乘除法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算

1、西師大版四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的加減混合運(yùn)算數(shù)學(xué)教案教材分析：教材以學(xué)生的家庭生活為背景，采用對(duì)比的方式呈現(xiàn)一家人 不同的計(jì)算思路，通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生看出三種方法的結(jié)果是一樣的， 從而使學(xué)生 學(xué)會(huì)小數(shù)加減混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)情分析：本節(jié)知識(shí)是在學(xué)生掌握了整數(shù)的混合運(yùn)算、 認(rèn)識(shí)了小數(shù)的意義和 性質(zhì)，掌握了用豎式計(jì)算小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教學(xué)目標(biāo)：（1）小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，針對(duì)題目選擇合理正確的方法計(jì)算。（2）培養(yǎng)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生遷移的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：選擇正確合理的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、

2、展示臺(tái)、計(jì)算器。教法、學(xué)法：教師以指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，組織探究活動(dòng)，設(shè)疑解難為主；學(xué)生以 自主嘗試、合作探究學(xué)習(xí)為主。（先試后導(dǎo)，先練后講）預(yù)習(xí)導(dǎo)航：1、關(guān)于課本100頁(yè)的三道算式你是怎么想的？2、小數(shù)的加減混合運(yùn)算需要注意什么？3、你還有什么疑問(wèn)？教學(xué)過(guò)程：一、小組釋疑小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，可以使學(xué)生預(yù)習(xí)到的知識(shí)得到互 補(bǔ)，解決部分疑問(wèn)。之后再在課堂上提出小組內(nèi)沒(méi)有解決的疑問(wèn)， 教師根據(jù)學(xué)生 的疑問(wèn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到課堂效率的最優(yōu)化?！慷?、嘗試練習(xí)1、情景導(dǎo)入師：同學(xué)們坐過(guò)輕軌嗎？五一假期，小明和爸爸媽媽就是從廣州坐輕軌去珠 海玩，其中經(jīng)過(guò)的站點(diǎn)有順德站

3、、小欖站、中山站，南朗站和終點(diǎn)站珠海北，下 面是各站點(diǎn)之間的距離路段里程/千米廣州南一順德16.3順德一小欖36.7小欖一中山30.6中山一南朗16.2南朗一珠海北16.4總里程116.2小明：“媽媽，我們到小欖了?！眿寢專骸笆前?，還有多少千米我們就到珠海北了呢？”師：從資料上你知道了哪些信息？請(qǐng)說(shuō)給你的同桌聽一聽。師：小明媽媽的問(wèn)題你會(huì)解答嗎？并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（學(xué)生邊說(shuō)老師邊板書算式）生 1： 30.6+16.2+16.4師：還有不同的方法嗎？生 2： 116.2-16.3-36.7生 3： 116.2- （ 16.3+36.7）2、嘗試練習(xí)師：請(qǐng)大家嘗試在練習(xí)本上計(jì)算。（請(qǐng)三位同學(xué)出來(lái)

4、板演）師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？30.6+16.2+16.4從左到右依次計(jì)算（用計(jì)算器驗(yàn)算）116.2- (16.3+36.7 )先算括號(hào)里第1第2賽段路程和(驗(yàn)算)師：同學(xué)們做出了三種解題思路，誰(shuí)能比較這三種方法有什么不同嗎？請(qǐng)小 組內(nèi)相互討論：小結(jié)：求還有多少千米到達(dá)珠海北，可以直接把沒(méi)走的幾個(gè)路段路程相加，也可以根據(jù)總里程多少千米減去已經(jīng)行駛過(guò)的2個(gè)路段段的千米數(shù)，減的時(shí)候可以依次減，也可以求出行駛過(guò)的千米數(shù)的和來(lái)一次減?！驹O(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橛辛苏n前的預(yù)習(xí)，所以就以學(xué)生自主嘗試，合作探究為主， 然后出現(xiàn)問(wèn)題再解決問(wèn)題。】三、合作提煉師：同學(xué)們能用一句話小結(jié)小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的

5、嗎？先在 小組內(nèi)討論一下一個(gè)式子里，只有加減法，要從左到右依次計(jì)算，有括號(hào)要先算括號(hào)里面的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在小組內(nèi)討論，總結(jié)歸納小數(shù)混合運(yùn)算的順序?！克?、檢測(cè)反饋1. 先說(shuō)出運(yùn)算順序，再計(jì)算。19.72+14.4 - 9.92 85.7 (15.3 - 4.8 )40( 2.75+0.86 ) 9.5+4.85 - 6.132. 我是裁判長(zhǎng)，錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)。(1) 4.8 - 1.25+2.75(2) 8.75 -(2.75+3)=4.8 4 =6+3=9 =0.83. 練習(xí)十七第3題4. 練習(xí)十七第4題設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)分層次展開，由淺入深，由點(diǎn)到面，讓不同層次的學(xué)生在課堂上都有自己的收獲。體現(xiàn)新課標(biāo)中不同的人在數(shù)學(xué)上應(yīng)有不同的發(fā)展。五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你最大的收獲是什么？板書設(shè)