四年級(jí)安全教育教案｜小學(xué)四年級(jí)安全教育教案

1、 精選公文范文 四年級(jí)安全教育教案I小學(xué)四年級(jí)安全教育教案各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應(yīng)讀我的文章！若為比翼雙飛鳥(niǎo)，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥(niǎo)！四年級(jí)安全教育教案I小學(xué)四年級(jí)安全教育教案四年級(jí)安全教育教案篇一課題：學(xué)會(huì)在避讓行駛中的車輛教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則， 懂得自覺(jué)遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障2、增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識(shí)，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣3、初步形成對(duì)存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識(shí)和安全自護(hù)意識(shí)， 感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會(huì)秩序帶來(lái)的安全、和諧、與快樂(lè)4 、強(qiáng)化法律意識(shí)，樂(lè)

2、于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明公民教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話引入師生談話引出課題，板書(shū)課題二、知識(shí)競(jìng)賽1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式2、結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號(hào)3、學(xué)生以小組為單位參加比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競(jìng)答形式可以分 “必答 ”“搶答 ”“指名答 ”等多種 4、選出優(yōu)勝小組和 “最佳安全小博士 ”5 、 師總結(jié)三、 模擬演練 1 、 出示生活中人們步行出行的視頻，問(wèn)學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后全班集體交流 （結(jié)合上節(jié)課所學(xué)， 甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等） 3 、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行

3、為的案例，師生共同分析4、設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進(jìn)行出行場(chǎng)景模擬。 比一比， 看看誰(shuí)是安全步行的小能手四、案例沙龍1、教師講述課文中 “陽(yáng)陽(yáng)被撞 ” 的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？ 2、學(xué)生在教師帶動(dòng)下交流自己所見(jiàn)、 所聞的交通悲慘的案例， 談出自己內(nèi)心的感受 3、請(qǐng)學(xué)生來(lái)做“小交警 ” ，分析事故成因，提出預(yù)防方案 4、以小組為單位。 寫(xiě)出 “讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書(shū)五、 小報(bào)設(shè)計(jì) 1、師生共同回顧前期活動(dòng)內(nèi)容， 交流收獲與感受， 引出課文的拓展知識(shí) 2、以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識(shí)，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系的內(nèi)容， 張貼在黑板上， 做到資源

4、共享 3、學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作，教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)4、師生評(píng)議小報(bào)，進(jìn)行張貼展示六、小結(jié)讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)安全之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧！四年級(jí)安全教育教案篇二課題：守秩序保平安教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)社會(huì)安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng) 2 、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、 正常進(jìn)行的保障， 能自覺(jué)遵守公共秩序 3、了解應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì)：一、生活實(shí)際引入，了解社會(huì)公共秩序。 1 、了解學(xué)生對(duì)社會(huì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和遵守情況。問(wèn)：同學(xué)們經(jīng)常會(huì)去一些公共場(chǎng)所，如車站、書(shū)店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場(chǎng)所有哪些規(guī)定嗎？（學(xué)生集體

5、討論。 ）問(wèn)：有哪些同學(xué)是做到時(shí)時(shí)遵守這些規(guī)定的？（了解學(xué)生在日常生活中遵守公共秩序的情況。 ）師：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，有13 億人口。這么多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購(gòu)物、郵寄物品 人與人之間經(jīng)常會(huì)在公共場(chǎng)所交流， 如果每個(gè)人都按照自己的想法做事， 想一想我們生活的世界會(huì)變成什么樣的呢？（學(xué)生討論。 ） （提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺(tái)上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時(shí)伺機(jī)作案；南京博物院免費(fèi)開(kāi)放后，參觀者的 “熱情 ”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時(shí)，總碰到一些人不肯站在 “一米線 ”外。 ）師：是的，社會(huì)是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一個(gè)人的努力。 （板課題） 2

6、、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公共秩序的意義和種類。師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩， 這就是社會(huì)公共秩序， 它是維護(hù)人們正常社會(huì)生活的基本保證。只有每個(gè)人都遵守社會(huì)公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進(jìn)行。問(wèn)：你了解社會(huì)公共秩序包括哪些方面嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的了解全班匯報(bào)。 ）師：社會(huì)公共秩序包括很多方面，有關(guān)于工作的、生活的、學(xué)習(xí)的、休息的、 社會(huì)治安的等等， 很多重要的社會(huì)公共秩序是通過(guò)立法確定的，如社會(huì)治安、公共交通、文物保護(hù)、食品衛(wèi)生、保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、禁賭等等。我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。二、學(xué)習(xí)例子，強(qiáng)化認(rèn)識(shí) 1、學(xué)習(xí)書(shū)中例子指名讀例子。問(wèn)：從這個(gè)例子中，

