淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用

1、淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用摘 要：隨著教育體制改革的深化，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出更高的要求，因此，教師應(yīng)當(dāng)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，積極創(chuàng)新與改進(jìn)傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，注重現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)設(shè)備在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，尤其是多媒體技術(shù)的運(yùn)用，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的目標(biāo)。本文首先分析了當(dāng)前初中數(shù)學(xué)電子化教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，最后提出了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體設(shè)備要注意的幾點(diǎn)問(wèn)題，以供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)合，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備就目前而言，我國(guó)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在著教學(xué)觀念落后、教學(xué)方式過(guò)

2、于單一等諸多問(wèn)題，針對(duì)這一問(wèn)題，基于信息時(shí)代背景下，應(yīng)當(dāng)注重初中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的融合，如多媒體教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)落后的“灌輸式教學(xué)方式的重大突破，全面提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效率，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展與綜合素質(zhì)提升。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備結(jié)合存在的問(wèn)題一缺乏對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備正確的認(rèn)識(shí)受到我國(guó)一直以來(lái)的應(yīng)試教育模式的影響，傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中教師采用單一的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)開(kāi)展一系列的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，而對(duì)于學(xué)生的思想品德以及思維能力等方面的關(guān)注較少，給學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展帶來(lái)不利影響。因此，在利用多媒體技術(shù)開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中，教師首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)理

3、念，充分的利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，集中學(xué)生的注意力，從而為初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供重要保障。其次，基于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式之下，教師在課堂教學(xué)之中居于主體位置，學(xué)生處于被動(dòng)聽(tīng)講的狀態(tài)，師生之間的交流與互動(dòng)少之又少，束縛了學(xué)生的思維能力的開(kāi)展，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)長(zhǎng)期處于低效的狀態(tài)，難以發(fā)揮出多媒體技術(shù)的價(jià)值。二盲目的過(guò)度使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備多媒體是最為常見(jiàn)的一種電子教學(xué)方式，且效果非常顯著。然而，許多教師對(duì)于多媒體技術(shù)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，在課堂教學(xué)中過(guò)度的使用多媒體技術(shù)，甚至對(duì)多媒體產(chǎn)生了依賴心理，然而，實(shí)際上并不是所有的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容都適合使用多媒體技術(shù)，對(duì)于條理性強(qiáng)以及散發(fā)性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，在講解過(guò)程之中輔以多媒體技術(shù)

4、，可以取得良好的教學(xué)效果。然而，從初中數(shù)學(xué)來(lái)看，其以根底知識(shí)為主，過(guò)多使用多媒體，既難以取得良好教學(xué)效果，反而會(huì)使學(xué)生發(fā)生混淆而帶來(lái)不利影響。比方，針對(duì)初中數(shù)學(xué)中的公式以及根底知識(shí)等，教師最好是采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，向?qū)W生介紹有關(guān)的背景知識(shí)與文化，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，相反，在不考慮知識(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)情況下盲目的使用多媒體技術(shù)，而無(wú)視開(kāi)展多樣化的教學(xué)，難以取得良好的教學(xué)質(zhì)量與效果。三學(xué)校與教師缺乏對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的重視傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)于教師的影響是根深蒂固的，許多教師對(duì)于新事物的接受能力較差，在課堂教學(xué)之中寧愿采用傳統(tǒng)落后的“一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)方式，也不愿意采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，阻礙著多媒體

5、技術(shù)在教育領(lǐng)域中的推廣。除此之外，教師在不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)特點(diǎn)的情況下，盲目地加快教學(xué)進(jìn)度以及增加教學(xué)內(nèi)容，而不能夠認(rèn)識(shí)到多媒體電子教學(xué)的重要優(yōu)勢(shì)，阻礙著多媒體教學(xué)的開(kāi)展。四對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的投入缺乏多媒體教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)完善的教學(xué)設(shè)備，許多學(xué)校都配備了相應(yīng)的現(xiàn)代化教育設(shè)備，然而，由于我國(guó)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展水平不同，尤其是偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)開(kāi)展水平非常落后，受到資金缺乏的限制，無(wú)法配備完善的現(xiàn)代教育設(shè)備，在教學(xué)之中不得不采用傳統(tǒng)落后的教學(xué)設(shè)備，沿用落后的教學(xué)方式。由此可以看出，現(xiàn)代教育設(shè)備的缺乏成為制約初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要因素之一。二、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)和現(xiàn)代化

6、教學(xué)設(shè)備結(jié)合的策略一認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，標(biāo)志著我們已經(jīng)進(jìn)入至信息化時(shí)代，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的變化，積極改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念與教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要采用適宜的教學(xué)方式。因此，作為一名教師要認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并將其靈活的運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，以文字、聲音、圖片以及視頻等多種教學(xué)方式，直觀形象地向?qū)W生呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，化抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)為直觀形象，幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，從而在保證了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量與效果的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面的數(shù)學(xué)綜合能力的提升。二加大對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的投入針對(duì)上文提到的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備缺乏的問(wèn)題，各地區(qū)政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)

7、教育的投入，完善現(xiàn)代化教學(xué)所需要的各項(xiàng)設(shè)備，及時(shí)更新學(xué)校老舊的教學(xué)設(shè)備，為初中數(shù)學(xué)開(kāi)展多媒體教學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的根底，在提升初中數(shù)學(xué)現(xiàn)代化與信息化水平同時(shí)，推進(jìn)我國(guó)的教育事業(yè)邁向一個(gè)更高的臺(tái)階。三確保多媒體教學(xué)的持續(xù)使用在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限的情況下，為了能夠持續(xù)性的使用多媒體系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，只能夠從其他渠道取得資金。并且如果有足夠的經(jīng)費(fèi)，需要不斷地完善多媒體的硬件設(shè)施和技術(shù)。在信息技術(shù)不斷開(kāi)展的情況下，學(xué)校方面應(yīng)該重視多媒體電子信息教學(xué)的使用。必要的情況下，可以吸取裝配多媒體的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)置本校的多媒體教學(xué)基金。再根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，使用最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的多媒體電子信息教學(xué)系統(tǒng)，如果

