清晰你的文章思路

1、清晰清晰你的文章思路你的文章思路 【教學(xué)目的】【教學(xué)目的】 1 1、幫助學(xué)生廓清對(duì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)、幫助學(xué)生廓清對(duì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí) 2 2、掌握文章結(jié)構(gòu)清晰的方法。、掌握文章結(jié)構(gòu)清晰的方法。一、看佳作，一、看佳作， 思考文章思路清晰的原因思考文章思路清晰的原因2、文章文章“淡定淡定”的具體含義可以概括為下面的具體含義可以概括為下面4點(diǎn)：點(diǎn)：面對(duì)危險(xiǎn)和被動(dòng)局面，能做到鎮(zhèn)定；在名利誘惑面面對(duì)危險(xiǎn)和被動(dòng)局面，能做到鎮(zhèn)定；在名利誘惑面前不為所動(dòng)的淡泊精神，得之淡然，失之泰然；在勝前不為所動(dòng)的淡泊精神，得之淡然，失之泰然；在勝敗利鈍面前從容不迫，勝不驕，敗不餒；面對(duì)生死要敗利鈍面前從容不迫，勝不驕，敗不餒；面對(duì)生死

2、要自若。自若。啟示：?jiǎn)⑹荆悍终擖c(diǎn)的主語(yǔ)分論點(diǎn)的主語(yǔ)最好直接用話題關(guān)鍵詞最好直接用話題關(guān)鍵詞將這將這4點(diǎn)分別做段的首句，好不好？點(diǎn)分別做段的首句，好不好？不行！沒(méi)有扣住話題不行！沒(méi)有扣住話題“淡定淡定”，思路也就難以清晰。，思路也就難以清晰。1、思路、思路： “淡定淡定”古已有之古已有之 從從“是什么是什么”角度分四層闡述角度分四層闡述“淡定淡定”的的內(nèi)涵內(nèi)涵 聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系實(shí)際，指出，指出“淡定淡定”的意義。的意義。難得淡定難得淡定思路很清晰，思路很清晰，時(shí)間由古代到現(xiàn)在，尤其是主體時(shí)間由古代到現(xiàn)在，尤其是主體段落分四點(diǎn)單獨(dú)成段闡述。段落分四點(diǎn)單獨(dú)成段闡述。1、思路：、思路： 開(kāi)篇開(kāi)篇提出觀點(diǎn)提

3、出觀點(diǎn)何謂何謂“靜氣靜氣”？“靜氣靜氣”從哪里從哪里來(lái)來(lái)？聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系實(shí)際闡述闡述“靜氣靜氣”的作用。的作用。成大事者必有靜氣成大事者必有靜氣“靜氣靜氣”從哪里來(lái)這個(gè)從哪里來(lái)這個(gè)“哪里哪里”表述還不夠明確，表述還不夠明確，你能否讓讀者更快地明白作者的意思呢你能否讓讀者更快地明白作者的意思呢？比如比如“從哪里來(lái)從哪里來(lái)” 一一成段。一一成段。2、思路、思路還可以更加清晰一點(diǎn)嗎？還可以更加清晰一點(diǎn)嗎？培養(yǎng)靜氣培養(yǎng)靜氣需要不斷歷練和積累；需要不斷歷練和積累；培養(yǎng)靜氣培養(yǎng)靜氣需要廣泛閱讀，需要廣泛閱讀，開(kāi)闊視野；開(kāi)闊視野；培養(yǎng)靜氣培養(yǎng)靜氣還要善養(yǎng)正氣。還要善養(yǎng)正氣。思路：思路： 用用詞句過(guò)渡，看每一段

