幸福感調(diào)查報告

1、大學(xué)生幸福感調(diào)查報告系部： 指導(dǎo)老師： 班級： 姓名： 一、調(diào)查目的：大學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵階段，他們的生活質(zhì)量水平和心理健康水平應(yīng)該受到大家的高度關(guān)注。大學(xué)生主觀體驗的幸福感程度直接影響到他們的學(xué)習(xí)、情感、生活和對未來的預(yù)期。 對大學(xué)生幸福感的研究以及如何有效的提高大學(xué)生的主觀幸福感變得至關(guān)重要。我們知道，不同性格的人其幸福感也就不盡相同，這個影響究竟有多大差別呢？并且在調(diào)查的結(jié)果中找出并解決一些問題和提出意見。為了解此差異故做此統(tǒng)計。 二、調(diào)查概況：我們調(diào)查小組于2012年11月10日至11月12日，對中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生進行幸福感的認知調(diào)查，通過問卷的發(fā)放、回收、統(tǒng)計等幾個流程

2、而完成了其調(diào)查任務(wù)。對大學(xué)生的幸福感有了初步了解。三、調(diào)查方法：我們對在校大學(xué)生進行實地調(diào)查，采訪的內(nèi)容包括對現(xiàn)在的生活是否滿意、覺得幸福與金錢是否有關(guān)、覺得自己的家庭是否幸福、是否在意別人對自己的評價、對所在的大學(xué)的滿意程度、是否對自己的專業(yè)感興趣等問題，發(fā)出135份問卷，回收102份，其中有效問卷達90份。四、調(diào)查結(jié)果 我們此次的“大學(xué)生幸福感認知”的調(diào)查共有135人參與，其中90位接受問卷調(diào)查的大學(xué)生均認為隨機抽取避免了調(diào)查結(jié)果的片面性。問題一：對現(xiàn)在的生活是否滿意？ 這一問題的調(diào)查結(jié)果為，表示很不滿意的有6人，約占7%；不滿意的有18人占20%；一般的有36人，占40%；滿意的有17人

3、，占19%；很滿意的有13人，占14%。由此可知，大部分的大學(xué)生對現(xiàn)在的生活只是停留在一般的情況，只有少部分大學(xué)生滿意現(xiàn)在的生活。所以現(xiàn)代大學(xué)生的幸福感處于較低狀態(tài)。問題二：是否在意別人對自己的評價？ 這一問題的調(diào)查結(jié)果為，不把別人對自己的評價放在心里的有25人占28%；有把別人對自己的評價放在心里但不做任何改進的有45占50%；有把別人對自己的評價放在心里且做改進的有20人占22%。由此可知，大部分的大學(xué)生有消極情緒，少部分的大學(xué)生有積極的情緒。所以這個問題也體現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生的幸福感不高。問題三：當(dāng)代大學(xué)生對自己的專業(yè)的態(tài)度？ 調(diào)查結(jié)果為，其中30%的人認為有必要并且很重要；40%的人認為

4、一般，不是很重要；還有14%的人認為沒必要；16%的人并不關(guān)心，認為和自己沒有關(guān)系。此結(jié)果可以看出大多數(shù)大學(xué)生對自己的專業(yè)的態(tài)度一般，對大學(xué)生活的激情不高。問題四：給自己所在的大學(xué)的滿意程度打分？ 統(tǒng)計結(jié)果顯示有10的人給出了8-10分；7-4分的占有52%；而38%的人認為只能給出1-3分。由此可以看出：現(xiàn)在的大學(xué)生對校園的環(huán)境、管理方式與學(xué)校提供的服務(wù)非常的敏感，當(dāng)然，學(xué)校是在校大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活最主要的場所，絕大多數(shù)的時間都在校園里度過，因此大學(xué)生對校園各方面表現(xiàn)出來的敏感很正常。而不同學(xué)校由于各種的原因在校園的環(huán)境等方面有一定的差異，這也直接的導(dǎo)致了不同學(xué)校的大學(xué)生的主觀幸福感的差異。學(xué)

