依托綜合實踐活動課程開發(fā)與實施培植辦學(xué)特色走特色辦學(xué)之路

1、 依托綜合實踐活動課程開發(fā)與實施 培植辦學(xué)特色 走特色辦學(xué)之路 青島寧安路小學(xué) 【課程開發(fā)實施基礎(chǔ)分析】一、學(xué)校概況我校位于青島市市北區(qū)東部，是一所與福嶺新建小區(qū)配套建設(shè)的學(xué)校。 1、辦學(xué)設(shè)施 學(xué)校在設(shè)計規(guī)劃中按照省規(guī)范化教學(xué)硬件設(shè)計，總占地面積14081平方米，教學(xué)樓占地面積4230平方米， 16個教學(xué)班規(guī)模，專用處室用房充足，現(xiàn)設(shè)有信息化管理的圖書室，配有多媒體設(shè)施的階梯教室，科學(xué)實驗室，學(xué)生微機(jī)教室，舞蹈教室，美術(shù)活動室。 雖然學(xué)校設(shè)計規(guī)劃符合省規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，但是硬件建設(shè)沒有完全到位，語言實驗室、綜合實踐活動室尚未建成，科學(xué)、美術(shù)、音樂學(xué)科教育教學(xué)儀器配備不完善，不能滿足學(xué)校發(fā)展的需求。2、師

2、資隊伍 現(xiàn)有專任教師31人，平均年齡34歲，年輕的教師隊伍為學(xué)校的發(fā)展注入了活力，但人員的緊缺也成為學(xué)校各項工作發(fā)展的阻力。3、生源狀況 自2003年投入使用時只有幾十名學(xué)生，近年來學(xué)生人數(shù)逐年遞增，目前有11個教學(xué)班，在冊學(xué)生423人。由于積極貫徹青島市近年推行的教育政策，目前外來務(wù)工子女在我校就讀的較多，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。 二、學(xué)校發(fā)展的理性思考作為一所亟待發(fā)展的新校，選擇什么樣的教育理念和辦學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)工作成為擺在我們眼前的問題，雖然我校在硬件建設(shè)上未完全到位，我們認(rèn)為要發(fā)展就應(yīng)該重視辦學(xué)思想和教育理念的更新，更應(yīng)該重視校園精神的滋潤和文化底蘊的積蓄與傳承，經(jīng)過對學(xué)校現(xiàn)狀全面分析，我們的思

3、路逐漸明晰，該校建校之后在教學(xué)樓二樓走廊內(nèi)設(shè)置了許多天文科普展牌，我們想以此資源的開發(fā)利用切入點，依托綜合實踐活動對學(xué)生開展天文科普教育，因為天文學(xué)是研究天體、認(rèn)識宇宙的一門科學(xué),研究的范圍極其廣泛,內(nèi)容非常豐富，在宇航事業(yè)高度發(fā)達(dá)的今天，作為一名現(xiàn)代社會的少年, 具備一定的天文學(xué)知識,了解當(dāng)代的天文學(xué)成就,是很有必要的。基于以上思考，我校擬依托綜合實踐活動開啟學(xué)生探究宇宙、研究科學(xué)的興趣，同時以此為切入點大力發(fā)展學(xué)校辦學(xué)特色。但是對于一所新校來說，已經(jīng)形成或所積淀的教學(xué)特點和優(yōu)勢較弱，尤其對于綜合實踐活動課程的管理和實施需要逐漸規(guī)范，因此，我們決定依托山東省地方課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書藍(lán)色的家園這一課

4、程體系，以此課程資源為指導(dǎo)，引導(dǎo)課程實施教師和學(xué)生共同經(jīng)歷“從確定主題到研究方法，從研究途徑到研究結(jié)果的展示”學(xué)習(xí)過程，逐步形成該課程規(guī)范的開發(fā)實施模式，在親歷中讓老師們掌握、熟知課程的開發(fā)與實施過程，從而走好特色辦學(xué)之路即“依托綜合實踐活動開發(fā)與實施，培植學(xué)校特色，提升辦學(xué)品質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)?！?【學(xué)校課程實施概述】一、總目標(biāo)： 1、密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然之內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識和體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力、綜合實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。2、重點研究綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施、組織與管理、隊伍建設(shè)、課程資源開發(fā)、評價等方面的實施策略；主題活動二、構(gòu)建

