沁園主題教研活動計劃表(課題組用)

1、“主題教研活動”計劃表單位河路小學教研主題小學英語語篇教學策略形成與能力培養(yǎng)起訖日期2015年9月16日2016 年1月20日背景分析1背景：英語課程任務的核心目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能 力。但是小學英語課程開設幾年來，我們都一直關注單詞的教學、對 話的教學而忘了起初開設英語課程的最終目的。英語是一種語言，是 用來人與人之間的交流，所以我們要把她放入一個個的語境當中去， 而語境教學主要放在語篇教學之中，語篇是小學生進行聽說讀寫的好 材料。經(jīng)驗證明，要想提高“聽”、“說”、“寫”的能力，應該首先提 高“讀”的能力。2.就學生而言，他們更喜歡的是背背課文，寫寫單詞，對如何閱 讀如何更好的閱讀更

2、是缺之方法與興趣；教師也是，以前只重視詞匯 教學，對詞匯教學模式有了一定的研究?？墒?，步入高年級，PEP小學英語 課本的語篇變長，容量變大，語篇中涉及一定量的生詞、 句型以及文化背景知識增多了，教師們就覺得語篇教學難以把握。因此，我們提出了“小學英語語篇教學策略形成與能力培養(yǎng)”這 個課題進行研究。教研目標研究的目標是在如何在小學英語語篇教學中運用支架式教學策 略，在語篇中巧搭教學支架，逐步提高學生學習語篇和運用語篇的能 力。系列專題名稱活動時間1完善研修主題，線上交流探討9月2“支架”在語篇呈現(xiàn)時如何多樣化10月3語篇復述環(huán)節(jié)“支架”的有效運用11-12 月4整理教學設計，案例，反思等1月5填

3、表日期：2015 年9 月16日“主題教研活動”方案研修專題_小學英語語篇教學策略形成與能力培養(yǎng)網(wǎng)絡教研時間11月9日一11月11日集中教研時間11月12日活動地點玉川路小學參加對象及人數(shù)沁園中心校英語教師 具體實施方案：一、專題選擇背景，與主題的關系英語是一種語言，是用來人與人之間的交流，所以我們要把她放入一個個的 語境當中去，而語境教學主要放在語篇教學之中， 語篇是小學生進行聽說讀寫的 好材料。經(jīng)驗證明，要想提高“聽”、“說”、“寫”的能力，應該首先提高“讀” 的能力。步入高年級，PEP小學英語 課本的語篇變長，容量變大，語篇中涉 及一定量的生詞、句型以及文化背景知識，許多教師覺得語篇教學

4、難以把握。二、本次教研的直接目標本次教研的直接目標是在小學英語語篇教學中如何對學生進行學習策略指 導和怎樣培養(yǎng)他們的閱讀能力，探索小學英語語篇教學的有效方法， 從而使學生 樂于學習、主動參與、主動積累、培養(yǎng)語感，提高英語能力；同時使教師提高課 堂教學水平，豐富語篇教學的經(jīng)驗。三、參加教研活動對象的現(xiàn)狀分析中心校將近二十名英語教師，多為專職人員，四十歲以上的將近一半，代課 教師2-3名，其余為年輕教師。雖然人數(shù)不少，但是多數(shù)對語篇教學如何上、如 何培養(yǎng)學生的閱讀能力方面還是很欠缺的，這就需要我們做好交流研討工作。四、活動準備1. 建立微信群“沁園英語教研交流群”，便于大家隨時交流。2. 準備一節(jié)閱讀課案例。五、教研形式與過程教研形式采用線上（微信群）與線下集中備課，現(xiàn)場觀摩課題研討課，專題研討，集中交流分享，認真反思及時總結(jié)經(jīng)驗等。教研過程：1. 選取課堂教學主題，集體備課2. 將活動方案、研討主題與研討課教案上傳至“濟源市小學英