清華大學(xué)校長陳吉寧在2018級新生開學(xué)典禮上的演講

1、清華大學(xué)校長陳吉寧在2018級新生開學(xué)典禮上的演講大學(xué)更重要的是經(jīng)歷失敗同學(xué)們，你們是同齡人中的佼佼者。此時(shí)此刻，你們或許仍沉浸在旅途的興奮和成功的喜悅之中，或許還在為終于擺脫應(yīng)試教育的文山題海而如釋重負(fù)；當(dāng)然，你們更多充滿了對大學(xué)生活 的忐忑和期盼。今天， 我想告訴你們，大學(xué)迎接你們的不僅有夢 想、榮譽(yù)、激情和浪漫，大學(xué)生活更重要的是經(jīng)歷挫折、經(jīng)歷失 敗。第一次班會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思想不深、視野不寬，不再是群體的唯一中心；第一堂課，你會(huì)感到節(jié)奏太快、難以適應(yīng)，不再 是老師目光的焦點(diǎn)；第一次考試，你可能成績靠后、大失所望， 不再是熟悉的第一。于是，你們可能會(huì)開始懷疑以往的讀書方式、 學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚

2、至懷疑自己的專業(yè)選擇和能力潛質(zhì)。同學(xué)們，挫敗 感是走向虛空沉淪或者迎接成功希望的分水嶺。經(jīng)歷挫敗，從挫敗中學(xué)習(xí)，是一個(gè)人成長成熟的必經(jīng)之路， 也是大學(xué)的必修環(huán)節(jié)。從挫敗中學(xué)習(xí)，就是要懂得反思、學(xué)會(huì)堅(jiān)守。長期以來，你 們接受的大多是中規(guī)中矩、 有標(biāo)準(zhǔn)答案的教育，你們習(xí)慣于做“聽 話”的好孩子。作為知識(shí)的傾聽者和接受者， 你們無疑是優(yōu)秀的。 但大學(xué)是什么？大學(xué)是要為你們的未來發(fā)展打下基礎(chǔ)，為你們走 向成熟、走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。大學(xué)培養(yǎng)的不僅是已有知識(shí)的接受者，而且是未知世界的創(chuàng)造者和未來社會(huì)的建設(shè)者。大學(xué)教給你的不再是唯一的答案， 而是教你懂得多樣性和不確定性，懂得甚至有了答案也不意味著成功。面對更

3、多更復(fù)雜的選擇和沒有預(yù)設(shè) 答案的探索，你們難免會(huì)在前行中跌跌撞撞。懂得反思，就是在挫敗中重新認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)社會(huì)，重新定義什么是成功、什么是榮譽(yù)、什么是價(jià)值，不斷追問生命的意義。 學(xué)會(huì)堅(jiān)守， 就是在挫敗中堅(jiān)定自己的理想追求， 在內(nèi)心深處始終保持對未知 的好奇、對真理的渴望，在風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)面前始終堅(jiān)持做人的原則、 崇高的信念和遠(yuǎn)大的目標(biāo)。同學(xué)們，只有懂得反思、學(xué)會(huì)堅(jiān)守， 你才能在挫敗中把握自我、擁抱青春、走向成熟。從挫敗中學(xué)習(xí)，就是要尋找自信、挑戰(zhàn)自我。 挫敗會(huì)讓人迷 茫。很多人會(huì)在挫敗中喪失自信、 迷失自我，來清華之前還是“夢 想家”，來清華后，可能會(huì)“夢”沒了，只?！跋爰摇绷?。特別 是看

4、到各種知識(shí)、信息、機(jī)遇迎面而來，身邊的“學(xué)霸”、“神 人”、“大?！北缺冉允?， 你會(huì)更加迷茫和糾結(jié)，看不清自己要 走的路。大學(xué)生活就是一個(gè)尋找和發(fā)現(xiàn)的過程，只有在挫敗中發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。 成功不取決于你過去的成績和基礎(chǔ)，也不依賴偶然的機(jī)緣巧合， 而是來自對自我的挑戰(zhàn)，來自挑戰(zhàn)中的成長和成熟。面對挫敗，只有那些不斷壯大自己內(nèi)心的人，才能戰(zhàn)勝自我、找到自信，從生活的自主走向人生的自立。從挫敗中學(xué)習(xí)，就是要挑戰(zhàn)權(quán)威、塑造人格。在中學(xué)里，面 對中考、高考的壓力，你們難免養(yǎng)成依賴課本、相信權(quán)威、聽從 安排的習(xí)慣，努力在既定的路線上比別人走得更快、做得更好。 到了大

5、學(xué)，你們可以聽到很多精彩的講座報(bào)告，接觸到很多學(xué)術(shù)大師。權(quán)威值得我們尊重，但尊重不是迷信和盲從。去年，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中先生來清華演講，介紹他一生中最重要的五個(gè)實(shí)驗(yàn)。 演講的最后，在談到自己不斷取得新成果 的體會(huì)時(shí)，他說：科學(xué)就是多數(shù)服從少數(shù)，只有少數(shù)人把多數(shù)人的觀念推翻之后，科學(xué)才能向前發(fā)展。今年#月，以色列希伯來大學(xué)校長本薩森來訪， 我們說起猶太民族有著幾千年的歷史，雖然沒有什么著名的宮殿建筑，卻在思想、文學(xué)、科學(xué)等很多領(lǐng)域創(chuàng)造了不朽的輝煌。猶太人口占世界的#.#%,卻獲得了 #%多的諾 貝爾獎(jiǎng)。交流過程中， 談到猶太民族和當(dāng)今中國教育的區(qū)別，我說，在中國流傳這樣一個(gè)故事：中國學(xué)生回家后，家長一般會(huì)問“今天老師問了你什么問題”；而猶太學(xué)生回家后，家長會(huì)問“今 天你問了老師什么問題” 我問他，是不是這樣？本薩森校長說， 不僅如此，猶太家長還會(huì)問“你問了什么問題老師沒答上來？” 敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，是猶太文化的一個(gè)秘密， 也是猶太民族保持巨大創(chuàng)造力和旺盛生命力的最重要因素同學(xué)們，你們是未來的創(chuàng)造者， 只有勇于質(zhì)疑，敢于發(fā)現(xiàn)前 人的局限，才能養(yǎng)成批判性思維的習(xí)慣