4、的第詞句過(guò)渡，看每一段的第一句彰顯思路。一句彰顯思路。（三（三）沉默沉默未必是未必是金金總起部分總起部分：第：第1自然段：自然段：名言引入名言引入，明確中心，明確中心主體部分主體部分：第：第2自然段：自然段：回望歷史回望歷史 + 古人的正面例子（古人的正面例子（1個(gè)個(gè)詳例）詳例） 第第3自然段：自然段：再看今朝再看今朝 + 今人的正面例子（今人的正面例子（2個(gè)簡(jiǎn)例）個(gè)簡(jiǎn)例） 第第4自然段自然段：然而，反觀然而，反觀當(dāng)下當(dāng)下 + 今天的反面現(xiàn)象今天的反面現(xiàn)象 第第5自然段：呼應(yīng)開(kāi)篇分析自然段：呼應(yīng)開(kāi)篇分析結(jié)尾部分結(jié)尾部分：第：第6自然段自然段：所以所以 總結(jié)總結(jié)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)1、文章結(jié)構(gòu)清晰有哪些方法

5、呢？、文章結(jié)構(gòu)清晰有哪些方法呢？ 二、二、歸納小結(jié)歸納小結(jié)2、這些詞句僅僅是使文章結(jié)構(gòu)清晰嗎？、這些詞句僅僅是使文章結(jié)構(gòu)清晰嗎？（1）分論點(diǎn)式）分論點(diǎn)式 （2）層進(jìn)式，（是什么）層進(jìn)式，（是什么為什么為什么怎么樣怎么樣） 用用疑問(wèn)句單獨(dú)成段疑問(wèn)句單獨(dú)成段（3）用詞句過(guò)渡）用詞句過(guò)渡啟示：?jiǎn)⑹荆好髁宋恼碌拇笾聝?nèi)容。明了文章的大致內(nèi)容。 讀這幾句話讓我們明白讀這幾句話讓我們明白了文章大意和思路。了文章大意和思路。 二、歸納小結(jié)二、歸納小結(jié)2、這些詞句僅僅是使文章結(jié)構(gòu)清晰嗎？、這些詞句僅僅是使文章結(jié)構(gòu)清晰嗎？（1）淡定，）淡定，是指是指面對(duì)危險(xiǎn)和被動(dòng)局面能做到面對(duì)危險(xiǎn)和被動(dòng)局面能做到“”的鎮(zhèn)定態(tài)度。

6、的鎮(zhèn)定態(tài)度。（2）淡定，）淡定，也指也指在名利誘惑面前不為所動(dòng)的淡泊在名利誘惑面前不為所動(dòng)的淡泊精神。精神。（3）淡定，）淡定，還指還指在勝敗利鈍面前從容不迫，勝不驕，敗不餒在勝敗利鈍面前從容不迫，勝不驕，敗不餒。（4 4）淡淡定，定，還有還有面對(duì)生死的自若精神面對(duì)生死的自若精神。第二篇層進(jìn)式不用講，內(nèi)容層層深入。第二篇層進(jìn)式不用講，內(nèi)容層層深入。第三第三篇呢？篇呢？ 升華：“觀其大略”讀書(shū)法，即抓住要點(diǎn)、提綱挈領(lǐng)地領(lǐng)會(huì)主旨的讀書(shū)方法。1、敢為天下先敢為天下先，這這是我在雜志上看到是我在雜志上看到的一篇文章的一篇文章，這種娓娓道來(lái)的隨筆這種娓娓道來(lái)的隨筆體適合體適合考場(chǎng)考場(chǎng)作文嗎？作文嗎？ 三

7、三、學(xué)以致用，修改習(xí)作、學(xué)以致用，修改習(xí)作2、你能夠使文章結(jié)構(gòu)變得更加清晰嗎？、你能夠使文章結(jié)構(gòu)變得更加清晰嗎？2-3段之間補(bǔ)一段段之間補(bǔ)一段 以何為寶？敢為天下先！以何為寶？敢為天下先！第第3段前補(bǔ)一句段前補(bǔ)一句 因?yàn)橐驗(yàn)椤靶滦隆?，所以要，所以要“先先”。第?段前補(bǔ)一句段前補(bǔ)一句 因?yàn)橐驗(yàn)椤跋认取保厝挥校厝挥小半U(xiǎn)險(xiǎn)”。 5與與4段合并段合并第第6段段 在在“然而然而”后面加一句后面加一句 正正因?yàn)橐驗(yàn)椤跋认取?，然后才有，然后才有“安安”。第?段前加段前加“所以所以”習(xí)作（二）習(xí)作（二）服務(wù)無(wú)人心有人服務(wù)無(wú)人心有人作文材料：作文材料： 面對(duì)種種無(wú)人值守的公共設(shè)施（公共服務(wù)）在我面對(duì)種種