5、課程框架研究性學(xué)習(xí)信息技術(shù)教育勞動與技術(shù)教育社區(qū)服務(wù)與社會實踐三大模塊 地方課程藍(lán)色的家園具體目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察”、“記錄”、“實驗”、“情境表演”、“實地考察”、“訪談”、“搜集資料”等一系列探究活動，提高和發(fā)展實踐能力、創(chuàng)新能力； 2、全面認(rèn)識、了解家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，關(guān)注家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展，從小培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識和社會責(zé)任感。天文科普教育活動具體目標(biāo)：1、探究了解天文學(xué)基本常識，正確認(rèn)識宇宙，建立宇宙空間觀念，提高科學(xué)素質(zhì)。 2、參加天文觀測活動，掌握一定的開展天文觀測的技能，會寫較規(guī)范的觀測記錄和科技小論文。 3、通過了解結(jié)識天文科學(xué)家，學(xué)習(xí)感悟天文科學(xué)家刻苦鉆研精神

6、，鼓勵學(xué)生樹立成為祖國未來航天事業(yè)接班人的理想。園藝苑種植活動具體目標(biāo)：1、通過種植活動，學(xué)會簡單種植，記錄生長和栽培的過程；2、了解、掌握栽培植物的水、土、光肥的管理辦法；3、獲得積極的勞動與技術(shù)的感受。三、規(guī)范組織管理（一）課程開發(fā)與實施呈網(wǎng)絡(luò)式管理綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組：劉曉燕 （組長）組 員： 周小兵 徐 蓉 綦莉麗 咸 寧 原曉雯 朱 萍 胡 婕 劉麗君 總務(wù)處室綜合實踐活動課程研發(fā)教師教導(dǎo)處副校長室 確保綜合實踐活動課程的開設(shè)、安排課時；負(fù)責(zé)各項活動開展、指導(dǎo)；做好檔案的收集與整理，信息收集與編發(fā)。 具體負(fù)責(zé)課程開發(fā)與實驗，記錄課程研發(fā)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，尋找解決問題的策略。

7、課程開發(fā)內(nèi)容的選擇與確定；學(xué)校實踐活動方案的設(shè)計與實施；師資的安排與培訓(xùn)；負(fù)責(zé)此項工作文件起草，落實、協(xié)調(diào)各項工作具體安排和實施。 開展教育活動的準(zhǔn)備工作；提供課程研發(fā)需要的材料及其它物品（二）統(tǒng)籌規(guī)劃綜合實踐活動實施過程 1、具體規(guī)劃課程實施內(nèi)容各年級綜合實踐活動參考選題年級藍(lán)色的家園親近宇宙，放飛科學(xué)夢想園藝苑種植實踐 二年級快樂的海邊生活 我家住在大海邊：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平日生活的體會、感受，交流在海邊生活的快樂； 太陽系家族成員探秘1、 探究了解太陽系八大成員，能具體說明一顆行星的特點（質(zhì)量、離太陽距離等）；2、能用自己的形式記錄實踐學(xué)習(xí)的成果；綠色貝貝在行動1、 在老

