學前教育學作業(yè)答案

1、.浙江大學遠程教育學院學前教育學課程作業(yè)姓名：學號：年級：學習中心：第一章 學前教育學導論1.簡要論述學前教育的重要性。答：（1）學前教育對于人的發(fā)展的價值 學前教育對于人的社會性、人格品質(zhì)發(fā)展的重要性 學前教育對于人的認知發(fā)展的重要性（ 2）學前教育對于教育事業(yè)發(fā)展的價值（ 3）學前教育對于家庭的價值2.簡要論述學前教育的特點答：（1）計劃性和目的性（ 2）兒童主體性和教師主導性相統(tǒng)一（ 3）過程性和結(jié)果性相統(tǒng)一（ 4）情境性（ 5）整合性'.第二章學前教育學的基礎(chǔ)1.簡述學前兒童身心發(fā)展的特點。答：（1）基礎(chǔ)性與易感性（ 2）連續(xù)性與階段性（ 3）普遍性與差異性2.根據(jù)早期兒童發(fā)展

2、特點，學前教育應(yīng)當確立的基本原則有哪些？答：（1）學前教育要注意保護兒童的感官（ 2）學前教育要適應(yīng)并引導兒童的身心發(fā)展（ 3）學前教育要重視兒童的整體發(fā)展（ 4）學前教育要因時、因境與因人施教（ 5）學前教育應(yīng)以活動為基本的方式與途徑第三章 學前兒童與教師1.論述兒童觀現(xiàn)代化的內(nèi)涵。答:（1）兒童是全方位不斷發(fā)展中的人（ 2）兒童期具有獨立存在和為成人期作準備的雙重價值（ 3）兒童有其獨特的文化（ 4）兒童是富有差異的存在（ 5）兒童的基本活動是游戲（ 6）兒童的基本活動是游戲（ 7）兒童應(yīng)該受到平等對待'.（8）兒童有權(quán)享有幸福的童年2簡述兒童觀現(xiàn)代化的途徑。答：（1）對傳統(tǒng)文化中

3、的兒童觀作進一步的梳理，去其糟粕，取其精華（ 2）站在時代制高點上關(guān)照各種文化中的兒童觀，以便洋為中用（ 3）加強國際合作，在法律上保障兒童的權(quán)利（ 4）做好宣傳普及工作，使現(xiàn)代化的兒童觀深入人心3.簡述現(xiàn)代幼兒園教師的角色。答：（1）生活照顧者（ 2）行為觀察者（ 3）課程建構(gòu)者（ 4）活動指導者（ 5）資源整合者4.簡述優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系具有什么特征，應(yīng)怎樣培育？答：（1）特征：平等性、助長性、民主性、對話性、互動性（2）培育策略 樹立現(xiàn)代兒童觀是關(guān)鍵 轉(zhuǎn)變教育觀念是根本 提高教育技能是保證'. 營造良好環(huán)境是基礎(chǔ) 完善管理制度是保障第四章 學前教育的目標1.制定學前教育目標的依據(jù)是什么

4、？答：（1）學前兒童身心發(fā)展規(guī)律及其需求（ 2）社會發(fā)展的客觀要求（ 3）學前教育的啟蒙性質(zhì)2.簡述我國幼兒園教育目標的特點答：（1）保育和教育并重（ 2）注重學前兒童的全面發(fā)展（ 3）關(guān)注學前兒童的長遠發(fā)展第五章 學前兒童的全面發(fā)展教育1.簡要論述學前兒童智育的內(nèi)容。答：（1）發(fā)展學前兒童的感知覺和初步的動手能力 保護學前兒童的感覺器官發(fā)展學前兒童的各種感知覺，幫助兒童掌握社會感知經(jīng)驗標準 發(fā)展學前兒童的觀察力（ 2）培養(yǎng)學前兒童運用語言交往的能力（ 3）增進學前兒童對環(huán)境的認識，豐富他們的知識經(jīng)驗'.（4）培養(yǎng)學前兒童有益的興趣和求知欲第六章學前課程1.簡述學前課程的特點。答：（1

5、）基礎(chǔ)性（ 2）全面性（ 3）生活性（ 4）整合性（ 5）活動性（ 6）潛在性第七章學前教育活動1.簡述學前教育活動的特點。答：（1）計劃性和目的性（ 2）兒童主體性和教師主導性相統(tǒng)一（ 3）過程性和結(jié)果性相統(tǒng)一（ 4）情境性（ 5）整合性2.學前教育主題活動設(shè)計有哪些要求？答：（1）主題教育活動設(shè)計要尊重兒童興趣（2）主題教育活動設(shè)計必須突出主題'.（3）主題教育活動設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)整合性的特點第八章學前兒童游戲1.簡述學前兒童游戲的特征。答：（1）內(nèi)驅(qū)性和非強制性（ 2）愉悅性和趣味性（ 3）過程性和非生產(chǎn)性（ 4）虛構(gòu)性和想象性第九章幼兒園環(huán)境1.簡述幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。答：（1）以兒童為中心（ 2）創(chuàng)設(shè)與利用并重（ 3）環(huán)境與活動相互支持（ 4）參與性原則2.簡述幼兒園心理環(huán)境的主要內(nèi)容。答：（1）相互尊重的氛圍（ 2）和諧的人際關(guān)系（ 3）合理的制度'.第十章學前教育銜接1.論述幼小銜接的方法。答：（1）幼兒園與小學要加強合作，讓兒童更好地熟悉小學環(huán)境（ 2）小學教師，尤其是低年級教師要多與學生溝通（ 3）教育中促進兒童角色的轉(zhuǎn)換，使其更好地適應(yīng)“小學生”這一角色（ 4）可將小學一年級的課程設(shè)置，課時安排以及教學