 看著美景，品著美酒，還伴著這美麗的意外。詞人深深地（醉了）。這難忘的郊游的經(jīng)

6、歷她忘的了嗎？所以這首詞一開(kāi)篇就說(shuō)“常記”。讓我們跟隨李清照再次回憶起她那次難忘的郊游。齊誦這首詞。 4.配樂(lè)唱一唱這首詞 5.我們常說(shuō)“景中藏情”，這首詞字里行間都向我們傳遞著李清照當(dāng)時(shí)內(nèi)心無(wú)盡的喜悅。你能從這首詞中猜測(cè)到李清照當(dāng)時(shí)生活得怎么樣嗎？（老師適當(dāng)補(bǔ)充李清照的早年生平） 的確，早期時(shí)候的李清照一直生活在幸福美滿當(dāng)中，所以我們才欣賞到這么美的一首詞，生活在她的眼睛里邊充滿了色彩，充滿了愉快，充滿了生機(jī)，也充滿了樂(lè)趣。好，我們?cè)賮?lái)讀讀。 五、拓展?清平樂(lè)，感受晚年的李清照的詞的意境。 1.李清照一生寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)的詩(shī)詞，但如今僅存七八十首。我這里還收集到一首，也是李清照回憶以往生活的，請(qǐng)大家

7、認(rèn)真讀一讀，它所表達(dá)的心情與如夢(mèng)令一樣嗎？（出示清平樂(lè)，配樂(lè)朗誦） 清平樂(lè) 李清照 年年雪里， 常插梅花醉。 ?盡梅花無(wú)好意， 贏得滿衣清淚。 今年海角天涯， 蕭蕭兩鬢生華。 看取晚來(lái)風(fēng)勢(shì)， 故應(yīng)難看梅花。 2.這首詞哪一句看出是李清照在回憶以前生活？（年年雪里，常插梅花醉。） 此時(shí)此刻，她的詞里也出現(xiàn)了一個(gè)“醉”，但同樣的人面對(duì)同一個(gè)“醉”字，味道會(huì)一樣嗎？ 此時(shí)的她，還一如以往般無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)喜悅嗎？你感受到她當(dāng)時(shí)一種怎樣的心境？（悲傷、憂愁、孤單） 教師補(bǔ)充解釋這首詞的意思。 3.是什么讓李清照前后時(shí)期的詞的風(fēng)格發(fā)生了這么大的變化？學(xué)生再看資料。 思考老師的問(wèn)題。交流。（親人去世，孤獨(dú)，

8、國(guó)破家亡。） 4.在這樣的情況下，她的詞的風(fēng)格發(fā)生了變化。如夢(mèng)令中的“醉”是喜悅的醉、快樂(lè)后的醉，那么此時(shí)從“醉”中則透露著她的孤單、辛酸、痛苦、無(wú)助讓我們來(lái)讀這首詞 5.就像她晚年時(shí)的另一首詞聲聲慢中所寫(xiě)：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚 她在尋覓什么？（家人、國(guó)家、以前美好的幸福生活） 6.小結(jié)：不同時(shí)期的詞反映出了詞人個(gè)人不同的心路歷程。難怪有人說(shuō)：“文如其人?！蔽恼率切木车淖匀涣髀?，是生活的真實(shí)寫(xiě)照。 讓我們跟著李清照再作一次幸福的回憶吧！齊讀這首詞。 五、布置拓展作業(yè) 1.總體評(píng)價(jià)：李清照是個(gè)才女，她真是不容易，不簡(jiǎn)單，而且也不平凡?，F(xiàn)在留存下來(lái)的李清照所有的文學(xué)作品，也就不過(guò)七八十篇，但就是憑著這區(qū)區(qū)的七八十篇作品，她居然能夠和作品上千，甚至上萬(wàn)的李白，杜甫，陸游等男性的大作家在中國(guó)的文學(xué)史上平起平坐，她以一個(gè)女性作家的獨(dú)特的創(chuàng)作