8、師指導(dǎo)下種植一兩種植物；2、 堅持觀察植物的生長變化，用圖畫的形式記錄；3、 在老師指導(dǎo)下澆水、拔草，管理植物；大海的童話：引導(dǎo)學(xué)生講述喜歡的童話故事，培養(yǎng)他們研究海洋的興趣； 海上航行、魚類運動會：學(xué)會查找資料，解決問題；學(xué)會對查找了解的資料能進(jìn)行分類，了解不同的海洋魚類的特點；我喜歡的海苔：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的訪問、調(diào)查，經(jīng)歷研究實踐活動的最初階段；小魚的家、折紙蝦：側(cè)重勞動技能的培養(yǎng)；漂流瓶：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本年度的學(xué)習(xí)收獲，以不同的形式放入制作的漂流瓶中投放，讓學(xué)生的生活與大海更加密切。   三年級神秘的海洋海水為什么不容易結(jié)冰、家鄉(xiāng)的氣候：培養(yǎng)學(xué)生收

9、集、記錄信息的習(xí)慣，學(xué)會對數(shù)據(jù)行進(jìn)行科學(xué)分析；與星星交朋友1、利用學(xué)具活動星座圖引導(dǎo)學(xué)生識別星座，探究了解有關(guān)星座的知識；2、把實際觀察與星座圖上介紹的對比；動手制作“三D”星空儀，養(yǎng)成長期觀察星空的習(xí)慣；3、學(xué)會填寫課題研究記錄，整理編輯實踐學(xué)習(xí)的收獲。綠色貝貝在行動1、在老師指導(dǎo)下種植一兩種植物；2、堅持觀察植物的生長變化，能用簡單的一句話記錄植物的生長變化；3、在老師指導(dǎo)下澆水、拔草，管理植物；熱鬧的海邊、沿海風(fēng)景線：引導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動與運用信息技術(shù)能力培養(yǎng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋給生活、身邊的事物帶來的變化；我的小貝殼、奇妙的石花菜：側(cè)重勞動技能的培養(yǎng)；神奇的海洋生物圈、大海，我

10、們的朋友：總結(jié)一學(xué)年的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生梳理總結(jié)研究收獲，展示宣傳學(xué)習(xí)收獲與成果，宣傳海洋科學(xué)知識。    年級藍(lán)藍(lán)色的家園親近宇宙，放飛科學(xué)夢想園藝苑種植實踐活動    四年級海洋和我們的生活碘鹽與健康、開放的港口：引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)開展研究的能力，重點指導(dǎo)開展調(diào)查、采訪、整理分析查找資料等方面的能力；宇宙星系知多少1、結(jié)合科學(xué)教材中秋季的星空開展研究，能具體說出所認(rèn)知星星的特點；2、了解宇宙中不同的星系，并能具體介紹銀河系，建立對宇宙的空間認(rèn)識觀念；3、動手制作“三D”星空儀，養(yǎng)成長期觀察星空的習(xí)慣；4、

11、填寫課題研究記錄，定期整理編輯實踐學(xué)習(xí)的收獲、成果。爭做小小園藝師1、了解不同植物的生活習(xí)性，有選擇種植一兩種植物；2、堅持觀察植物的生長變化，學(xué)會記錄觀察日記記錄植物的生長變化；3、了解管理植物的有關(guān)科學(xué)知識，自主為植物澆水、拔草，管理植物；4、學(xué)會記錄日常管理植物活動記錄；走進(jìn)海洋法規(guī)、：指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料、社會調(diào)查等多種途徑，開展社會實踐調(diào)查，一方面了解人們對海洋法律法規(guī)的認(rèn)知程度，一方面組織學(xué)生接觸專業(yè)人士掌握海洋法律法規(guī)的知識； 學(xué)校來了外國友人：結(jié)合學(xué)校聘請了法語教師為契機(jī)，鼓勵孩子們與教育顧問莫寒先生和法語教師阿邁勒交流，通過對他們設(shè)計并開展采訪完成實踐活動的任務(wù)；海洋之舟：培