8、無(wú)人值守的公共設(shè)施（公共服務(wù)）在我們身邊悄然興起，從無(wú)人售貨機(jī)、無(wú)人銀行柜員機(jī)到眼下們身邊悄然興起，從無(wú)人售貨機(jī)、無(wú)人銀行柜員機(jī)到眼下的無(wú)人值守圖書(shū)館、無(wú)人便利店的無(wú)人值守圖書(shū)館、無(wú)人便利店你會(huì)想到哪些？便捷、你會(huì)想到哪些？便捷、關(guān)懷、信任、自律、道德、進(jìn)步、時(shí)尚、創(chuàng)新、失業(yè)關(guān)懷、信任、自律、道德、進(jìn)步、時(shí)尚、創(chuàng)新、失業(yè) 你你可以將最熟悉的某種（些）可以將最熟悉的某種（些）“無(wú)人無(wú)人”公共設(shè)施（公公共設(shè)施（公共服務(wù)）與某一個(gè)詞或幾個(gè)詞連接起來(lái)，展開(kāi)思考與聯(lián)想，共服務(wù)）與某一個(gè)詞或幾個(gè)詞連接起來(lái)，展開(kāi)思考與聯(lián)想，表達(dá)你的體驗(yàn)或者看法。表達(dá)你的體驗(yàn)或者看法。1、材料要求我們寫(xiě)作、材料要求我們寫(xiě)作重

9、心是什么重心是什么？ 有人說(shuō)文章思路清晰呀？你覺(jué)得呢？有人說(shuō)文章思路清晰呀？你覺(jué)得呢？2、在第、在第2段前面加一句，段前面加一句，“無(wú)人值守?zé)o人值守”需要我們遵守規(guī)則。需要我們遵守規(guī)則。 在第在第3段段前面加前面加一句，一句，“無(wú)人值守?zé)o人值守”還需要我們嚴(yán)格自律。還需要我們嚴(yán)格自律?？墒强墒强赐晡恼露蔚氖孜簿?，重心卻是在看完文章二三段的首尾句，重心卻是在說(shuō)說(shuō)“規(guī)則規(guī)則”和和“自律自律”了，與了，與“無(wú)人值守?zé)o人值守”關(guān)聯(lián)不大，怎么挽救關(guān)聯(lián)不大，怎么挽救？3、還有嗎？、還有嗎？第第4段的段的“再觀再觀”要改成要改成“我以為我以為”第第1段段“才是一個(gè)公民應(yīng)該有的素養(yǎng)才是一個(gè)公民應(yīng)該有的素養(yǎng)

10、”要去掉。要去掉。最后一段最后一句，需改成最后一段最后一句，需改成“能讓無(wú)人設(shè)施能讓無(wú)人設(shè)施”更多更完善，更多更完善，更方便百姓生活。更方便百姓生活。 學(xué)生小結(jié)：今天的作文指導(dǎo)課你有哪些收獲？ 四、練習(xí)四、練習(xí) 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800800字的文章。字的文章。 在一個(gè)政府教育部門(mén)組織、社會(huì)各方人士參與的在一個(gè)政府教育部門(mén)組織、社會(huì)各方人士參與的“如何如何教育孩子教育孩子”論壇上，幾個(gè)年輕媽媽這樣發(fā)言。論壇上，幾個(gè)年輕媽媽這樣發(fā)言。 甲媽媽說(shuō)：甲媽媽說(shuō)：“孩子是打出來(lái)的。孩子是打出來(lái)的。”眾人一片噓聲。眾人一片噓聲。 乙媽媽說(shuō)：乙媽媽說(shuō)：“孩子是夸出來(lái)