7、你有什么收獲？（全班集體討論。 ）問(wèn)：這個(gè)例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？ 2 、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。問(wèn)：通過(guò)學(xué) 習(xí)例子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)如果不遵守公共秩序會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價(jià)， 所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸袷孛恳豁?xiàng)公共秩序， 養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣， 這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會(huì)更有序、更美好。三、展開(kāi)討論，辨別是非，指導(dǎo)行為。 1、辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書(shū)中 “小小論壇 ”提供的例子。 （指名讀例子）問(wèn)：你覺(jué)得哪些同學(xué)說(shuō)得對(duì)？哪些同學(xué)說(shuō)得不對(duì)？為什么？問(wèn)： 如果你登上了長(zhǎng)城， 你會(huì)把自己的名字刻在

8、長(zhǎng)城上嗎？為什么？2、提供情境，展開(kāi)討論，指導(dǎo)行為。情境一：中午，急著去分飯的老師來(lái)到水池邊準(zhǔn)備洗手?？墒?，洗手的同學(xué)已排成了長(zhǎng)隊(duì)。老師該怎么辦？情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。 這時(shí)司機(jī)該怎么辦？情境三： 媽媽請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假帶你去看病?？墒?，掛號(hào)處排了很多人，看樣子要來(lái)不及了。這時(shí)你媽媽會(huì)你會(huì)情境四：你來(lái)到一個(gè)有名的博物館，里面的展品非常精美。 你非常想把這些展品拍下來(lái)帶回去讓同學(xué)看看， 可是展品旁豎著塊牌子：請(qǐng)勿拍照這時(shí)你會(huì)情境五：過(guò)馬路前， 你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路， 而這時(shí)馬路上并沒(méi)有車輛也沒(méi)有交警。這時(shí)你會(huì) （學(xué)生展開(kāi)討論，一方面強(qiáng)化

9、對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)， 另一方面通過(guò)討論指導(dǎo)自己的日常行為。 在討論中， 老師可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到： 我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下， 如情境二中他人有生命危險(xiǎn)， 我們?yōu)榱藥椭?，有時(shí)要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過(guò)交警的指揮， 讓這輛車先走， 不能硬闖而造成5 精選公文范文 精選公文范文 交通事故，這樣就適得其反了。 ）四、鞏固延伸 1 、師：社會(huì)公共秩序是我們每個(gè)公民都必須遵守的基本準(zhǔn)則。 在生活中只有每個(gè)人都遵守相應(yīng)準(zhǔn)則， 才能有一個(gè)良好的社會(huì)秩序。 在社會(huì)生活中我們還要注意哪些呢？指名讀 “知識(shí)窗 ” 。 2、你還了解要注意哪些公共秩序？四年級(jí)安全

10、教育教案篇三課題： 安全使用家用電器教學(xué)目標(biāo)： 1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當(dāng)會(huì)給人們的生活、財(cái)產(chǎn)及生命安全等帶來(lái)危害和災(zāi)難，提高學(xué)生對(duì)正確使用家用電器的重要性的認(rèn)識(shí)。 2、學(xué)習(xí)常用家用電器的使用方法， 并懂得必要的安全常識(shí)， 提高對(duì)家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保障家庭、個(gè)人及社會(huì)安全的責(zé)任感。 3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況， 學(xué)會(huì)有效避險(xiǎn)的方法， 在家用電器出現(xiàn)異常情況時(shí)，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情及保護(hù)自己的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件自制微波爐模型微波爐專用加熱杯微波爐使用說(shuō)明書(shū)牛奶一包剪刀學(xué)生搜集生活中因?yàn)椴划?dāng)使用家電引發(fā)的安全事故教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1 、師：

11、我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧。來(lái)看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚(yú)肉里面藏，不腐不爛保新鮮。2 、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。 電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦弧?（板書(shū)：家用電器）3、看，老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會(huì)用到的家用電器的圖片。 你認(rèn)識(shí)它們嗎？知道它們各自的作用嗎？現(xiàn)在， 請(qǐng)你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學(xué)們介紹一下它的作用。 （ 45 生介紹）5、由于時(shí)間關(guān)系，我們就不再一一介紹了。 通過(guò)大家的介紹我們發(fā)現(xiàn)， 家用電器的作用可真不少呀。 正是因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖冢?才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。它們確實(shí)是我們生活的好幫手。 （板書(shū)：