12、養(yǎng)學(xué)生的勞動技能；黃海明珠青島、暢游海洋科技宮：指導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動，對所生活的城市作全面細(xì)致地認(rèn)識與了解，并探究了解海洋科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與最新海洋科技信息； 未來的海洋城市：總結(jié)一學(xué)年的學(xué)習(xí)情況，交流、展示、宣傳學(xué)習(xí)的收獲與成果。五年級海洋和我們的生活大海的故事、藍(lán)色的節(jié)日：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的經(jīng)歷，進(jìn)一探究、多種途徑搜集資料，對海洋給予人類生活豐富的資源、文化有深刻的認(rèn)識 ；揭開月球神秘的面紗1、具體探究月兩圓缺變化的規(guī)律，月食的成因，了解月球的地貌、環(huán)境；2、 結(jié)合“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射，探究了解人類探月歷程及最新探月工程介紹；3、動手制作“三D”月球儀，加強(qiáng)對月球地貌特征的認(rèn)識；4、各

13、研究小組整理展示實踐活動收獲，向全校匯報展示課題研究成果。爭做小小園藝師1、探究不同植物的生活習(xí)性，有選擇地種植一兩種植物；2、堅持觀察植物的生長變化，寫觀察日記具體記錄植物的生長變化；3、具體了解植物種植的科學(xué)知識，自主為植物澆水、拔草，管理植物；4、寫具體的日常管理活動記錄；海濱休閑游 、五月的風(fēng)：鼓勵學(xué)生走進(jìn)到人群、游客中開展調(diào)查采，了解人們對海洋的認(rèn)識，在社會實踐活動中進(jìn)一步感悟不同的海洋建筑所蘊含的民族文化內(nèi)涵；貝殼藝術(shù)、漁家宴：研究性學(xué)習(xí)與勞動技能的培養(yǎng)相結(jié)合海洋詩卷、我愛藍(lán)色的家園：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會全面總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，回顧所采用了研究的方法、途徑，展示宣傳學(xué)習(xí)收獲與成果。六

14、年級海洋和我們的生活潮起潮落：深入探究潮起潮落的原因，分析此種自然現(xiàn)象與天象變化的聯(lián)系；與茫茫宇宙，人在何處1、結(jié)合藍(lán)色的家園中潮起潮落課題開展具體研究，弄清楚潮起潮落與天象變化的關(guān)系；2、與科學(xué)教材中探索宇宙單元學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生對人類探索宇宙的工具天文望遠(yuǎn)鏡開展具體了解，進(jìn)一步明確對宇宙空間的認(rèn)識；3、嘗試設(shè)計制作簡易望遠(yuǎn)鏡；4、就人類“未來的家園”能否建立在宇宙某個星球上作深入具體探究；5、“未來的家園”科幻畫、科幻故事創(chuàng)作比賽。爭做小小園藝師1、探究不同植物的生活習(xí)性，有選擇地種植一兩種植物；2、堅持觀察植物的生長變化，寫觀察日記具體記錄植物的生長變化；3、具體了解植物種植的科學(xué)知識

15、，自主為植物澆水、拔草，管理植物；記錄日常管理活動記錄；4、撰寫此方面活動的科學(xué)小論文。大海的咆哮、不斷上升的海平面：培養(yǎng)學(xué)生對查找到的信息進(jìn)行分類整理、科學(xué)分析；重點研究分析海平面上升的原因，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋的發(fā)展及變化；污水哪兒去了：開展社會實踐，樹立保護(hù)海洋的緊迫觀念；海洋生物標(biāo)本小作坊、 “寶貝”工作室：研究性學(xué)習(xí)與勞動技能培養(yǎng)相結(jié)合；我的海洋電子報、走進(jìn)海洋新世紀(jì)，共鑄藍(lán)色輝煌：結(jié)合對現(xiàn)代海洋科技最新進(jìn)展的了解，引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)，展示研究實踐活動的收獲，開展社會實踐活動，向社區(qū)居民宣傳此方面科學(xué)知識。2、合理安排課程實施過程中指導(dǎo)教師師資配備是確保課程實施的關(guān)鍵，基于課程的實施需