5、校方面應(yīng)該了解學(xué)生的現(xiàn)實需求，作出相應(yīng)的改革滿足學(xué)生們的需求；另一方面，大學(xué)生自身可能對學(xué)校的某些方面期望值過高，這就要大學(xué)生的自我調(diào)整與學(xué)校方面的正向引導(dǎo)。這樣的調(diào)查結(jié)果，說明學(xué)校環(huán)境等因素對大學(xué)生對生活的信心與預(yù)期也有較大的影響。實際上，不同的影響因素之間并不是孤立的，而是相互影響的。五、關(guān)于幸福 你的幸福跟你的性格有關(guān)嗎？追求幸福是人類永恒不變的話題之一，那么，幸福是什么？用網(wǎng)絡(luò)上最流行的話來說：幸福就是貓吃魚、狗吃肉、奧特曼打小怪獸。也許，對于有的人來說，吃飽穿暖就是幸福，可是，現(xiàn)代的大學(xué)生們，你幸福嗎？這是個真切而深刻的問題。很多人在面對調(diào)查問卷中的問題時有些不知所措，然而，幾秒鐘的

6、思考后，更多的人給的是肯定的答案。但也有人會說：我不幸福。是什么讓我們有了相同的幸福感受，又是什么讓我們覺得不幸福？經(jīng)常我們大家會聽到這樣一個問題，你認為幸福是什么？有人說，幸福就是做自 己喜歡的事；也有人說，幸福就是懂得珍惜已有的東西并發(fā)現(xiàn)它的美好；還有人說，幸福就是很淡然的笑和哭，也可以像喝白開水一樣簡單。我們知道，不同性格的人其幸福感也就不盡相同，這個影響究竟有多大差別呢？ 六、 提升大學(xué)生主觀幸福感的方法（1）培養(yǎng)大學(xué)生正確的幸福觀幸福觀是人們對幸福的觀念,影響著人們對幸福的體驗、追求及評價。培養(yǎng)大學(xué)生正確的幸福觀有利于他們正確地看待幸福,合理地追求幸福,客觀地評價幸福,從而增強幸福感

7、。 （2） 提高自我調(diào)節(jié)情緒的能力。積極的情緒容易激發(fā)主觀能動性，樹立長遠目標(biāo)，取得更大的成就。幸福感的影響因素之一“樂觀” ，可以讓人積極地對待生活的陰暗面，有效調(diào)節(jié)不良情緒，達到心理平衡。善于調(diào)節(jié)自我、外向樂觀的人較少感受到焦慮、抑郁、憤怒和冷漠等消極情緒，有利于幸福感的增加。 （3） 建立良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系包括對同性和異性的關(guān)系處理問題。大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系對自身的成長和發(fā)展非常重要，它能增強愉悅的心靈感受，使在對他人友好和關(guān)心的同時，受人喜愛和尊敬，從而獲得更多的自我 滿足和社會資源。 （4）完善自我意識。積極統(tǒng)一的自我意識是健康心理的重要特征，客觀自我與主 觀自我、理想自我

8、與現(xiàn)實自我達成一致時對心理健康有重要的意義。自我意識包括自我認知、自我體驗、自我調(diào)控三個方面。要達到積極的自我統(tǒng)一， 需要在自我認識上形成正確的自我分析能力， 客觀公正地利用唯物辯證法進行自我評價，根據(jù)實際情況，制定符合自身特點的目標(biāo)，使理想自我與現(xiàn)實自我趨向一致。善于把握積極肯定的情感，努力提高自我認識水平和自我表達能力。 七、結(jié)語通過這次調(diào)查，我們知道了如今我們學(xué)校的大學(xué)生的幸福感不高，學(xué)生對目前的生活狀態(tài)沒有表現(xiàn)出年輕人應(yīng)有的熱情和激情。作為大學(xué)生，雖然心智和生理已經(jīng)成熟，但是由于大學(xué)生還處在學(xué)習(xí)階段，社會經(jīng)歷還很淺薄，人際交往還很簡單，因此關(guān)注大學(xué)生主觀幸福感，在學(xué)校教育實踐中注意培養(yǎng)其良好的主觀幸福感是很有意義的，幸福感的良差將會直接影響大學(xué)生就業(yè)選擇，工作表現(xiàn)和人際交往，以及和諧社會的構(gòu)建。 總之，提升大學(xué)生幸福感是一項系統(tǒng)工程，既