12、幫手）二、 “幫手 ”變 “殺手 ”1 、但是，如果我們對(duì)家用電器了解不全面，使用不當(dāng)，它就有可能引發(fā)安全事故。 2、我們先來(lái)看一則報(bào)道。 （網(wǎng)址鏈接報(bào)道）3、其實(shí)，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時(shí)有發(fā)生， 你在生活中曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)、 看到過(guò)或者親身經(jīng)歷過(guò)由于家用電器的不當(dāng)使用而引發(fā)的安全事故嗎？4、 看了剛才的報(bào)道， 聽(tīng)了某某 - 同學(xué)的敘述， 你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？5、看來(lái)，如果對(duì)家用電器使用不當(dāng)，忽視了安全，“幫手 ”也會(huì)變成 “殺手 ”的。 （板書(shū)： 使用不當(dāng)殺手） 三、 安全使用家用電器1、真是太危險(xiǎn)了。不過(guò)，我們也不必驚慌、害怕，只要我們?cè)谑褂盟鼈兊臅r(shí)候，牢固樹(shù)立安全意識(shí)，掌握正確

13、、安全的使用方法，事故是可以避免的。 2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請(qǐng)你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學(xué)們介紹一下它的使用方法。當(dāng)然，你也可以介紹圖中沒(méi)有的其它家用電器。 （學(xué)生介紹，師及時(shí)引導(dǎo)，評(píng)價(jià)。 ） 3 、這么多的家電一時(shí)半會(huì)兒也介紹不完，課下，同學(xué)們?cè)傧嗷ソ涣鳎?好嗎？從剛才同學(xué)們的介紹中， 我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)家用電器的作用了解的可真不少， 不愧是生活中的有心人。 安全博士順便要給大家提個(gè)醒（放幻燈片） ： “同學(xué)們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應(yīng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用；對(duì)危險(xiǎn)性7 精選公文范文 精選公文范文 較大的電器，千萬(wàn)不要

14、自己?jiǎn)为?dú)使用。切記！切記！ ”4 、下面我們來(lái)欣賞一段小品， 好嗎？小品的表演者： 尉老師， 小品的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個(gè)重要的角色：裁判。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)小品中的人物有什么地方做的不對(duì)時(shí)， 就立刻大聲喊停， 說(shuō) 出錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫王爺爺?shù)男腋Ｉ?，小品馬上開(kāi)始。注意！王爺爺來(lái)了（抱著微波爐出現(xiàn)）同學(xué)們好！ （王爺爺好）哎呀，真是有禮貌的好孩子。今天呀， 爺爺我太高興了， 你知道為什么嗎？我呀去超市購(gòu)物參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)，抽了個(gè)特等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品 微波爐一臺(tái)。哎喲，我好不容易才把這個(gè)大東西弄回家， 累壞我這把老骨頭了。 既然抱回來(lái)了，那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了，還是

15、第一次用這么高級(jí)的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（X）奧，還是孩子們聰明呀， 我都把要先看使用說(shuō)明書(shū)這么重要的事情給忘了， 那 我得仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地讀一下說(shuō)明書(shū)。嗯，現(xiàn)在我會(huì)用了，我呀先用它來(lái)熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。 （洗完 沒(méi)關(guān)水龍頭。X）你看我，太粗心，還是孩子們節(jié)約意識(shí)強(qiáng)。好， 現(xiàn)在我要插插頭了。（X）提醒的太及時(shí)了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進(jìn)去（ 為液體、氣體等遇熱會(huì)膨脹， 理解膨脹是什么意思嗎？誰(shuí)能用自己的話來(lái)解釋一下什么是膨脹。 對(duì)， 這樣很容易引起爆炸， 所以袋裝食品

16、、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應(yīng)該怎么辦呢？對(duì)了，服務(wù)員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來(lái)加熱。剪開(kāi)包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進(jìn)微波爐，按動(dòng)按鈕開(kāi)始加熱。我發(fā)現(xiàn)里面一直再轉(zhuǎn)，我打開(kāi)爐門看看它是怎樣工作的。（內(nèi)不能開(kāi)爐門，那就趁著牛奶還沒(méi)熱，我先出去遛個(gè)彎兒吧。（X）奧，大多數(shù)電器工作時(shí)，人最好不要離開(kāi)，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。牛奶熱好了，我把它拿出來(lái)。（X）帶上手套，拿出來(lái)。真好喝，看來(lái)微波爐是個(gè)好東西。 廚房本來(lái)就不大， 現(xiàn)在又來(lái)了這么個(gè)大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（內(nèi)爐后和爐壁上用通風(fēng)散熱孔， 這樣會(huì)把孔堵住， 不能很好地通風(fēng)散熱， 會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。那為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（X）這樣做也不利于通風(fēng)散熱，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源，既避免危險(xiǎn)的發(fā)生，同時(shí)也是為了節(jié)約用電。在同學(xué)們的協(xié)助下，王爺爺我終于學(xué)會(huì)了怎樣正確的使用微波爐， 真是謝謝同學(xué)們了， 我要去歇會(huì)兒了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。5、尉老師演的好不好？同學(xué)們的評(píng)判精彩不精彩， 同學(xué)們真是火眼金睛呀， 一點(diǎn)點(diǎn)不對(duì)的地方都逃不過(guò)同學(xué)們的眼睛，厲害！那