16、要，我們把教師分為專職、兼職、特長三個層面：專職教師：由具有一定的組織協(xié)調(diào)能力、規(guī)劃管理能力和科研能力，并把綜合實踐活動課程作為自己發(fā)展方向的青年教師擔(dān)任，主要參與學(xué)校綜合實踐活動課程的規(guī)劃、管理、協(xié)調(diào)和培訓(xùn)工作。（結(jié)合學(xué)校天文特色實踐活動談）兼職教師：即班級綜合實踐活動指導(dǎo)教師，由各班班主任擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)綜合實踐活動主題各階段活動的規(guī)劃和指導(dǎo)、活動小組行為的監(jiān)督、活動安全的管理以及活動過程和成果的評價和管理。特長教師：即小組或個人綜合實踐活動指導(dǎo)教師（課題指導(dǎo)教師），由具有特長的本校教師、學(xué)生家長、社區(qū)人員、企事業(yè)人員、機(jī)關(guān)干部、有關(guān)專家和學(xué)者擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)活動主題背景知識的介紹、研究方法的

17、指導(dǎo)、小組或個人活動的具體指導(dǎo)以及活動過程的管理和評價。十一位班主任王曉輝（大隊輔導(dǎo)員）科學(xué)教師各班特聘的園藝爺爺周小兵 咸寧王曉輝 王蕾十一位班主任天文科學(xué)家天文臺工作人員周小兵 咸寧 朱萍原曉雯 劉麗君）指導(dǎo)指導(dǎo)指導(dǎo)藍(lán)色的家園園藝苑種植活動天文科普教育活動結(jié)合課件圖片，介紹學(xué)校天文特色實踐活動開展情況：（1）氛圍的營造；（2）開辟實踐基地；（3）融合四個板塊的實踐活動：觀測活動、結(jié)識天文學(xué)家活動、動手制作、社會實踐活動、關(guān)注現(xiàn)代航天科學(xué)技術(shù)（4）開展多層面的培訓(xùn)；（5）尋求教育資源支持；3、不斷探索有效的指導(dǎo)策略隨著三個模塊課題的深入實施，我們意識到，研究和探討實施過程中的教師有效指導(dǎo)策略

18、是需要注意的基本問題，教師的有效指導(dǎo)是防止綜合實踐活動流于形式的基本保障，而教師有效指導(dǎo)策略的建立應(yīng)從以下幾個方面著手：1）明確教師指導(dǎo)的具體任務(wù)，落實教師指導(dǎo)行為，增強(qiáng)學(xué)生活動的有效性。指導(dǎo)教師在要求學(xué)生設(shè)計和制定活動主題的實施方案的同時，指導(dǎo)教師應(yīng)針對學(xué)生活動主題的展開過程及其需要，設(shè)計教師指導(dǎo)方案。教師指導(dǎo)方案應(yīng)包括：學(xué)生活動主題具體目標(biāo)的設(shè)計、學(xué)生活動的具體方法及其實施、學(xué)生活動主題必要的資料和工具準(zhǔn)備、活動的具體實施過程指導(dǎo)、學(xué)生評價方案等。2）處理好認(rèn)識與實踐的關(guān)系，在綜合實踐活動實施全過程中作專題指導(dǎo)。我們不應(yīng)只是要求學(xué)生去“調(diào)查”、“采訪”，而不給予具體的方法指導(dǎo)。日前，我校一位老師執(zhí)教了一節(jié)守衛(wèi)藍(lán)色的國土實踐活動階段指導(dǎo)課，課上老師通過引導(dǎo)學(xué)生梳理回顧了前期查閱資料階段研究，一方面開拓學(xué)生的思路，鼓勵他們從多種途徑搜集查找資料；一方面，對后面要繼續(xù)開展的社會實踐活動予以具體指導(dǎo)，如如何去調(diào)查，到哪兒去調(diào)查，怎么聯(lián)系；如要采訪，可以采訪什么人，所采訪的人對課題研究有沒有幫助等等，而老師后面還要跟上更具體的指導(dǎo)，教給學(xué)生擬定調(diào)查、采訪提