8、情況允許的條件下，最好裝配最先進(jìn)的多媒體技術(shù)，并且對(duì)老師進(jìn)行多媒體使用的相關(guān)培訓(xùn)，以提升教師的教學(xué)質(zhì)量。四組織開(kāi)展公開(kāi)課和實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)俗話說(shuō)，三人行，必有我?guī)熝?，為了?shí)現(xiàn)初中教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備兩者的充分結(jié)合，提升教師的應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的能力，學(xué)校可以組織開(kāi)展公開(kāi)課堂或者是實(shí)驗(yàn)課等，鼓勵(lì)教師之間相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備得以廣泛的普及與運(yùn)用，充分發(fā)揮出現(xiàn)代化設(shè)備在提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量與效果的重要作用，從而推進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)朝著現(xiàn)代化與信息化方向開(kāi)展，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平提升。五創(chuàng)立和諧學(xué)習(xí)氣氛，師生共同探究在課堂標(biāo)準(zhǔn)不斷更新的過(guò)程中，嚴(yán)肅的課堂

9、氣氛已經(jīng)不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反而相對(duì)輕松活潑的氣氛對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更有利。所以，教師應(yīng)該做好充足的課前準(zhǔn)備，營(yíng)造出一個(gè)學(xué)生踴躍表達(dá)自己的氣氛。在課堂教學(xué)的時(shí)候老師應(yīng)該給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，要尊重保護(hù)自己的學(xué)生，讓學(xué)生能夠在一個(gè)輕松，和諧的環(huán)境下互利互助，讓學(xué)生可以不受限制的發(fā)散自己的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。如此，多媒體教學(xué)才可以實(shí)際地讓學(xué)生受益。同時(shí)，教師也可以開(kāi)設(shè)一些教學(xué)內(nèi)容以外的課程，比方數(shù)學(xué)的奧秘，數(shù)學(xué)的歷史等等。開(kāi)設(shè)這些課程可以讓學(xué)生們著迷于數(shù)學(xué)這門學(xué)科。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)，興趣是最好的老師。學(xué)生在感興趣的根底上學(xué)習(xí)可以更扎實(shí)地掌握相應(yīng)的知識(shí)，并且對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有自己的思考。老師

10、在教學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，除了教授課本知識(shí)以外，還可以與學(xué)生進(jìn)行思想交流。在交流和探討的同時(shí)，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生更深刻的印象。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡，知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)等，適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生積極提出問(wèn)題并且培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。多鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流探討，在思想的碰撞下引發(fā)更多的想法和靈感，并且鼓勵(lì)學(xué)生闡述自己的想法和觀點(diǎn)的同時(shí)，讓其他的學(xué)生學(xué)會(huì)尊重并且聆聽(tīng)。在探討和交流的過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)享受到合作的快感以及探討的滿足充實(shí)感。在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師也可以到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。在同學(xué)之間探討交流的過(guò)程中，學(xué)生可以慢慢地學(xué)會(huì)尊重他人。當(dāng)其他的同學(xué)發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)的時(shí)候，可以做到認(rèn)真聆聽(tīng)及思考

11、，同時(shí)感受到向其他人學(xué)習(xí)的快樂(lè)和樂(lè)趣，進(jìn)而能夠讓學(xué)生更加的喜愛(ài)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂能夠應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，適用于遇到的實(shí)際情況中，如此才可以培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展并且為社會(huì)做出建設(shè)的人才。三、克服現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備中存在的教學(xué)弊端一板書(shū)不可代替學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用是任何先進(jìn)的科技物品包括多媒體都無(wú)法替代的。在聽(tīng)課學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)局部教師教學(xué)時(shí)，全程使用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生無(wú)法跟上老師的進(jìn)度，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。二影片與板書(shū)結(jié)合教學(xué)學(xué)生會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容中圖片、聲音、動(dòng)畫等印象深刻，而對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)文字內(nèi)容及解題過(guò)程等沒(méi)有注意，所以可以在黑板上著重于板書(shū)解題過(guò)程以及公式等重要內(nèi)容，這有利于學(xué)生加深知識(shí)

12、點(diǎn)的印象和之后的相關(guān)練習(xí)。并且需要準(zhǔn)備人手一份的教學(xué)預(yù)案，將課堂重點(diǎn)設(shè)計(jì)成相關(guān)的填空等練習(xí)題。學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下自主填寫每個(gè)具有知識(shí)針對(duì)性的練習(xí)題，這樣可以實(shí)現(xiàn)與實(shí)際的結(jié)合，可以防止學(xué)生馬虎遺忘的缺點(diǎn)，還可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這是在課堂實(shí)踐中學(xué)生學(xué)習(xí)效率最高的一種方案。四、結(jié)語(yǔ)綜上所述，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，如多媒體教學(xué)設(shè)備，為教師開(kāi)展高效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提供有利條件。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作探究能力等培養(yǎng)，在提升初中數(shù)學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展與綜合素質(zhì)提升，從而實(shí)現(xiàn)我國(guó)素質(zhì)教育的目標(biāo)。參考文獻(xiàn)：【1】王須軍，王新花.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中電子白板和超級(jí)畫板的結(jié)合J.中國(guó)教育技術(shù)裝備，20213：9-10.【2】王華.如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂有效性J.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，20214：42.【3】單文景.淺議現(xiàn)代化教學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合J.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，202112：18.【4】張玉輪.方式新那么效能升：探析新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略J.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與